下载教研课《第20课创造宣言》教学设计教案(部编版）.doc

1、20* 创造宣言 名校讲坛 一、知识链接 “ 宣言 ” 是一种演讲词 ， 它文辞优美 ， 感情充沛 ， 说理生动 ， 鼓动性强。宣言是一种很正式的文体 ， 是国家或政治团体用以表明自己的政治纲领和重大问题的立场。在教育家中 ，用宣言的形式表明自己的教育主张 ， 无论在国内还是国外并不多见。仅此一点 ， 就可以看出作者对创造教育非常重视 ， 对创造教育的追求十分执着。 二、考点链接 比喻论证及其作用 【典型例题】 下列语段使用了什么论证方法？有什么作用？ 像屋檐水一样 ， 一点一滴 ， 滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造 ， 但不要轻视点滴的创造而不为 ， 呆 望着大创造从天而降。 【参考答

2、案】 比喻论证 ， 把点滴的创造比作屋檐水 ， 形象生动地论证了我们要重视点滴创造这个观点。 来源 :163文库 【技法点睛】 (1)定义：比喻论证是指用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。在两事物之间 ， 只需要有类似之点 ， 即可用一事物比喻另一事物 ， 从而论证一个比较抽象的事理。 (2)特点：比喻者与被比喻者之间类相异而理相同。类相异 ， 才能作比喻；理相同 ，才能进行推理、论证。 (3)作用：深入浅出 ， 生动形象地证明观点 ， 使观点更为清晰 ， 读者更易理解。 答题格式：将 ? 比作 ? ， 生动形象地论证了 ? 的 观点 (有分论点就写分论点，否则写中心论点 )， 从而把抽

3、象深刻的道理阐述得形象生动 ， 浅显易懂。 【习题链接】 见 “ 拓展阅读 ” T9。 01 积累与运用 课前预习 1 给加点的字注音 ， 根据拼音写汉字 。 中 伤 (zhn) 监 牢 (jin) 遁 词 (dn) 崇 拜 (chn) 曾 参 (shn) 懦 夫 (nu) 豢 养 (hun) lin(镰 )刀 鲁 dn(钝 ) 2 文学常识填空 。 (1)陶行知 ， 安徽歙县人 ， 教育家 。 主要教育思 想是 “ 生活教育 ” ， 主要著作有中国教育改造中国大众教育问题等 。 (2)罗丹 ， 法国 (国籍 )雕塑家 、 艺术理论家 。 代表作有 思想者 青铜时代等 。 (3)歌德 ， 德国

4、 (国籍 )思想家 、 文学家 、 科学家 。 代表作有浮士德 少年维特之烦恼 等 。 (4)易经又称 周易 ， 儒 家经典之一 ， 相传是 周文王 (人名 )在狱中所作 。 基础提升 3 下列词语书写完全正确的一项是 (D) A 塑相 六贤祠 哑口无言 山穷水尽 B 金刚 无字碑 走头无路 众叛亲离 C 卦辞 茅草房 画龙点晴 陷入绝境 D 封锁 安魂曲 自暴自弃 接二连三 (解析： A.“相”应写作“像”； B.“头”应写作“投”； C.“晴”应写作“睛”。 ) 4 依次填入下列横线处的词语 ， 最恰当的一项是 (D) (1)有人说 ：环境太 _了 ， 不能创造 。 (2)有人说：我是太无

5、能了 ， 不能创造 ， 但是 _的曾参 ， 传了孔子的道统 。 (3)你不能 _你的责任 。 只要你肯回来 ， 我们愿意把一切 我们的血 ， 我们的心 ， 我们的生命 都献给你 。 A 平庸 鲁钝 放任 B平凡 鲁莽 放弃 C 平庸 鲁莽 放任 D平凡 鲁钝 放弃 5 下列句子没有语病的一项是 (B) A 能否制 订 一个合理的复习计划 ， 是中考取得满意成绩的前提 。 B 近期国际原油价格受诸多因素影响持续走低 ， 国内参考的原油变化率持续下滑 。 C 批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法 。 D 据商务部统计 ， 目前大约已有 100 个左右的国家和国际组织积极响应 “ 一带一

6、路 ”建设 。 来源 :学 +科 +网 (解析： A.两面对一面，可删掉“能否”； C.语序不当，将“有效的”移至“方法”前面；D.语义重复，删掉“大约”或“左右的”。 ) 6 下列句子没有使用修辞方法的一项是 (C) A 真善美的活人是我们的神 ， 是我们 的石像 ， 是我们的爱人 。 来源 :163文库 ZXXK B 蚕吃桑叶 ， 尚能吐丝 ， 难道我们天天吃白米饭 ， 除造粪之外 ， 便一无贡献吗？ C 我们是要在平凡上造出不平凡 ， 在单调上造出不单调 。 D 点 滴的创造像屋檐水一样 ， 一点一滴 ， 滴穿阶沿石 。 (解析： A.排比； B.反问； D.比喻。 ) 02 拓展阅读

7、生命是棵长满可能的树 刘根生 研究者观察花样滑冰运动员训练发现 ， 相同情况下 ， 普通运动员喜欢练习已掌握的动作 ， 顶尖运动员更喜欢练习未掌握的动作。是停留在 “ 舒适区 ” 巩固技能 ， 还是 在困难中超越自我？选择 ， 影响着结局。生命犹如一棵长满可能的树；走出舒适区 ， 挑战 “ 不可能 ” ，人生才能抵达更高的境界。 走出舒适区 ， 必须勇于 “ 再出发 ” 。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱 ， 苦苦实验二十载 ， 解决了火炸药领域的世界性难题 ， 第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授 ， 50岁后主持拟定我国汉语拼音方案 ， 100岁还不肯 “ 逸我以老

8、 ” ，出版了多部著作。不为已有功名所累 ， 变顶点为新起点 ， 生命之树自然会挂满累累果实。 来源 :学 &科 &网 Z&X&X&K 走出舒适区 ， 意味着敢于 “ 求极限 ” 。模拟 太空失重条件训练 ， 航天员若感到身体不适 ， 可随时按下警报器终止 ， 但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里 ， 景海鹏一泡就是三四个小时 ， 吃饭时连筷子都拿不动。古人云： “ 天将降大任于是人也 ， 必先苦其心志 ， 劳其筋骨。 ” 使人痛苦者 ， 往往蕴藏着促人强大的因子。 走出舒适区 ， 有时候需要 “ 讨苦吃 ” 。杨善洲说 ， 如果说共产党人有职业病 ， 这个病就是自讨苦吃。从云南保山

9、地委书记位置上卸任后 ， 他毅然扎进大亮山植树造林 ， 把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后 ， 荷着锄头进山开荒 ， 造福一方百姓。这般自讨苦吃 ， 体现了心 念苍生、以苦为乐 ， 更以实绩彰显了行动的力量。 哲人有言 ， 有些人过了 30 岁就 “ 死 ” 了 ， 因为之后的岁月里全在模仿自己 ， 机械地重复习惯之事。模仿自己 ， 就是待在舒适区的惯性使然。比如用新瓶装旧酒 ， 反复显摆曾经的成果 ， 如同照了相洗了很多张照片 ， 底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新 ， 在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈 ， 忙忙碌碌装样子 ， 有难度的不愿干 ， 没有先例

10、的不敢干。不日新者必日退 ， 模仿自己 ， 难免会在舒适中 “ 过早地死亡 ” 。 非洲有种蝙蝠 ， 能把毛驴杀死。开始时 ， 它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴的脚踝 ， 接着再咬个小 口吸血 ， 毛驴浑然不觉；一只只蝙蝠接力 ， 毛驴终于轰然倒地。安逸享乐 ， 会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后 ， 隐藏着致命的陷阱。摒弃守成心态、抵制 “ 舒适 ” 吞噬 ，一个人才能在进取中不断赢得新优势 ， 内心也方有长 久的安宁。 一个人之所以伟大 ， 首先是因为他的目标伟大。高远的目标 ， 寄托着理想和信仰 ， 能激励精神、催人奋进。高原之上有高峰 ， 目标远大者从不满足于某个特定高度 ， 他们常常自觉

11、选择离开舒适区 ， 艰难地踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树 ， 只要肯努力 ，向上向善总有无限的拓展空间。 (选自人民日报，有删改 )来源 :学。科。网 Z。 X。 X。 K 7 从全文来看 ， 作者的主要观点是什么？ 走出舒适区 ， 挑战 “ 不 可能 ” ， 有高远的目标 ， 人生才能抵达更高的境界 。 8 简要分析第 段的论证思路 。 首先 ， 提出分论点；然后 ， 用航天员训练的事例进行证明 ， 再引用孟子的话加以强调；最后 ， 得出 “ 求极限 ” 虽使人痛苦 ， 却促人强大的结论 。 9 第 段运用了哪些论证方法？有什么作用？ 【详见本课 “ 名校讲坛 考点链接 ” 】 举

12、例论证 ， 连用三个 “ 比如 ” 列举一系列事例 ， 有力地证明了待在 “ 舒适区 ” 的危害 。 比喻论证 ， 用洗照片比喻反复显摆成果 ， 形象地说明 了模仿自己 ， 机械重复这一现象 ， 进而有力地论证了待在 “ 舒适区 ” 的危害 。 03 综合性学习 阅读下列材料 ， 回答问题 。 材料一： 择校就是在教育资源不够均衡的情况下 ， 选择上一所好的学校。这种现象在小学升初中显 得尤其突出。由于教育水平的差异 ， 很多家长不愿意让孩子在本学区内上初中 ，都希望孩子能享受优质的教育。这样就造成了教育水平比较高的初中成为择校的热门。 材料二： 一些家长不惜拼钱、拼人脉进行择校。为了在好学校

13、 “ 抢 ” 得 “ 一席之位 ” ，大量孩子就会为升入优质初中而报班补课、考试拿证 ， 一些课外培训因此甚嚣尘上 ， 一些孩子 也因此身心俱疲、厌学。 “ 择校 ” 使一些学校 “ 人满为患 ” ， 一些学校 “ 少人问津 ” ， 造成教育资源的浪费 ， 而 “ 钱择校 ”“ 权择校 ” 更带来了 “ 教育不公 ”“ 教育腐败 ” 等问题。 材料三： 在 13 亿人口的中国 ， 没有哪件事像义务教育一样牵动每个家庭的心 ， 人民群众希望接受更公平、更高质量的义务教育。如何破解 “ 择校 ” 难题？ “ 就近入学 ” 是一直强调的举措。今年年初 ， 教育部就印发了教育部关于进一步做好小学升入初

14、中免试就近入学工作的实施意见 ， 如今又聚焦 19个 “ 义务教育招生入学问题 ” 更受关注的大城市 ， 明确要求制定完善的规范的义务教育免试就近 入学的方案。 10 阅读上述三则材料 ， 简要概括 “ 破解择校 ， 就近入学 ” 的三点好处 。 减轻学生压力； 体现教育公平或拒绝腐败； 减少教育资源浪费 。 11 根据材料三续写下句 ， 破解 “ 择校 ” 难题 。 (要求：句式相同，字数相等 ) 上句：倾财力择学校家长无奈 下句： 定措施近入学政府监管 -温馨提示： - 【部编版九年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材 ”中下载。 或者 到