最新部编版小学四年级上册语文语文园地四课件.ppt

1、1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。3.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。4.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。5.熟读、背诵古诗熟读、背诵古诗嫦娥嫦娥。加强语言积累，激发孩子们学习、积累古。加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。诗的兴趣。

2、学习目标2023-5-152读了小朋友的话，你收获了什么？2023-5-153 我知道了：神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民我知道了：神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。我觉得神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义我觉得神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，色彩。如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。

3、神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。l 我交流，我积累。我交流，我积累。2023-5-154(1)读读盘古开天地盘古开天地，下面说法正确的是，下面说法正确的是()A.盘古不畏艰难险阻，

4、敢于挑战权威。盘古不畏艰难险阻，敢于挑战权威。B.盘古愿意牺牲自己，具有锲而不舍和无私奉献的精神。盘古愿意牺牲自己，具有锲而不舍和无私奉献的精神。C.只要努力，人们就可以战胜自然，控制自然，过上美好的生活。只要努力，人们就可以战胜自然，控制自然，过上美好的生活。(2)读了读了精卫填海精卫填海，我明白了，我明白了()A.既然有了目标，就要坚持不懈地奋斗到底。既然有了目标，就要坚持不懈地奋斗到底。B.精卫有这种坚持不懈的精神，大海是一定可以填平的。精卫有这种坚持不懈的精神，大海是一定可以填平的。C.精卫是一只不自量力的鸟。精卫是一只不自量力的鸟。l 练一练，学运用。练一练，学运用。2023-5-1

5、55l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。神话故事总是充满幻想，但是它们又代表着一种文化，读神神话故事总是充满幻想，但是它们又代表着一种文化，读神话故事就好像徜徉在幻想的海洋里。话故事就好像徜徉在幻想的海洋里。盘古开天地盘古开天地女娲造人女娲造人大禹治水大禹治水精卫填海精卫填海这一个个流传广泛的中国古代神这一个个流传广泛的中国古代神话传说，无一不展现出我国古代劳动人民对自然的认知和无穷的话传说，无一不展现出我国古代劳动人民对自然的认知和无穷的幻想，体现着人们对美好生活的向往和追求。阅读先人留下的神幻想，体现着人们对美好生活的向往和追求。阅读先人留下的神话传说，不仅能够丰富我们的想象力，更有助于我

6、们了解中国古话传说，不仅能够丰富我们的想象力，更有助于我们了解中国古典文化。典文化。2023-5-156花 花 花瑰 海圃圃卉卉玫玫 mi m l m dn tng mi m l m dn tng莉莉蕊蕊丹丹茉茉牡牡 p hu ru p hu ru棠棠这些词语，我们知道第一组是用这些词语，我们知道第一组是用“花花”扩词识字，扩词识字，第二组是认识花的名字识字。第二组是认识花的名字识字。提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。2023-5-157苗圃苗圃 梅圃梅圃 p p花圃卉木卉木奇花异卉奇花异卉huhu花卉圃圃卉卉2023-5-158雄蕊雄蕊吹花嚼蕊吹花嚼蕊ruru花蕊玫瑰紫玫

7、瑰紫 玫瑰花玫瑰花mimi玫瑰蕊蕊玫玫2023-5-159草茉莉草茉莉 茉莉茶茉莉茶mm茉莉白茉莉白茉莉 茉莉花茉莉花l l茉莉茉茉莉莉2023-5-1510牡牛牡牛 黑牡丹黑牡丹 m m牡丹丹心丹心 妙手丹青妙手丹青dndn牡丹牡牡丹丹2023-5-1511棠梨棠梨棠棠棠棠tngtng海棠棠棠2023-5-1512把下面的植物分成两类。把下面的植物分成两类。松树松树 菊花菊花 荷花荷花 杨树杨树 柳树柳树 鸡冠花鸡冠花 杏树杏树(1)()(2)()l 练一练，学运用。练一练，学运用。松树松树 杨树杨树 柳树柳树 杏树杏树菊花菊花 荷花荷花 鸡冠花鸡冠花2023-5-1513l 我拓展，我积累

8、。我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些花的名字？小朋友，你还知道哪些花的名字？这样含有花的词语还有很多。这样含有花的词语还有很多。凤仙花凤仙花 蝴蝶兰蝴蝶兰 天竺葵天竺葵 虞美人虞美人迎春花迎春花 鸡冠花鸡冠花 马蹄莲马蹄莲 杜鹃杜鹃山茶山茶 芍药芍药 荷花荷花 莲花莲花睡莲睡莲 槐花槐花 桂花桂花2023-5-1514说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。腾云驾雾腾云驾雾 上天入地上天入地 神机妙算神机妙算 各显神通各显神通三头六臂三头六臂 眼观六路眼观六路 耳听八方耳听八方 刀枪不入刀枪不入我们在读这些成语的时候，我知道了有些成语我们在读这些成语的

9、时候，我知道了有些成语是有典故的，还有的成语包含着故事。是有典故的，还有的成语包含着故事。读一读，你发现了什么？2023-5-1515l 练一练，学运用。练一练，学运用。上天入地上天入地 诸葛亮诸葛亮神机妙算神机妙算 过海的八仙过海的八仙各显神通各显神通 哪吒哪吒三头六臂三头六臂 孙悟空孙悟空(1)将下面的成语和对应的人物连线。将下面的成语和对应的人物连线。2023-5-1516眼观六路眼观六路 耳听八方耳听八方 刀枪不入刀枪不入(2)给成语编故事：给成语编故事：2023-5-1517l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些这样的成语？小朋友，你还知道哪些这样的成语？类似这样的

10、成语我还能再说几个：类似这样的成语我还能再说几个：卧薪尝胆卧薪尝胆【勾践勾践】三顾茅庐三顾茅庐【刘备刘备】纸上谈兵纸上谈兵【赵括赵括】完璧归赵完璧归赵【蔺相如蔺相如】凿壁偷光凿壁偷光【匡衡匡衡】指鹿为马指鹿为马【赵高赵高】囊萤映雪囊萤映雪【车胤车胤】负荆请罪负荆请罪【廉颇廉颇】百步穿杨百步穿杨【养由基养由基】入木三分入木三分【王羲之王羲之】破釜沉舟破釜沉舟【项羽项羽】2023-5-1518l轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。变成了地。读下面的句子，感受想象的神奇，你在其它神话故事中，读下面的句子，感受想

11、象的神奇，你在其它神话故事中，也读到过让你感到神奇的情节吗？和同学交流。也读到过让你感到神奇的情节吗？和同学交流。l当阿波罗驾着太阳从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那当阿波罗驾着太阳从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。l女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。这里出现的句子是神话故事里的句子，这里出现的句子是神话故事里的句子，句子描

12、写的情景非常的神奇。我们在读这句子描写的情景非常的神奇。我们在读这些句子的时候要边读边展开想象，想象脑些句子的时候要边读边展开想象，想象脑海中出现的画面，感受神话故事的特点。海中出现的画面，感受神话故事的特点。读一读，你发现了什么？2023-5-1519(1)夸父就跑到黄河边，一头扎进水里，咕咚咕咚，很快就把黄河水喝夸父就跑到黄河边，一头扎进水里，咕咚咕咚，很快就把黄河水喝干了。可是他仍然很渴，就来到渭水边，咕咚咕咚，一口气把渭河干了。可是他仍然很渴，就来到渭水边，咕咚咕咚，一口气把渭河水喝光了水喝光了。夸父追日夸父追日(2)共工驾起飞龙，来到半空，猛地一下撞向不周山。霎时间，一声震共工驾起飞

13、龙，来到半空，猛地一下撞向不周山。霎时间，一声震天巨响，只见不周山被共工氏猛然一撞，立即拦腰折断，整个山体天巨响，只见不周山被共工氏猛然一撞，立即拦腰折断，整个山体轰隆隆地崩塌下来。天地发生巨变，天空中，日月星辰都变了位置；轰隆隆地崩塌下来。天地发生巨变，天空中，日月星辰都变了位置；大地上，山原移动，河川变流。大地上，山原移动，河川变流。共工怒触不周山共工怒触不周山l 读一读，学运用。读一读，学运用。2023-5-1520l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些神话故事？小朋友，你还积累了哪些神话故事？我还知道其他一些神话故事，它们描写的我还知道其他一些神话故事，它们描写的故

14、事都非常神奇。如：故事都非常神奇。如：牛郎织女牛郎织女 哪吒哪吒闹海闹海 女娲造人女娲造人 后羿射箭后羿射箭 大禹大禹治水治水仓颉造字仓颉造字 八仙过海八仙过海2023-5-1521 嫦娥嫦娥(唐唐)李商隐李商隐云母屏风烛影深，云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。长河渐落晓星沈。嫦娥应悔偷灵药，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。碧海青天夜夜心。2023-5-1522作者介绍作者介绍：李商隐（约李商隐（约813约约858），字义山，号玉谿），字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人。他擅长写诗，和杜牧合称生，晚唐著名诗人。他擅长写诗，和杜牧合称“小李杜小李杜”，与温庭筠合称，与温庭筠合称“温李温李”。2023-

15、5-1523深：暗。深：暗。长河：银河。长河：银河。碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。能见到碧色的海，深蓝色的天。夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。注释：注释：嫦娥嫦娥(唐唐)李商隐李商隐云母屏风烛影云母屏风烛影深深，长河长河渐落晓星沈。渐落晓星沈。嫦娥应悔偷灵药，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心碧海青天夜夜心。2023-5-1524远远地看见，半透明的云母石屏风后远远地看见，半透明的云母石屏风后面面,烛光中烛光中,孤独的影子深且长；银河渐渐孤独的影子深且长；银河渐渐收敛了光芒收敛了光芒,报晓的星星也将沉没报晓的

16、星星也将沉没.嫦娥应嫦娥应当正在后悔独自偷吃了王母娘娘给后羿的当正在后悔独自偷吃了王母娘娘给后羿的不死灵药不死灵药,天天都在在碧海与青天之间思天天都在在碧海与青天之间思念以前与后羿在一起的日子。念以前与后羿在一起的日子。诗意：诗意：嫦娥嫦娥(唐唐)李商隐李商隐云母屏风烛影云母屏风烛影深深，长河长河渐落晓星沈。渐落晓星沈。嫦娥应悔偷灵药，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心碧海青天夜夜心。2023-5-1525嫦娥嫦娥是唐代诗人李商隐创作的一首七言绝句。这首诗的是唐代诗人李商隐创作的一首七言绝句。这首诗的首句既点出了诗人所处幽暗朦胧的境界，也表达了诗人孤寂难首句既点出了诗人所处幽暗朦胧的境界，也表达了

17、诗人孤寂难遣的心情；次句中以景物描写来暗示时间的推移。后两句写由遣的心情；次句中以景物描写来暗示时间的推移。后两句写由诗人自己的孤寂难忍进而揣想到月中嫦娥的孤独凄凉。诗人借诗人自己的孤寂难忍进而揣想到月中嫦娥的孤独凄凉。诗人借嫦娥的遭遇、处境来进一步抒发内心孤寂的情绪。诗中写嫦娥，嫦娥的遭遇、处境来进一步抒发内心孤寂的情绪。诗中写嫦娥，实际上是借以抒发自己的情思，全诗情境交融，哀而不伤，表实际上是借以抒发自己的情思，全诗情境交融，哀而不伤，表现了这首诗的神韵美。现了这首诗的神韵美。写作背景：写作背景：2023-5-1526 嫦娥嫦娥这首诗的艺术技巧和艺术成就很高。全诗用简单这首诗的艺术技巧和艺

18、术成就很高。全诗用简单的语言讲述了一个动人的故事的语言讲述了一个动人的故事,同时运用同时运用“深深”、“渐落渐落”、“沉沉”、”应悔应悔“、”夜夜夜夜“几个词语几个词语,让读诗的人感受到了让读诗的人感受到了一种感伤的美一种感伤的美,感受到了嫦娥孤清凄冷感受到了嫦娥孤清凄冷,不堪忍受的寂寞情怀不堪忍受的寂寞情怀,以及作者不赞成嫦娥那样牺牲现世爱情的生活而换取长生不老以及作者不赞成嫦娥那样牺牲现世爱情的生活而换取长生不老的观点。的观点。赏析：赏析：2023-5-1527嫦娥嫦娥(唐唐)李商隐李商隐云母屏风烛影深，云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。长河渐落晓星沈。嫦娥应悔偷灵药，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。碧海青天夜夜心。2023-5-1528延展阅读延展阅读乞巧乞巧(唐唐)李白李白 七夕今宵看碧宵，七夕今宵看碧宵，牵牛织女渡河桥。牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。穿尽红丝几万条。2023-5-1529