(小学语文)小学语文各种修辞手法的作用大全.doc
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1、【小学语文】小学语文各种修辞手法的作用大全 常见的修辞手法有:比喻、比拟(分为拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问(又名激问、反诘、诘问)、引用、反语、对比、反复、双关、联想、顶真、通感、互文、回环、移情、呼告等。修辞手法的作用:(1) 比喻:打比方。例如:月亮像镰刀。作用:能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明形象;使说理更透彻。(2) 拟人:把事物当人来写。例如:感时花溅泪;恨别鸟惊心。作用:把花草虫鱼鸟兽或其他无生命的事物当作人来写;使具体事物人格化;语言生动形象;将物赋予了生命;生动形象地写出了物的特征;表达了作者的思想感情。(3) 排比:三句或者三句以上相同的
2、句式排在一起。例如:作用:增强语言气势;表达强烈的思想感情;增强文章的说服力和感染力。(4) 夸张:把事物夸大或缩小。例如:飞流直下三千尺;疑是银河落九天。 作用:揭示事物的本质;烘托气氛;给人启示;加强渲染力;引发联想。使表达的事物更突出、更鲜明。 (5)反问:只问不答;答案就在句中。例如:不劳动;连棵花也养不活;这难道不是真理吗? 作用:表达的意思更坚定;达到强化语气;强化感情的作用。提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。 (6)设问:自问自答。例如:问君能有几多愁?恰似一江春水向东流;明月几时有?把酒问青天。 作用:提醒人们思考;加强作者表达的思想感情。 (7)对偶:结构相同;字数相同。
3、例如:千里冰封;万里雪飘。横眉冷对千夫指;俯首甘为孺子牛。 作用:整齐匀称;节奏感强;高度概括;有音乐美。(8)对比:把两种对应的事物对照比较。例如:亲贤臣;远小人;此先汉所以兴隆也:亲小人;远贤臣;此后汉所以倾颓也。有的人或者他已经死了;有的人死了;他还活者。作用:能使语言色彩鲜明;感受强烈;能够突出被表现事物的本质特征;加强文章的艺术效果和感染力。(9)反复:同一语词多次出现。例如:沉默呵;沉默呵!不在沉默中爆发;就在沉默中死亡。作用:增强语气或语势;表达强烈的思想感情。使诗文的格式整齐有序;充满语言美。(10) 借代:不直接把所要说的事物说出来;而是用跟他有关系的另一种事物代替它。例如:
4、何以解忧?唯有杜康。岁寒;然后知松柏之后凋也。作用:可引人联想;使语句形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。1. 冰心 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如“洛阳亲友如相问;一片冰心在玉壶。”(王昌龄芙蓉楼送辛渐)2、 月亮 对月思亲引发离愁别绪;思乡之愁。如“举头望明月;低头思故乡。”(李白静夜思)如“小楼昨夜又东风;故国不堪回首月明中。”(李煜虞美人)望月思故国;表明亡国之君特有的伤痛。3、柳树 以折柳表惜别。如 1987 年曾考过的送别诗:杨柳青青着地垂;杨花漫漫搅天飞。4、蝉 以蝉品行高洁。古人以为蝉餐风饮露;是高洁的象征;所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。唐诗别裁
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