小学德育工作先进单位事迹材料(DOC 7页).doc

1、 小学德育工作先进单位事迹材料 樟树二小的德育工作始终把德育工作摆在素质教育的首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好文明学校、家长学校和社会实践教育;根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法制教育和心理健康教育，努力将学生行为规范的养成教育落到实处，做到从点滴抓起，知行统一，自律与他律相结合，教育与管理相结合，提高学生分辨是非，区别善恶的能力，培养学生良好的道德行为和道德素质，指导学生学会学习，学会生活，学会做人。 一、加强组织领导，营造良好德育教育氛围 一是成立领导小组和工作网络，形成了德育工作的机制和规范。学校加强

2、了各条线，德育领导小组与德育处和少先队大队部及各班中队委的横向联系，并把德育工作纳入学校中长期教育发展规划。通过各条线的齐抓共管，德育处具体操作，全体教师共同参与，形成了德育工作的强大合力。 二是加强校园环境和文化氛围建设，夯实德育阵地。良好的校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石，它不仅有益于学生的身心健康，而且使师生保持饱满、乐观向上的心态起到积极促进作用。在 环境一流 的总目标中，突出教学条件和环境建设，提供了一流的教学条件，创设了一流的教学环境，形成了一流的文化氛围。我校特别在打造 四化 校园的基础上( 四化 指的是美化、绿化、亮化、文化)，不断加大对校园环境的建设，从一入门处

3、就能看到学校的校风、校训、教风、学风、校徽，制定了近远期规划，引导师生不仅要脚踏实地，也要充满前进的信心;建设了特色的校园文化，校园文化分为四个主题，分别为 爱祖国;爱家乡;爱校园;承载梦想 ，分了四个层面：第一个层面是绿化美化校园，将校训、校风、教风、学风，以及国学经典、家乡史情、在校行为规范、常识等做成版面挂在校园，包括每一棵树都有树名及其生长规律;第二个层面是楼道走廊文化布置。教学楼内，每楼层一个符合学生年龄特点的主题，延伸开来的是一条条文化长廊;第三个层面是班级和特色中队文化布置，各班本着 育人、美观、实效 的原则，建设了特色的班级文化;第四个层面是办公室文化。老师们根据学科特点，充分

4、发挥自己的才艺与个性，建设了各具特色的办公室和教研组文化。通过这些措施，真正做到了让每一面墙壁都会说话以境陶情，提升校园环境的品位，为学生创造出一个清新、优美、充满生机的校园，让他们在更美的校园里接受文明教育和美的熏陶。强化了人与自然的和谐发展，突出环境与人完美结合，更体现了校园的书香气息和人文底蕴。 二、建设好德育教师队伍，夯实育人基础 近年来，我校建立起了高素质的教师群体。强化师德教育，是我校育人队伍建设的关键举措。师德素养是教师队伍建设的重中之重，我校近几年来开展了以 铸师魂、展师风、重师能、树形象 为主线，通过对照先进典型找差距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。组织教师收集和

5、学习古今中外弘扬高尚师德的、警句，使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。组织教师从自己实际和学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的，使教师师德素养有了新的提高。牢固树立 教书育人，管理育人，服务育人，环境育人 的理念，教师全体参与，为教书育人营造了良好的育人氛围。良好师德师风是做好学校德育工作的根本保证。(2) 加强学校班主任队伍的建设，抓好教师队伍的学习与培训。我们通过制订班主任工作条例和班主任考核细则，规定和明确班主任的职责和义务。对有经验的优秀班主任和年轻班主任分层次进行培训，并提出不同的目标和要求，充分发挥了他们的班级管理和德育示范作用。让每一位教师都能自觉规范自己的教育言行，

6、不断提高自己的师德修养和育人艺术，用教师自身的行为实践去教育人、影响人、感染人。学校涌现出了一批先进班主任、优秀辅导员等荣誉称号。 三、全方位落实德育工作，发挥以德育为阵地的主渠道作用 我校优化德育工作机制，强化德育队伍建设，紧扣四条主线，抓住三个载体，密切三个结合，切实加强了学生思想道德教育。 四条主线：一是爱国教育，开展 热爱祖国，做有志队员 、 学国粹经典 等主题教育活动，让队员从中感受到作为中国人的骄傲;二是养成教育。让学生养成良好的学习、生活等习惯;三是感恩教育，结合 感恩节、母亲节、教师节 等重大节日，开展 学会感恩，做快乐队员 等系列活动;四是法制教育，开展法律进校园、进课堂系列

7、活动，提高了全校师生遵纪守法的自觉性。 三个载体：一是发挥课堂教学主渠道作用。充分利用和整合各种德育资源，把爱国主义、集体主义、传统美德教育和法制教育有机融入班队会、品德与生活(社会)、语文等教学之中。二是以文化建设为载体，优化学校育人环境。三是开展丰富多彩的德育活动，融德育于活动之中。以 小手拉大手，共创文明城 、 争当文明小卫士 、 中国文明礼我先行 、中华经典诵读等活动为突破口，将德育贯穿于各年级、各学科之中，形成 人人争当文明小卫士 的喜人局面。 三个结合是构建 学校 家庭 社会 相结合的工作机制，共同做好特殊群体的关爱工作。全校共有18名班主任、38名任课老师 共同承担了188名 留

8、守儿童 的监护职责，担当 代理家长 ，并做到 四个一 ：每天一次学习辅导，每周一次与学生谈心，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话。学校还开展了 三帮三结三保三优先 活动，关爱特殊学生群体， 三帮 即帮管、帮教、帮学; 三结 就是教师与留守学生结对，学生与留守学生结对，学校中层干部结队帮扶贫困留守学生。学校与教师签订了，要求做到 三保 ，即：保证留守学生不辍学，保证留守学生学习不掉队，保证留守学生在校没有严重的违纪现象。同时及时组织教师召开 留守儿童 教育研讨会，将留守学生教育与管理纳入年终考核。由于工作主动、抓细抓实，学校没有出现一例留守学生辍学现象。 三个优先 制度，即学习上优先辅导、

9、生活上优先照顾、活动上要优先安排。另外，学校开设 亲情电话 和电脑视频，密切家校联系，共同做好关爱工作。聘请市法院副院长黄霖为学校法制副校长，每月各班开展了丰富多彩的主题活动，寓教于乐，让学生在快乐中接受思想教育，学会思考。 四、安全、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作 学校牢固树立 安全第一 的思想，进一步加大对安全工作的领导和管理力度，实行安全工作责任制，坚持定期检查和不定期巡查，发现问题及时解决。积极开展 安全知识进校园 宣传活动，利用国旗下讲话、班会、校会、放学的温馨提示等形式，切实加强对学生的安全教育。严格执行安全事故报告制度和学生安全信息通报制度，加强大型集体活动安全管理和值班

10、值勤的管理。严格执行意外事故报告制、事故责任追究制、班主任接岗制等制度，实行安全工作一票否决制。做到每学期初，校长与分管校长、分管校长与班主任及教师层层签订安全责任书。上好 开学安全第一课 ，开展 我是安全小卫士 系列活动，利用 学校安全月 ，对全体少先队员集中进行系列安全教育活动，请专业人员到校为师生进行安全消防知识讲座，每学年进行了两次安全逃生演练;组织专业人员对全校消防设施维修及更换。通过这些措施，进一步提高了认识，明确了责任，使全校上下形成人人抓安全的良好局面，营造了安全和谐的育人氛围。 五、关注潜能生，努力做好潜能生的转化工作 我校在工作中能正确对待潜能生，在相信每一个潜能生都能成功

11、的前提下，积极抓住典型潜能生，并为他们创造机会，参加各种活动，积极与他们谈心，利用校园广播、黑板报等方式进行表扬，帮助他们成功，让他们介绍经验、谈，让他们充分体验到成功的快乐，也给其他的潜能生起到榜样示范的激励作用，带动他们整体进步，进一步促进了学校校风的开展。 近几年来，我校虽然做了一些工作，使我校德育工作取得了一些成绩：学校先后获得 xx 全国家庭教育工作 优秀家长学校 、 江西省 双合格 优秀家长学校 、 省依法治校示范校 、 宜春中小学平安校园示范校 、 樟树市教学教研先进单位 、 先进党支部 、 德育工作先进集体 、 师德师风建设工作先进单位 等殊荣。 六、强化德育特色工作 ，拓展德育教育新渠道 总结多年来学校办学所走过的历程，深深感到，德育是学校教育的重中之重。学校教育必须始终坚持以德育教育为核心，以课堂为主阵地，以活动为载体，通过培养学生良好的品德行为促进全体学生的全面发展，培养合格的综合型人才。德育教育和其他事情一样，确实要我们持之以恒的努力，在踏踏实实和平平凡凡的做事中才能收获成功。我们也始终清醒地认识到教育好，培养好下一代是我们义不容辞的责任和使命。今后将继续在上级的关心、指导下，努力工作，锐意进取，不断开拓德育教育的新途径、新方法，使学校德育工作再上一个新的台阶，为培养全面发展的，具有综合素质和能力的人才而努力。相关7