最新部编版小学语文二年级下册第一课(古诗二首)课件.pptx

1、第1课 古诗二首本课件来源于网络只供免费交流使用1 1古诗二首古诗二首 咏咏 柳柳 作者：贺知章作者：贺知章1.认识认识“莺、拂莺、拂”等等 11 个生字，个生字，会写会写“诗、村诗、村”等等 8个字，个字，积累积累“堤、柳堤、柳”等生字拓展的词语。等生字拓展的词语。(重点重点)2.能正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。能正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。(重点重点)3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。(难点难点)学习目标贺知章贺知章（约（约659约约744），唐），唐代诗人，字季真，晚年自号代诗人，字季真，晚年自号“四明四明狂客狂客”，越

2、州永兴（今浙江萧山），越州永兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、张旭、包融人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，合称为齐名，合称为“吴中四士吴中四士”。主要作品：主要作品：回乡偶书回乡偶书采采莲曲莲曲咏柳咏柳等。等。柳柳 树树 柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力强，在柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力强，在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中，有吸收和运输遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中，有吸收和运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也可种子繁殖。柳树木养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也可种子繁殖。柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切削，干燥后不易材质轻洁白，坚韧细

3、致，纹理通直，容易切削，干燥后不易变形。柳属植物药用历史悠久，公元前变形。柳属植物药用历史悠久，公元前1550年古埃及文献记年古埃及文献记载。有旱柳、垂柳、白柳、镘头柳等品种。载。有旱柳、垂柳、白柳、镘头柳等品种。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。自读提示咏柳咏柳咏鹅咏鹅丝绦丝绦绦带绦带yngyngtoto“永永”字把字把“口口”张张,歌歌颂或欢唱。颂或欢唱。识字巧方法识字巧方法一一“条条”丝丝(纟纟)线线识字巧方法识字巧方法咏咏绦绦ci ci 裁剪裁剪裁开裁开十载枕戈十载枕

4、戈不脱衣不脱衣识字巧方法识字巧方法裁裁读一读读一读:我说的话似我说的话似(s s)乎他从来都不听，就像我要害他乎他从来都不听，就像我要害他似似(shsh)的。的。似似 s s (似乎似乎)shsh (似的似的)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。注意加点字注意加点字的读音！的读音！咏咏绦绦裁裁【碧玉碧玉】【妆妆】【一树一树】【绦绦】【裁裁】【似似】如同，好像。如同，好像。满树。满树。用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。试着把词语和意思连起来！试着把词语

5、和意思连起来！碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。装饰，打扮。装饰，打扮。裁剪。裁剪。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况书写指导：书写指导：“王王”最后一笔由横最后一笔由横变为提，下方的变为提，下方的“石石”字要写得扁字要写得扁且宽，与上方的的部分相平衡。且宽，与上方的的部分相平衡。碧碧b b 碧玉组词：组词：碧玉碧玉 碧绿碧绿造句：造句：碧绿的湖水就像美玉一样。碧绿的湖水就像美玉一样。音序：音序：B B 部首：部首：石石结构结构:上下上下书写指导：书写指导：左边的左边的“

6、丬丬”，写在竖，写在竖中线左侧，为右边的中线左侧，为右边的“女女”让出空让出空间；女字旁写在竖中线偏右处。间；女字旁写在竖中线偏右处。妆妆zhung zhung 妆成组词：组词：化妆化妆 淡妆淡妆造句：造句：化妆品都很贵。化妆品都很贵。音序：音序：Z Z 部首：部首：丬丬结构结构:左右左右书写指导：书写指导：第二笔从第一笔第二笔从第一笔的收笔处偏上方开始起笔；的收笔处偏上方开始起笔；右边为右边为“录录”字。字。绿绿l l 绿丝绦组词：组词：绿色绿色 绿堤绿堤造句：造句：柳树的叶子就像垂下的柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。万条绿丝。音序：音序：L L 部首：部首：纟纟结构结构:左右左右书写指导：书

7、写指导：四个撇折平衡地分布在横四个撇折平衡地分布在横中线和竖中线周围；下方的中线和竖中线周围；下方的“一一”字字从左下格中间起笔，写在右下格中间。从左下格中间起笔，写在右下格中间。丝丝s s 绿丝绦组词：组词：丝绦丝绦 丝绸丝绸造句：造句：柳树的叶子就像垂下的柳树的叶子就像垂下的 万条绿丝。万条绿丝。音序：音序：S S 部首：部首：一一结构结构:上下上下书写指导：书写指导：上部分上部分“月、刂月、刂”均在均在横中线下方收笔；下方横中线下方收笔；下方“刀刀”字底字底的撇收笔与横折钩在同一水平线上。的撇收笔与横折钩在同一水平线上。剪剪jinjin剪出组词：组词：剪刀剪刀 剪子剪子造句：造句：不知绿

8、叶谁裁出，二月不知绿叶谁裁出，二月 春风似剪刀。春风似剪刀。音序：音序：J J 部首：部首：刀刀结构结构:上下上下这首诗描绘的是什么季节的景色？这首诗描绘的是什么季节的景色？(串珠问题串珠问题1)1)春天的景色春天的景色诗意：诗意：一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一样这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。裁剪出这满树的柳叶。咏柳咏柳【唐

9、唐】贺知章贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。诗的前两句：诗的前两句：“妆妆”字写柳树像是精心打扮过一样；字写柳树像是精心打扮过一样；“高高”字字衬托出柳树袅袅婷婷的风姿；衬托出柳树袅袅婷婷的风姿；“碧玉碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此句表现了柳树鲜嫩新翠。此句运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的特运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的特点。点。“垂垂”写出了柳枝的长和柔；用写出了柳枝的长和柔；用“绿丝绦绿丝绦”来比喻柳枝，写出来比喻柳枝，写出了柳枝随风飘拂的样子

10、，形象展现了柳枝的美丽。这一句，把柳枝了柳枝随风飘拂的样子，形象展现了柳枝的美丽。这一句，把柳枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。诗的后两句：诗的后两句：“细叶细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用设一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用设问，用问，用“谁裁出谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。表达自己对柳叶的赞叹。咏柳咏柳描绘了哪些景物？体现了春天的什么描绘了哪些景物？体现了春天的什么特点？特点？(串珠问题串珠问题3)3)咏柳咏柳写了柳树和春风。柳树高大、碧绿，枝写了柳树和春风。柳树高大、碧绿，枝条长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天的生条长而柔软，叶子

11、细小。春风温暖。表现了春天的生机勃勃和无穷的创造力。机勃勃和无穷的创造力。咏柳咏柳运用了哪些修辞手法？有什么好处？运用了哪些修辞手法？有什么好处？(串珠问题串珠问题4)4)咏柳咏柳运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处是：诗运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处是：诗人把柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特点，人把柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特点，让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出 柳枝随风飘柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人感觉柳树的样子很美；把二拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让

12、人感觉柳树的样子很美；把二月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形可循，让人感觉到春的勃月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形可循，让人感觉到春的勃勃生机和无穷的创造力，表达了作者对春的喜爱之情。运用设问的勃生机和无穷的创造力，表达了作者对春的喜爱之情。运用设问的好处是：不但写出了柳叶的特点，更主要的是引起读者的思考，巧好处是：不但写出了柳叶的特点，更主要的是引起读者的思考，巧妙过渡，表达了自己对春的热爱之情。妙过渡，表达了自己对春的热爱之情。细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。仿写：你觉得柳枝还像什么？请仿写一个比喻句。你觉得柳枝还像什么？请仿写一个比喻句。

13、咏柳咏柳中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔软，中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔软，发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数条柳枝随风摆动，发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数条柳枝随风摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。就像轻轻飘动的绿色丝带。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。莺飞莺飞 ，拂堤杨柳醉，拂堤杨柳醉 。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，。草长草长 二月天二月天 春烟春烟这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！二月春风似剪刀二月春风似剪刀 读一读，填一填。读一读，填一填。咏咏 柳柳总写：碧玉总

14、写：碧玉树高树高爱柳树爱柳树爱春天爱春天爱大自然爱大自然柳条柳条 万条万条 绿丝绦绿丝绦柳叶柳叶 细叶细叶谁裁出谁裁出分写分写 想象：春风想象：春风似剪刀似剪刀咏柳咏柳通过描写在春风吹拂下通过描写在春风吹拂下柳树迷人柳树迷人的姿态，的姿态，表达了诗人对柳树、对表达了诗人对柳树、对春天春天的喜爱和对大自然的赞美的喜爱和对大自然的赞美之情。之情。咏柳咏柳这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者怎样的思想感情？(核心问题核心问题)咏柳咏柳这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，歌颂人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，

15、歌颂和赞美了春天的创造力。和赞美了春天的创造力。课堂小结小朋友，把你见到的春天的景象，用手中的笔小朋友，把你见到的春天的景象，用手中的笔画一画吧！画一画吧！主题延伸主题延伸诗文翻译：初秋的天空万里无云，澄澈明净，虽然刮着风，但这诗文翻译：初秋的天空万里无云，澄澈明净，虽然刮着风，但这点微风还不足以让纸鸢飞上天空。等到风力足够托起纸鸢的时候，点微风还不足以让纸鸢飞上天空。等到风力足够托起纸鸢的时候，那纸鸢将和白云一起飞翔。那纸鸢将和白云一起飞翔。诗文翻译：杨柳青青，枝叶垂到了地上。杨花漫漫，在空中纷乱诗文翻译：杨柳青青，枝叶垂到了地上。杨花漫漫，在空中纷乱地飞舞。柳条折尽了，杨花也已飞尽，借问一

16、声远行的人什么时地飞舞。柳条折尽了，杨花也已飞尽，借问一声远行的人什么时候回来呢？候回来呢？送别送别【隋隋】无名氏无名氏杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？zhu一、给加点字选择正确的读音，打一、给加点字选择正确的读音，打“”。1 1草长莺草长莺(yn(ynyng)yng)飞二月天，飞二月天，拂拂(f(ff)f)堤堤(d(dt)t)杨柳杨柳(li(lili)li)醉醉(zu(zuzhu)zhu)春烟。春烟。2 2碧玉妆碧玉妆(zung(zungzhung)zhung)成一树高，成一树高，万条垂下绿丝万条

17、垂下绿丝(s(ssh)sh)绦绦(to(totio)tio)。.二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。gg shsh cncn j j r r tngtng b b yy huhu zhungzhung l l ss yy s s jinjin dodo剪剪 刀刀绿绿 色色化化 妆妆村村 居居碧碧 玉玉儿儿 童童古古 诗诗雨雨 丝丝三、比一比，选字填空。三、比一比，选字填空。对过村对过村()庄庄()去去()错错里童同里童同相相()儿儿()()()外外思丝诗思丝诗唐唐()()()考考 ()线线村村丝丝过过对对同同童童里里诗诗思思请完成本课请完成本课典中点典中点中的习题。中的习题。感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG