小学教学常规量化考核方案(DOC 8页).docx
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- 小学教学常规量化考核方案DOC 8页 小学 教学 常规 量化 考核 方案 DOC
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1、小学教学常规量化考核方案为了进一步规范教学常规,优化教学管理,有效提高教学质量,进而推进新一轮课程改革,促进素质教育的全面实施。现根据教学工作的特点,结合本校实际情况,就教学常规工作提出具体的考核方案,以此作为评价教师教学常规工作的主要依据。一、教学常规管理及赋分办法备课管理备课是上课准备工作,只有备好课才能上好课,保证教学质量。因此,备课除了保证数量外,还要注重其质量:教师备评价表评价指标评价标准及等级1、课时足,教学目标和重难点设置恰当、明确,教学设计详细,字迹清楚,思路清晰。A、达到要求;B、课时足,某一项未达要求;C、课时足,两项未达要求。2、教学设计合理,能以“教师为主导,学生为主体
2、”,体现“自主、合作、探究”理念。A、达到要求;B、基本达到要求;C、未达到要求3、课堂练习,面向全全,形式多样,层次分明。A、达到要求;B、基本达到要求;C、未达到要求4、课后反思,能结合本节教学写出成功之处及原因,不足之处及原因,具有实效A、达到要求;B、基本达到要求;C、未达到要求等级评定:A等,B等,C等注:备课每月检查一次。如不按时上交备课,按降等处理,得下一等的最高分。上课管理各任课教师上课时应做到以下几点: 1、衣着整洁,仪表端庄,言行举止文明。 教师不能穿背心、超短裤及拖鞋上课,教师不能坐着讲课。上课时要坚持说普通话,写正楷字。 2、安全第一,防患于未然。 教师做演示实验或组织
3、学生进行实验、测量、参观等,首先要给学生讲清楚安全事项,考虑要周密,组织要有序。体育教师要注意给学生讲清有关体育安全常识,不能放羊式教学。3、教师上课要确保每一堂课的质量,向课堂40分钟要效益。每位教师的教学思想、教学方式、方法应与时俱进,要符合学情发展并能随机应变,以学定教,具备良好的教学机智,注重在学科教学中渗透德育。4、每位教师都有责任和义务承担学校安排的公开课、研究课、示范课。评价方法:1、校领导查岗、听课时按照任课教师是否符合上述要求酌情处理。2、一学期中接受两次县级以上来校听课,上课得满分。3、一学期中能上三次公开课,不管什么类型,什么级别该项为满分。听课、评课管理学校要求求教师每
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