小学第六届校园数学节活动方案(DOC 8页).docx

1、小学第六届校园数学节活动方案一、指导思想数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，经研究决定，举行xx三小第六届“趣味数学节”活动。本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。二、活动目的通过举办校园数学节，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提

2、高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，激发全校学生学习数学的兴趣，营造浓厚的数学学习氛围，让学生在参与活动中得到锻炼，增强学习数学的信心，感受学习数学的快乐。让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学学习活动中得到快乐，从而加强我校数学文化建设。三、活动口号让数学与趣味同行！四、活动时间、活动对象活动时间:XX.3.234.11、启动（开幕式）3.23日（星期三），横幅一条，电子显示屏宣传2、活动:3.234.11日对象:16年级全体学生五、活动组织领导小组组长：陈祥能副组长：王文坚朱书记筹备组组长：黄晓吴谢作柱陈李香陈泰枢成员：全体数学老师、

3、各班班主任六、氛围营造横幅XX年xx三小“让数学与趣味同行”第六届校园数学节2电子宣传栏XX年xx三小第六届校园数学节快乐数学，伴我成长。缤纷数学节，精彩每一天让数学与趣味同行！七、活动项目及形式第一阶段：数学趣味活动一、二年级：数学你我他故事会负责：林巧及一二年级班主任时间：4月8日下午1：002：30要求：以故事会的形式让学生了解数学，一年级每班推荐1名学生，二年级每班推荐2名学生参加，以讲故事的形式展示，故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等，最后评选一、二等奖。故事会主持：陈郑华老师评委：陈郑华陈李香金章玲杨满霞杨美素三年级：趣味钟面制作。负责：章小云老师及三年级各班班主任上交评委时

4、间：4月6日要求：根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示，进行评比。评委：刘晓平项王椰陈卫枝四年级：数学想象画负责：陶大国老师及四年级各班班主任上交评委时间：4月5日要求：以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”评委：刘晓平陈郑华郑秀琴李晓燕五年级数学手抄报制作负责：陈德爽老师及各班班主任上交评委时间：4月7日要求：学生可独立或合作完成

5、制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记等。作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”（说明：学生如合作完成，合作者不超过2人）评委：刘晓平黄美华林彩珍陈环环以上活动作品交要求每个年级分别评出一、二、三等奖（比率分别为20%，30%，50%）。第二阶段：数学素养检测及展示一、二年级：活动内容：口算“小达人”比赛参赛对象：一二年级学生（每班10人）比赛时间：3月25

6、日（周五）下午1：001：20比赛地点：多功能厅阅卷：一年级林巧、黄向荣二年级章小云、黄秀琼监考老师：方道清、黄雪花、黄中义、蔡真真要求：以20分钟为限，按时间的先后排序，前20名中得满分的为一等奖，2140名中得满分的为二等奖，41名以后完成的得满分的为三等奖，其余没有满分的为鼓励奖。成绩、奖次和试卷当天下午上交教务处。三六年级：智力竞赛（笔试）时间：4月7日下午1:002:30三年级命题：陶大国老师阅卷：陶大国刘彩菊四年级命题：章小云老师阅卷：章小云王羽荣五年级命题：陈泰枢老师阅卷：陈泰枢洪孝榜六年级命题：陈小招老师阅卷：陈小招林宝玉陈德爽监考：韩加传、方雪、陈民瑜第三阶段：总结表彰时间：4月11日主持人：谢作柱老师八、活动具体要求、本活动期间的各种项目负责人，要认真组织老师进行精心辅导；命题任务的老师，要在4月4日之前把试卷的电子稿上交教务处，以便安排打印，阅卷任务的老师，学生成绩至少要在比赛的第二天上交教务处，各数学老师要提前做好辅导工作。2、本次活动的指导奖适合学校的绩效考核细则。3、本届数学节各项活动的实施，均由陈泰枢老师负责并组织实施。苍南县xx镇第三小学教务处XX.3.15