木兰诗优质课课件.ppt

1、 猜猜这个戏曲人物形象是谁？猜猜这个戏曲人物形象是谁？导入新课 木兰诗木兰诗又叫又叫木兰辞木兰辞，选自宋朝，选自宋朝郭茂倩郭茂倩编的编的乐府诗集乐府诗集，这是南北朝时，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以北方的一首民歌。北朝民歌以乐府诗集乐府诗集所载所载“梁鼓角横吹曲梁鼓角横吹曲”为主。这是当时北为主。这是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫有鼓有角，所以也叫“鼓角横吹曲鼓角横吹曲”。木兰诗木兰诗则是北朝乐府民歌的代表作。则是北朝乐府民歌的代表作。题目介绍 “乐府乐府”本是官署的名称，负责制谱度本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工

2、，采辑诗歌民谣，以供朝廷曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考察政治得失。考察政治得失。木兰诗木兰诗与与古诗为焦古诗为焦仲卿妻作仲卿妻作即即孔雀东南飞孔雀东南飞，被称为乐，被称为乐府民歌中的府民歌中的“双璧双璧”。资料链接乐府双璧：乐府双璧：木兰诗木兰诗与与孔雀东南飞孔雀东南飞。乐府诗集乐府诗集是最完备的一部乐府歌辞是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的的社会生活和风土民情社会生活和风土民情，分，分南歌、北歌南歌、北歌两两大部分。北歌，即北方民族民歌，题才广大部分。

3、北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄劲、热烈、质朴。泛，格调雄劲、热烈、质朴。木兰诗木兰诗产生于西魏。当时正是南北朝时产生于西魏。当时正是南北朝时期，南北对峙的局面已经形成。战争是北朝社会期，南北对峙的局面已经形成。战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期相终始，在初期“五胡十六国五胡十六国”的的130多年中，多年中，战争尤为频繁。战争尤为频繁。5世纪与世纪与6世纪之间，我国北方少世纪之间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线

4、正相长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是吻合。这可能就是木兰诗木兰诗的历史背影。的历史背影。写作背景花木兰的塑像花木兰的塑像花木兰的雕塑品花木兰的雕塑品木兰诗木兰诗的朗读的朗读朗读要求：1、读音准确，朗读流利2、富有感情地朗读课文，体会花木兰的心理活动，感受花木兰的人物形象。机机杼杼（）可可汗汗（）戎戎机（机（）鞍鞍鞯鞯（）朔朔气（气（）金金柝柝（）辔辔头（头（）燕燕山（山（）溅溅溅溅（）胡胡骑骑（）云云鬓鬓（）姊姊妹（妹（）zhhnrngjinshutupiynjinjbnz读准字音 按照事情的开始、发展、高潮、结局，本文按照事情的开始、发展、高潮、结局，本文分为四个部

5、分：分为四个部分：第一部分（第一部分（13）：）：替父从军。替父从军。第二部分（第二部分（4）：）：十年征战。十年征战。第三部分（第三部分（56）：）：木兰凯旋。木兰凯旋。第四部分（第四部分（7）：）：结尾附文。结尾附文。整体感知木兰诗木兰诗唧唧唧唧复唧唧，复唧唧，木兰木兰当户当户织。织。不闻不闻机杼声机杼声，惟惟闻女叹息。闻女叹息。织布机的声音织布机的声音对着门对着门织布机发出的声音织布机发出的声音只只 文章一开始写的是木兰的忧愁情态，而不是直文章一开始写的是木兰的忧愁情态，而不是直接写木兰从军的原因。这样写有什么好处？接写木兰从军的原因。这样写有什么好处？能使文章简洁。能使文章简洁。引起读

6、者悬念。引起读者悬念。问女问女何所思何所思，问女何所问女何所忆忆。女亦女亦无无所思，所思，女亦女亦无无所忆。所忆。“所思何所思何”的倒装，的倒装，所想的是什么。所想的是什么。思念。思念。没有。没有。没有。没有。昨夜见昨夜见军帖军帖，可汗可汗大点兵大点兵，军书军书十二卷，十二卷，卷卷有爷名。卷卷有爷名。军中的文告。军中的文告。大规模征兵。大规模征兵。征兵的名册。征兵的名册。表多数，非确指。表多数，非确指。阿爷无大儿，阿爷无大儿，木兰无长兄，木兰无长兄，愿为愿为市市鞍马鞍马，从此替爷征。从此替爷征。买。买。泛指马和马具。泛指马和马具。木兰到底为何如此忧虑呢？木兰到底为何如此忧虑呢？原来此时国家有战

7、事发生，召木兰原来此时国家有战事发生，召木兰的父亲入伍，可是父亲年纪大了，家里的父亲入伍，可是父亲年纪大了，家里又没有成年的男子可代父亲入伍。又没有成年的男子可代父亲入伍。花木兰决定代父应征花木兰决定代父应征东市买东市买骏马骏马，西市买西市买鞍鞯鞍鞯，南市买南市买辔头辔头，北市买北市买长鞭长鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。采用等战具，不是一处地方买一样东西。采用了了互文互文的修辞手法。的修辞手法。互文：指诗文的互文：指诗文的相邻句相邻句中所用的中所用的词词语互相补充语互相补充，结合起来表示一个完整意，结合起来表示一个完整意思的

8、修辞方式。思的修辞方式。旦旦辞爷娘去，辞爷娘去，暮宿黄河边，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣但闻黄河流水鸣溅溅溅溅。旦辞黄河去，旦辞黄河去，暮至黑山头，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，不闻爷娘唤女声，但闻燕山但闻燕山胡骑胡骑鸣鸣啾啾啾啾。早上早上水流声。水流声。胡人的战马。胡人的战马。马叫的声音。马叫的声音。万里赴万里赴戎机戎机，关山关山度度若飞。若飞。朔朔气传气传金柝金柝，寒光照寒光照铁衣铁衣。战争。战争。描写花木兰矫健的雄描写花木兰矫健的雄姿及行军的迅速。姿及行军的迅速。过。过。北方。北方。打更的器具。打更的器具。铠甲。铠甲。描写木兰在边塞军描写木兰在边塞军营的艰苦战

9、斗生活营的艰苦战斗生活的一个画面。的一个画面。将军百战死，将军百战死，壮士壮士十年十年归。归。概述战争旷日持久，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。战斗激烈悲壮。这两句的意思是征战多年，经历很多这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。采用了胜利归来。采用了互文互文的修辞手法。的修辞手法。战争场面战争场面归来见天子，归来见天子，天子坐天子坐明堂明堂。策勋策勋十二转，十二转，赏赐百千强。赏赐百千强。可汗问所欲，可汗问所欲，木兰不用尚书郎；木兰不用尚书郎；愿驰千里足，愿驰千里足，送儿还故乡。送儿还故乡。古代帝王举行大典的殿堂。古代

10、帝王举行大典的殿堂。记功。记功。最高的勋级。最高的勋级。回归故乡回归故乡爷娘闻女来，出爷娘闻女来，出郭郭相相扶将扶将；阿姊闻妹来，当户理阿姊闻妹来，当户理红妆红妆；小弟闻姊来，磨刀小弟闻姊来，磨刀霍霍霍霍向猪羊。向猪羊。外城。外城。扶持。扶持。指女子的艳丽装束。指女子的艳丽装束。模拟磨刀的声音。模拟磨刀的声音。开我东阁门，坐我西阁床，开我东阁门，坐我西阁床，这两句的意思是每间房子都要开了门这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。采用了然后转到西阁的床上去坐着。采用了互文互文的修辞手法。的修辞手法。回家之后

11、回家之后脱我战时袍，脱我战时袍，著著我旧时裳，我旧时裳，当窗理当窗理云鬓云鬓，对镜，对镜帖帖花黄。花黄。出门看出门看火伴火伴，火伴皆惊忙：，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。同行十二年，不知木兰是女郎。穿。穿。形容好看的头发。形容好看的头发。通通“贴贴”。同伍的士兵。同伍的士兵。这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。采用了云鬓，后贴花黄。采用了互文互文的修辞手法。的修辞手法。闺房闺房 这是一个生动的比喻。比喻在日常这是一个生动的比喻。比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困

12、难了。充满杀时，要分出男女就十分困难了。充满对木兰这位女英雄的赞美和歌颂。对木兰这位女英雄的赞美和歌颂。雄兔脚雄兔脚扑朔扑朔，雌兔眼，雌兔眼迷离迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？双兔傍地走，安能辨我是雄雌？动弹动弹眯着眼眯着眼白兔白兔译文译文 一阵唧唧声，一阵唧唧声，又一阵唧唧声，又一阵唧唧声，木兰正对着木兰正对着门织布。门织布。听不到织布的声音，听不到织布的声音，只听到女儿叹只听到女儿叹气的声音。气的声音。问女儿所想的是什么，问女儿所想的是什么，问女儿所思念什么。问女儿所思念什么。昨天晚上看到军中的文告，昨天晚上看到军中的文告，皇上正大规模地征皇上正大规模地征兵的名册很多卷，兵的名册很多卷，

13、每卷都有父亲的名字。每卷都有父亲的名字。我我父亲（老了）父亲（老了）没有大儿子（接替）没有大儿子（接替），我木兰我木兰没有大哥（去参军）没有大哥（去参军），我愿意为此去鞍马，我愿意为此去鞍马，从此以后替父亲去出征。从此以后替父亲去出征。去东边的集市买来骏马，去东边的集市买来骏马，到西边的集市到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，买来马鞍和马鞍下的垫子，到南边的集市买到南边的集市买来马嚼子和细绳，来马嚼子和细绳，到北边的集市买来长长的到北边的集市买来长长的马鞭。马鞭。早晨告辞爹娘离开，早晨告辞爹娘离开，晚上住宿在黄河晚上住宿在黄河边上，边上，听不到爹娘呼唤女儿的声音，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听

14、到只听到黄河流水的声音，黄河流水的声音，早晨黄河离去晚上就到了早晨黄河离去晚上就到了黑山头，黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马鸣叫的声音。到燕山胡人的战马鸣叫的声音。（木兰）（木兰）不远万里，不远万里，奔赴战场。奔赴战场。像飞一像飞一样跨过一道道的关，样跨过一道道的关，越过一座座的山。越过一座座的山。北方北方的寒风里传送着打更的声音，的寒风里传送着打更的声音，冰冷的月光照冰冷的月光照在将士的铠甲上。在将士的铠甲上。将士们身经百战九死一生，将士们身经百战九死一生，十年后才回来。十年后才回来。回来拜见皇上，回来拜见皇上，皇上坐在举行大典的朝皇上坐在

15、举行大典的朝堂上，堂上，给（木兰）给（木兰）记了很多次的功，记了很多次的功，赏赐的赏赐的财物很多很多。财物很多很多。皇上问（木兰）皇上问（木兰）要求什么，要求什么，木兰不愿意当尚书省的官，木兰不愿意当尚书省的官，希望骑上千里马，希望骑上千里马，送我回到故乡去。送我回到故乡去。爹娘听到女儿回家来，爹娘听到女儿回家来，互相扶持着到外城互相扶持着到外城来迎接；来迎接；姐姐听到妹妹回来，姐姐听到妹妹回来，对着门梳妆打扮；对着门梳妆打扮；小弟弟听到姐姐回家，霍霍地磨刀准备杀猪宰小弟弟听到姐姐回家，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。羊。打开我东面阁楼的门，打开我东面阁楼的门，坐在我的西边阁楼坐在我的西边阁楼的床上，

16、的床上，脱下我身上的战袍，脱下我身上的战袍，穿上我以前的衣穿上我以前的衣裳，裳，对着窗户梳理像云那样的鬓发，对着窗户梳理像云那样的鬓发，对着镜子对着镜子贴上额头的花黄。贴上额头的花黄。走出门看看同伍的士兵，走出门看看同伍的士兵，他他们都吃惊忙乱得不得了：们都吃惊忙乱得不得了：在一起打了十二年的在一起打了十二年的仗，仗，竟不知道木兰是女孩。竟不知道木兰是女孩。把兔子耳朵拎起时，雄兔两只脚时时爬搔，把兔子耳朵拎起时，雄兔两只脚时时爬搔，雌兔静卧时，两只眼时常眯着（所以容易辨雌兔静卧时，两只眼时常眯着（所以容易辨别）；别）；雄雌两只兔子一起并排着跑雄雌两只兔子一起并排着跑，怎么能怎么能分辨出哪只是雄

17、兔，分辨出哪只是雄兔，哪只是雌兔。哪只是雌兔。1、这首诗叙述了一个什么故事？、这首诗叙述了一个什么故事？诗中叙述了木兰女扮诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。男装、代父从军的故事。课文讲解 2、全诗在进行结构剪裁和人物、全诗在进行结构剪裁和人物描写上始终紧扣住哪一特点？描写上始终紧扣住哪一特点？“木兰是女郎木兰是女郎”。3、本文在详略上是怎样安排的？目、本文在详略上是怎样安排的？目的是什么？的是什么？对文章详写的内容有：对文章详写的内容有：第第1 1自然段：停机叹息。自然段：停机叹息。第第2 2自然段：代父从军。自然段：代父从军。第第3 3自然段：出征准备，征途跋涉。自然段：出征准备，征途

18、跋涉。第第5 5自然段：辞官回家。自然段：辞官回家。第第6 6自然段：合家欢聚。自然段：合家欢聚。第第4 4自然段：十年征战的艰苦经过。自然段：十年征战的艰苦经过。略写的内容有：略写的内容有：因为这首诗所要突出的是对木兰孝因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。4、什么叫对偶的修辞方法？、什么叫对偶的修辞方法？把结构相同（或基本相同）、字数相把结构相同（或基本相同）、字数相等（或基本相等）的两个短语、句

19、子或句等（或基本相等）的两个短语、句子或句子成分，相称地排列在一起，表达相似、子成分，相称地排列在一起，表达相似、相反或相关的意思，这种修辞方法叫对偶。相反或相关的意思，这种修辞方法叫对偶。如：如：“万里赴戎机，关山度若飞万里赴戎机，关山度若飞”。排比，由三个或三个以上结构相同或排比，由三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的短语、句子或句子成分相似，语气一致的短语、句子或句子成分排列起来组成。无论叙事、议论、抒情，排列起来组成。无论叙事、议论、抒情，都可以用这种修辞方法来加强语势，或表都可以用这种修辞方法来加强语势，或表示逐层深入。如：示逐层深入。如：“东市买骏马，西市买东市买骏马，西市买鞍

20、鞯，南市买辔头，北市买长鞭。鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”5、什么叫排比的修辞方法？、什么叫排比的修辞方法？6、诗中采用了排比、顶真、复沓、比喻、诗中采用了排比、顶真、复沓、比喻、互文、对偶等修辞手法，找出相关的例句。互文、对偶等修辞手法，找出相关的例句。排比排比的句子有：的句子有：东市买骏马，西市买鞍鞯，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。南市买辔头，北市买长鞭。爷娘闻女来，出郭相扶将；爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。顶真顶真的句子有：的句子有：军书十二军书十二卷卷，卷卷卷有爷名。卷

21、有爷名。壮士十年壮士十年归归。归归来见来见天子天子，天子天子坐明堂。坐明堂。出门看出门看火伴火伴，火伴火伴皆惊忙皆惊忙 顶真：一种修辞方法，用前面结尾的顶真：一种修辞方法，用前面结尾的词语或句子作下文的起头。顶真，又称词语或句子作下文的起头。顶真，又称“联珠联珠”。女亦无所思，女亦无所忆。女亦无所思，女亦无所忆。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。但闻燕山胡骑鸣啾啾。复沓复沓的句子有：的句子有：复沓与叠句的区别是

22、，复沓可以更换复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。少数词语，而叠句的词语完全相同。东市买骏马，西市买鞍鞯，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。互文互文的句子有：的句子有：互文：指古诗文的相邻句中所用的词互文：指古诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方法。的一种修辞方法。对偶对偶的句子有：的句子有：万里赴戎机，关山度若飞。万里

23、赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。阿爷无大儿，木兰无长兄。阿爷无大儿，木兰无长兄。开我东阁门，坐我西阁床，开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。1、花木兰为何不先脱战袍，后开门窗？、花木兰为何不先脱战袍，后开门窗？木兰离开养育她成人的家已经十多年木兰离开养育她成人的家已经十多年了。十几年来，她无时无刻不在思念着这了。十几年来，她无时无刻不在思念着这个家，个家，思念家中的亲人。现在，她又

24、回到思念家中的亲人。现在，她又回到了她所热爱、思念的家，一进家门，还来了她所热爱、思念的家，一进家门，还来不及卸下戎装，就开门开窗，因为她对这不及卸下戎装，就开门开窗，因为她对这个家庭的一切都感到惬意，都充满感情。个家庭的一切都感到惬意，都充满感情。疑难解析 一是回到家心情舒畅；二是爱美之一是回到家心情舒畅；二是爱美之心，木兰亦有，表现了她对和平生活的心，木兰亦有，表现了她对和平生活的热爱和对正常人生的向往。从而使得人热爱和对正常人生的向往。从而使得人物形象更加丰富真实。物形象更加丰富真实。2、“当窗理云鬓，对镜贴花黄当窗理云鬓，对镜贴花黄”又又反映了木兰的什么心理？反映了木兰的什么心理？1、

25、说说花木兰是个什么样的女孩子？、说说花木兰是个什么样的女孩子？勤劳善良勤劳善良 坚毅勇敢坚毅勇敢淳厚质朴淳厚质朴 机敏活泼机敏活泼热爱亲人热爱亲人 报效国家报效国家不慕高官不慕高官 热爱和平热爱和平能力拓展 1、有句话叫做、有句话叫做“国家兴亡，匹夫有国家兴亡，匹夫有责责”联系花木兰替父从军的故事，谈谈联系花木兰替父从军的故事，谈谈你的感想。你的感想。2、如果你是花木兰，你会辞去高官、如果你是花木兰，你会辞去高官回家乡吗？回家乡吗？讨论 1、叙述情节详略得当，突出人物性格、叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。的丰富性。2、具有民歌风格。（语言生动质朴，、具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶

26、真、问答、排比、复沓、对偶等句运用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句式）式）3、风格明朗刚健，质朴生动。、风格明朗刚健，质朴生动。写作特色 木兰诗木兰诗 是我国南北朝时期北方的是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，一首长篇叙事民歌，它记述了木兰女扮它记述了木兰女扮男装，男装，代父从军，代父从军，征战沙场，征战沙场，凯旋回朝，凯旋回朝，建功受封，建功受封，辞官还家的故事，辞官还家的故事，充满传奇充满传奇色彩。色彩。课堂小结1、木兰诗木兰诗讲述了木兰讲述了木兰 的故事。的故事。代父从军代父从军2、“乐府双璧乐府双璧”指的是指的是 和和 。木兰诗木兰诗孔雀东南飞孔雀东南飞3、木兰诗木兰诗选自宋代选自宋代 编的编的 。郭茂倩郭茂倩乐府诗集乐府诗集课堂练习 1、作者省略了木兰回家后亲人相聚、作者省略了木兰回家后亲人相聚、畅叙别情的热烈场面，你能否根据课文内畅叙别情的热烈场面，你能否根据课文内容，容，展开合理想像，进行扩写？亲人们会展开合理想像，进行扩写？亲人们会说些什么？做些什么？说些什么？做些什么？课后作业