小学生心理健康教育材料(DOC 8页).doc
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1、-最新资料推荐- 小学生心理健康教育材料 小学生心理健康教育材料 心理健康是指个体心理活动在本身 及其环境许可的范围内, 所能达到的最佳功能状态。 一般来讲, 小学生心理健康的基本要求和特征表现在以下五个方面: 1、 具有稳定的情感; 2、 具有和谐的人际关系; 3、 具有符合其年龄特点的多种心理特点; 4、 智力正常; 5、 意志力发展好, 自控力较强, 有较好的适应能力。 一、小学生心理健康教育的基本内容 小学生心理健康教育的内容可分为 3 个层次: (一) 小学生心理健康的维护 这是面向全体学生、 提高学生基本素质的教育内容。 具体包括: 1、 智能训练, 即帮助学生对智力的本质建立科学
2、认识, 并针对智力的不同成分, 如注意力、 观察力、 记忆力等而设计不同的训练活动等; 2、 学习心理指导, 即帮助学生对学习活动的本质建立科学认识, 培养学生形成健康积极的学习态度、 学习动机, 训练学生养成良好的学习习惯, 掌握科学的学习方法等; 3、 情感教育, 即教会学生把握和表达自 己的情绪情感, 学会有效控制、 调节和合理宣泄自己的消极情感, 体察与理解别人的情绪情感, 并进行相关技巧的训练; 4、 人际关系指导, 即围绕亲子、 师生、 同伴三大人际关系, 知道学生正确认识各类关系的本质, 并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则, 包括解决冲突、 合作与竞争、 学会拒绝, 以及尊
3、重、 支持等交往原则; 5、 健全人格的培养, 即关于个体面队社会生存压力应具备的健康人格品质, 如独立性、进取心、 耐挫能力等; 6、 性心理教育, 即关于性生理和性心理知识的传授与分析, 帮助学生建立正确的性别观念和性别认同, 指导学生认识和掌握与异性交往的知识和技巧。 (二) 学生心理行为问题矫正 这是面向少数具有心理、 行为问题的学生而开展的心理咨询、 行为矫正训练的教育内容, 多属矫治范畴。 具体包括: 1、 学习适应问题, 主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题, 如考试焦虑、 学习困难、注意力不集中、 学校恐怖症、 厌学等; 2、 情绪问题, 主要指影响学生正常生活、 学习与健康
4、成长的负性情绪问题; 3、 常见行为问题, 主要指在学生生活、 学习中表现出来的不良行为特征, 如多动、 说谎、胆怯等; 4、 身 心疾患, 主要指因心理困扰而形成的躯体症状与反应; 5、 性行为问题, 主要指由于儿童的性无知而产生的性游戏行为。 (三) 学生心理潜能和创造力开发 心理学研究表明, 中小学时期是心理潜能开发的最佳期。 心理潜能的开发与创造力的培养也是学校心理健康教育的重要内容。 它主要包括对学生进行判断、 推理、 逻辑思维、 直觉思维、 发散思维及创造思维等各种能力的训练和培养。 同时, 还包括对学生自我激励能力的训练等, 以提高学生的自 主意识与能动性。 二、 小学生心理健康
5、教育的途径与方法 开展小学生心理健康教育不是在小学重新开设一门课, 而是将心理健康教育活动渗透到学校工作的方方面面, 优化整个教育过程。 小学开展心理健康教育主要有以下途径: 1、 将心理健康教育渗透于学校教育的全过程, 融入在学科教学、 学校教育活动和班主任工作、 少先队工作等多项工作中; 2、 进行心理健康专题讲座和开展有关的心理健康文体活动; 3、 开展心理咨询和辅导; 4、 建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道, 优化家庭教育环境等。 开展小学生心理健康教育的基本方法有: (1)、 学科教学渗透法 将心理健康教育的内容融入学科教学之中, 通过二者的有机结合, 使学生在掌握学科知识的过程
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