最新部编版道德与法治四年级下册-有多少浪费本可避免-第一课时《餐桌上的浪费》-优质课件.pptx

1、1 有多少浪费本可避免有多少浪费本可避免6 6餐 桌 上 的 浪 费2 3 新知导入新知导入说一说：1.1.这样的浪费现象你看见过，这样的浪费现象你看见过，经历过吗？经历过吗？2.2.当时你的内心有什么感受？当时你的内心有什么感受？4 新知讲解新知讲解一、餐桌上的浪费我们在享用餐桌的美食时，也可能会产生浪费。5 认真观看由几位同学带来的情景剧表演，并思考问题：听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？6 夜深人静，学校食堂角落的泔水桶里传出一阵阵哭诉声。米粒兄弟们抱在一起，鸣呜地哭着:“现在的孩子们可真忍心，把我们大团大团地扔掉。不吃够主食，他们上课、玩耍、锻炼很容易就会没力气的。”几个白花花的馒头

2、也在一旁抹着眼泪:“我们也是，你看，只被咬了几口就扔掉了。”7 泡在菜汤里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地说:“就是，太不像话了!”“我们蔬莱多有营养啊。”“厨师们认真地把我们洗干净，精心地烹饪，孩子们却一点都不珍惜他们的劳动成果。”高高堆在泔水桶最上面的几块红烧肉叹着气:“现在孩子们吃得好了，变得更挑食了，我们这么美味也难逃被抛弃的命运。”8 听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？挑食会让我们抵抗力挑食会让我们抵抗力下降，使我们更容易生病，下降，使我们更容易生病，也会影响我们智力发育。也会影响我们智力发育。因此我们不应该挑食，挑因此我们不应该挑食，挑食会造成大量的浪费。食会造成大量的浪费。9 浪费

3、有多种表现：把不爱吃的食物扔掉是浪费；没有随手关灯是浪费；没有随手关灯是浪费；把稍旧衣服丢掉是浪费把稍旧衣服丢掉是浪费;10 这种浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但是日积月累就是一个很大的数目。11 1.用天平称一称，用小碗量一量，看看 50 克大米有多少。2.如果每个同学一天浪费 50 克大米，全班同学一天共浪费多少大米?一年共浪费多少?如果全校有 1000 个学生，一年将浪费多少大米?3.一个学生一个月大约吃 9千克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月?12 说一说：看到计算结说一说：看到计算结果你有什么感受果你有什么感受?拒绝浪费，从我做起。拒

4、绝浪费，从我做起。13 1.1.请两个同学扮演请两个同学扮演“妈妈妈妈”和和“女女儿儿”进行对话。进行对话。2.2.思考：为什么妈妈说扔半瓶矿泉思考：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是水浪费的不仅仅是 5 5 毛钱毛钱?扔掉这半扔掉这半瓶矿泉水还浪费了些什么？瓶矿泉水还浪费了些什么？14 浪费行为更是对劳动者劳动成果的不尊重。15 点击观看视频16 有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么?粮食从播种插秧施肥除草打谷晾晒脱粒上桌，需要花费大量的人力和物力。所以说浪费粮食不单是粮食的浪费，还有对那些辛苦付出劳动的人们的不尊重，这也是在浪费他们的劳动。因此，我们要养成节约粮

5、食的习惯，不能浪费。17 18 要求：要求：1.1.小组成员自主阅读相关链接内容。小组成员自主阅读相关链接内容。2.2.小组成员互相交流阅读后的收获。小组成员互相交流阅读后的收获。19 节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。20（1）先自主小声阅读47页的“光盘行动”相关内容。（2）再和同桌讨论：什么是“光盘行动”？我们应该怎么做？21 点击观看视频问题：今天，你光盘了吗？22 在家里,按需做饭菜,不挑食，不剩饭菜。保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过期。23 我也知道浪费不好，但是今天的菜我真的不喜欢吃。我们在餐馆请客，我

6、让妈妈别点太多，免得吃不完。可妈妈说桌上的菜都吃完了，让人有点难堪。24 拓展提高拓展提高思考：思考：你怎么看待这些行为？“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”浪费浪费现象在生活中随处可见，作为小学生的我现象在生活中随处可见，作为小学生的我们，一定呀从小养成勤俭节约、杜绝浪费们，一定呀从小养成勤俭节约、杜绝浪费的好习惯，将的好习惯，将“光盘行动光盘行动”进行到底。进行到底。25 课堂练习课堂练习1.学校的浪费现象比较严重。（）2.“聚沙成塔”，小浪费汇集起来就是一个大数目。（）3.一瓶矿泉水大不了1.5元钱，丢弃了也没什么可惜的。（）4.浪费行为是对劳动者劳动行为的不尊重。（）判断题：X26 课堂总结课堂总结我们要从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。27 板书设计板书设计餐桌上的浪费浪费的表现：节约粮食是习惯，更是美德28 作业布置作业布置预习第二框的内容：还有哪些浪费可以避免谢谢观看谢谢观看!2023-5-1529