小学数学高效课堂研讨课例及反思(DOC 7页).doc

1、精品文档 小学数学高效课堂研讨课例及反思 小学数学高效课堂研讨课例及反思提要：学习效果落实应怎样体现。在教学环节中，要安排一个检测的环节，了解学生的学习效果，让学生和教师明白下一步的学习重点更多建筑学堂 小学数学高效课堂研讨课例及反思 执教教师：* 为推进我镇小学数学高效课堂的研究进程，根据教研室的工作安排，20*年4月30日，安排我执教研讨课。现将活动中的一些情况汇报如下： 教学内容：人教版小学数学四年级下小数的加法和减法第9597页。 教学设计 课前交流：和学生交朋友，了解学生和教师的一些兴趣爱好和身高信息等 组织教学：师生问好 导入新课，明确学习目标： 我们刚刚系统的学习了什么知识？（生

2、：小数），你们想不想继续学习小数的一些知识？（生：想）你们还想学习小数的哪些知识呢？（生：小数加法和减法如何运算），教师板书，课题“小数的加法和减法” 教师：选一名同学配合，站在讲台上，用数学的眼光观察，你们能提出什么问题？（谁高？教师比学生高多少？等） 教师米（168厘米）生的身高*。让学生自主解决。 教师观察学生的做题情况，关注辅导个别差生。 展示学生作品，让学生观察发现，（有效的利用知识迁移思想） （小数的减法同整数的减法运算基本一样）师：小数减法和整数减法哪些地方不一样？生：（小数点） 还有不同的做法吗？ 练习：97页做一做 1、计算+ 有没有信心挑战这道题，在计算中会出现什么新情况呢

3、？ 计算 展示多种做题情况，引导学生发现？你想说什么？（引导） 根据做题总结：进行小数加减法运算，要小数点对齐相同数位对齐计数单位对齐 小数的位数相同我们怎样对齐？小数的位数不同我们要怎样对齐？（渗透转化思想） 生：小组合作探讨 练习：+.77+ 练习2+ +2 小结：总结收获，知识方面思想方法方面 达标测试：配套练习73页 2、用竖式计算并验算。任选3到题就可以。 我会判断中的3道题 教学设计思路： 一、多媒体的使用 首先是基于我镇部分小学没有多媒体现状的考虑，我执教这节研讨课目的是为大家呈现一节常态课，接近大家的日常课，让大部分教师感到亲切，可模仿性强。其次是为了充分利用学生身边的教学资源

4、，发挥教学资源的有效价值。再次是考虑到多媒体在课堂教学的实用价值，提倡使用多媒体，但并不是多媒体非用不可，不能为用而用。 二、备课的准备 1、备教材、教参。备教材是备课的基础，充分领悟教材设计的意图，灵活的运用。对小数的加法和减法教学内容，我查阅了苏教版、人教版和北师版三个版本的教材，对此进行了横向的比较。同时，考查了这一节内容在整个小学段中的位置和作用，结合学生的实际确定了教学目标。 2、备习题设计。我认真研究了教材、基础训练和配套练习中的每一道题。 2、借鉴名师的课堂教学，进行教学设计。 三、设计理念 1、思考学生会怎么学。本着教是为了不教的思想，思考这一教学内容如果让学生学，学生会怎么学

5、。实现一个转变，变教案为学案。 2、教师应该做什么。教师要做到两多一少，要多看，多想，少说。教师要用大量的时间和精力去关注学生的学，进行有效的指导，关注后进生的学习，进行帮扶。教师要多想，观察到学生做题出错，要想原因，想办法解决。教师要少说，给学生留有充足的时间探究、研讨。让课堂成为学生展示的平台，给他们阳光，让他们灿烂。 3、学习效果落实应怎样体现。在教学环节中，要安排一个检测的环节，了解学生的学习效果，让学生和教师明白下一步的学习重点。 4、加大练习量，培养学生的运算技能。计算课要培养学生的运算技能，技能不是让学生明白算理就可以的，要让学生进行大量的练习，让学生在做题中感悟，培养学生的能力。 5、自主探究和小组学习的把握。要根据学生的课堂学习灵活的把握，本着能自己解决的问题不讨论，能小组学会的问题不共同全班讨论。 总之，我努力践行引领学生自主学习，以学定教。引领学生走在思维的路上，让数学本身的魅力，激发学生产生强烈的学习兴趣。 教后反思 本节课体现了，让学生明确学习目标，引导学生自学，关注学生的自主学习，重视学生的达标情况的反馈。明确自主不是放任，教师该讲的一定要讲，不该讲的，一定不要讲。 存在的问题 1、教师的语言过多。 2、小组学习落实不到位，课堂气氛不活跃。 3、教师有点拘谨。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 7