农村小学校本研修计划实施方案(DOC 7页).doc
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1、-WORD格式-可编辑-光明小学校本研修实施计划(2014-2015学年度)为提高我校校本研修的实效性,根据县进修校根据中小学教师继续教育的有关规定和我县教师培训工作的实际,特制定本实施方案的精神,结合本校实际,特制定本方案。一、指导思想以全面开展的新一轮中小学教师全员培训为契机;以抓教风、学风、考风为平台;以提高教师实施教育教学能力为重点,通过培训、科研、教研等活动的载体,融“学习研究教学”为一体,切实解决教学中的亟待解决的实际问题,提升教师的专业发展水平,创建符合校情的研训特色,全面提高教育教学质量。二、工作目标以师德建设和业务培训为抓手,切实提高教师素质,建立一支师德高尚,素质良好、学科
2、结构合理、勇于创新、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。具体目标如下:1、师德教育为首位。大力提高教师队伍的政治思想素质,努力使全体教师热爱教育事业,以德育人,为人师表,树立正确的教育观、质量观、人才观,以学生的发展为本,全面实施素质教育。2、苦练教学基本功。学习学科文化知识,使每位教师都胜任教学工作,有较强的学科教学基本功,教育教学水平得到提升,使师生得到和谐发展。3、加强教学理论学习。努力提升教师的理论素养;强化课堂实践研究,不断优化教师教学行为,结合教师发展的需要,切实帮助教师解决教学中的实际问题,实现理论与实践的相互促进,提高研修的质量。4、完善校本研修制度,拓展研
3、修途径,建立研修机制。让全体教师都成为研修主人,将规定动作和自选动作分别纳入考核,严格要求,坚持标准,充分调动教师的积极性。三、研修形式在校本研修中,根据教师队伍自身发展需要、培训内容的性质,灵活地选择合适的培训形式,常用的形式有:1、专题讲座; 2、案例剖析;3、个人自主学习;4、课题研究;5、团队阅读;6、自我反思;7、撰写论文。四、研修内容研修的内容主要有三个方面:一是由教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训;二是由以课堂改革为核心,改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训;三是由以教研训相结合的教科研能力的培训。(一)扎实进行理论学习,提高教师综合素质。1、教
4、师自主学习。在实施文本学习的同时,兼顾发挥网络学习的优势,拓宽自修资源。文本学习:在以下书目中自选内容:中国著名特级教师教学思想录;自主课堂:积极的课堂环境的作用;让每个孩子都学会学习;做一名有专业尊严的教师(窦桂梅);自主学习决定成功(孙云晓);走进最理想的教育(朱永新);班级管理新探索建设新型班级 ;做最好的班主任;“感悟素质教育”卷一到卷十等一些推荐书籍。一学年要写出10000字以上的读书笔记。2、举办专题讲座。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,针对班主任工作难点,结合基于问题论坛的主题活动,针对课堂管理、集体备课、创设情境、三维目标落实等课堂中反映出来的问题举办讲座,使教师进一步
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