有创意地表达课件.pptx

1、创意表达创意表达,锦上添花锦上添花 中考作文语言创新指导中考作文语言创新指导 塔勒德镇中学：张茹媛教学目标：教学目标：1学会语言表达新颖，有独创性。学会语言表达新颖，有独创性。2 2学会灵活运用四种语言创新技巧表达独学会灵活运用四种语言创新技巧表达独特的内心感受。特的内心感受。3 3学会运用新颖的语言和表现形式构思作学会运用新颖的语言和表现形式构思作文。文。经典片段回放经典片段回放 案例展示案例展示：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努

2、力的样子。(朱自清背影)这段动作细节描写真切而感人，“攀、缩、倾”三个典型动词表现出父亲买橘子时行路的艰难，愈是艰难，父亲爱子之情就愈深沉，人物形象就愈鲜明。松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警，非常敏捷，非常机警。运用运用“清秀清秀”、“闪闪有光闪闪有光”、“矫健矫健”、“轻快轻快”四个形容词，分别描四个形容词，分别描写写“面容面容”、“眼睛眼睛”、“身体身体”、“四四肢肢”，准确地描写了松鼠的外部特征，使，准确地描写了松鼠的外部特征，使松鼠的形象栩栩如生，跃然纸上。松鼠的形象栩栩如生，跃然纸上。经典语句回放经典语句

3、回放语言创语言创新技巧之一新技巧之一 实战演练：续写下面的材料，用上几个恰当的动词表达我急于回家的迫切心情。在白热化般紧张的初三生活中，又盼来了星期天大逃亡。放学铃声刚响 参考：我立刻抓抓起书包，冲冲出教室，急匆匆往楼下赶赶，直奔奔向大门外 ：（妙在何处）（妙在何处）桃桃树树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大

4、小的蝴蝶飞来飞去。野蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这段文字大量运用比喻、拟人、排比的这段文字大量运用比喻、拟人、排比的修辞方法写景抒情，充满诗情画意，显得文修辞方法写景抒情，充满诗情画意，显得文采飞扬。采飞扬。经典片段再回经典片段再回 放放 语言创新方法语言创新方法之二之二 实战演练实战演练我我的老师的老师例例文片段文片段(评价）评价）是您，引来知识的小溪，把甘甜的溪水灌入我们的心是您，引来知识的小溪，把甘甜的溪水灌入我们的心田；是

5、您，用白色的粉笔，描绘出我们知识的起跑线；田；是您，用白色的粉笔，描绘出我们知识的起跑线；是您，用亲切的教诲，指明我们前进的航向；是您是您，用亲切的教诲，指明我们前进的航向；是您您站在讲台上，多像一个启发智慧的大问号，引我们您站在讲台上，多像一个启发智慧的大问号，引我们思绪频频；您直背昂首，多像一个令人惊叹的叹号，教思绪频频；您直背昂首，多像一个令人惊叹的叹号，教我们做人堂堂正正；您挥动双臂，又多像一个引人入胜我们做人堂堂正正；您挥动双臂，又多像一个引人入胜的引号，使我们遨游在新知识的太空的引号，使我们遨游在新知识的太空没有您的辛勤耕耘，哪有我们知识的沃土；没有您的没有您的辛勤耕耘，哪有我们知

6、识的沃土；没有您的精心培育，哪有祖国的栋梁之材；没有您的殷切希望，精心培育，哪有祖国的栋梁之材；没有您的殷切希望，哪有我们民族的腾飞与骄傲哪有我们民族的腾飞与骄傲是您，使我们的视野开是您，使我们的视野开阔；是您，使我们健康成长；是您，使我们一步步登上阔；是您，使我们健康成长；是您，使我们一步步登上成功的殿堂；是您，给了我们无穷的力量成功的殿堂；是您，给了我们无穷的力量常用修辞方法的作用常用修辞方法的作用 1、比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象、比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。为具体；化冗长为简洁。2、借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事、借代：以简代繁；

7、以实代虚；以奇代凡；以事代情。代情。3、比拟：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。、比拟：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。4、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。强感染力；增强联想，创造气氛。5、对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音、对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。乐美；表意凝练，抒情酣畅。6、排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分、排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。缕析；节奏鲜明，长于抒情。7、设问：引人注意，启发思考。、设问：引人注意，启发思考。8、反

8、问：加强语气。、反问：加强语气。慧眼识珠：慧眼识珠：我我向往悠闲向往悠闲,我喜欢纯净我喜欢纯净,我心我心仪静谧仪静谧,我追求祥和。（修改前我追求祥和。（修改前）我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和。我向往我追寻祥和。我向往“采菊东篱下采菊东篱下”的那种的那种悠闲；我喜欢悠闲；我喜欢“濯清涟而不妖濯清涟而不妖”的那般清纯；的那般清纯；我心仪我心仪“人迹板桥霜人迹板桥霜”的那片静谧；我追寻的那片静谧；我追寻“低头弄莲子低头弄莲子”的那般祥和。的那般祥和。（修改后）（修改后）慧眼识珠：慧眼识珠：心灵的选择在永存，在发展，在成熟，在升华心灵的选择在永存，在

9、发展，在成熟，在升华（润色润色前前）引用诗句，引用诗句，妙语佳句，妙语佳句，使语言显使语言显得底蕴得底蕴饱满，魅力十饱满，魅力十足足，具有诗意美。心灵的选择在心灵的选择在“天生我材必有用天生我材必有用”中永存，在中永存，在“舍生舍生而取义而取义”中发展，在中发展，在“悠然见南山悠然见南山”的闲适中成熟，在的闲适中成熟，在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青”(文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋)的千古绝唱中升华。（的千古绝唱中升华。（润色后润色后）语言创新方法语言创新方法之三之三实战演练：实战演练：以“幸福幸福”为话题的文段可引用哪些诗词名句。幸福是幸福是“”的美好祝愿。的

10、美好祝愿。幸福幸福是是“的意外惊的意外惊喜；幸喜；幸福福是是“的伟大自信的伟大自信。幸福幸福是是“的不懈追求；幸福的不懈追求；幸福是是“的艰辛的艰辛付出付出 但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开会当凌绝顶会当凌绝顶，一览众山小一览众山小长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 新班头新班头“海拔海拔”不很高，不很高，3的开方不足，的开方不足，2的开方略有余，身材也符合中国国情的开方略有余，身材也符合中国国情尚处在社会主义初级阶段。只是有点少年尚处在

11、社会主义初级阶段。只是有点少年老成，许是脑瓜过分聪明的缘故，头顶上老成，许是脑瓜过分聪明的缘故，头顶上“草木草木”稀疏，更显其老气横秋。新班头稀疏，更显其老气横秋。新班头朋友无几，但和牛顿、焦耳朋友无几，但和牛顿、焦耳“交往交往”甚密，甚密，光学、力学常挂嘴边。光学、力学常挂嘴边。我的班长我的班长 “离中考还有10天。”我的心里咯噔一下紧了，也不知道这一天上了多久的课，只以为老师全部串通好了。“英语老师英语老师”（“”）刚走，）刚走，“语文老师语文老师”（“”）又来了，刚对又来了，刚对“语文老师语文老师”（“）挥手送别，挥手送别，“数学老师数学老师”（“”）随风而随风而至至初三：痛并快乐初三：

12、痛并快乐着着ABC范范 仲仲淹淹弦切角弦切角 只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。范范 仲淹仲淹.第四招：第四招：幽默诙谐增情趣 幽默风趣的文章让人百看不厌，我们在作文中适时幽他一默，定能使文章呈现亮丽的风采。一是自我调侃，二是活用词语，三是巧妙嫁接，四是善于改编。语言创新方法语言创新方法之四之四 要保证外观的漂亮，就要使用比喻、排比、对要保证外观的漂亮，就要使用比喻、排比、对比、对偶等修辞方法，增强文章的生动性、说服力，比、对偶等修辞方法，增强文章的生动性、说服力，增强语言气势，使文章生动形象、情绪激昂、气势增强语言气势，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。

13、磅礴。请用比喻的手法，以请用比喻的手法，以“青春是青春是”的句式写几的句式写几句话。句话。练测促学练测促学 青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符生的道路；青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健谱写生活的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏出广阔的的翅膀搏出广阔的天空。天空。1 1、祝同学们 功到自然成功到自然成 作业：中考真题 请以春天的色彩为题，写一篇作文，不少于请以春天的色彩为题，写一篇作文，不少于600字。字。【提示】1题目具有开放性，可以实写，也可以虚写。展题目具有开放性，可以实写，也可以虚写。展开联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再开联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再从中确定写作重点。从中确定写作重点。2从题目看，可以灵活选择文体。比如，可以写从题目看，可以灵活选择文体。比如，可以写以写景或抒情为主的文章，也可以进行议论，或以写景或抒情为主的文章，也可以进行议论，或者虚构一个故事等，要力求有创意。者虚构一个故事等，要力求有创意。3注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。、恰当的修辞等，都可以为文章增色。