最新部编版四年级语文上册第四单元教学课件.pptx

1、湖湖 泊泊新课导入新课导入 我们看到的蓝天、山川、河流和湖泊，这些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这样的问题。那时科学技术不发达，人们只能通过想象去进行解释，于是，就出现了各种各样的神话故事。古时候的人们是如何解释天地的形成的呢？今天我们就一起走进深神话事盘古开天地。学习目标学习目标认识认识7 7个生字，会写个生字，会写1313个生字，能正确读个生字，能正确读写写“缓缓、精疲力竭缓缓、精疲力竭”等词语。等词语。1有感情地朗读课文，有感情地朗读课文，明确盘古开天地的过明确盘古开天地的过程程。2感受盘古感受盘古敢于开创，勇于献身敢于开创，勇于献身的精神。的精神。3会会 认认 字字劈劈pp浊浊z

2、huzhu丈丈zhngzhng肢肢zhzh液液yy隆隆lnglng躯躯qq会会 写写 字字翻翻注意这些字的笔画顺序哟。劈劈缓缓浊浊丈丈撑撑奔奔茂茂滋滋液液累累血血竭竭词语解释词语解释【宇宙宇宙】包括地球及其他一切天体的无限空间。包括地球及其他一切天体的无限空间。【混沌混沌】我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。景象。【巍峨巍峨】形容山或建筑物高大雄伟。形容山或建筑物高大雄伟。【精疲力竭精疲力竭】精神、力气消耗殆尽，形容极度疲精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。劳，不想动的样子。【滋润滋润】增添水分，使不干枯。增添水分，使不干枯。字词练习字词练习一

3、、比一比，再组词。劈（）壁（）劈开劈开墙壁墙壁竭（）渴（）枯竭枯竭口渴口渴滋（）慈（）滋润滋润仁慈仁慈二、写出下面词语的近义词。二、写出下面词语的近义词。黑暗黑暗（）茂盛茂盛（）创造创造（）滋润滋润（）昏暗昏暗旺盛旺盛制造制造滋养滋养课文解读课文解读读课文1、2自然段，思考：很久很久以前的宇宙是什么很久很久以前的宇宙是什么样子的？样子的？盘古是如何劈开天地的？盘古是如何劈开天地的？很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。中睡了一万八千年。交代“开天地

4、”的原因夸张的写法，盘古的沉睡是人们的想象，凸显了盘古的神奇。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋大鸡蛋”碎碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。的东西，慢慢下降，变成了地。找出句段中的反义词，想一想，这些反义词的运用有什么作用？盘古用斧头劈开了黑暗这些词语写出了盘古劈下斧这些词语写出了盘古劈下斧头后的神奇变化，同时也写头后的神奇变化，同时也写出了天地的不同出了天地的不同 盘古用斧子劈出了天和地之后，

5、他有什么想法呢？他接着又做了什么呢？课文解读课文解读 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。的身体也跟着长高。从中我们可以感受到盘古怎样的形象？日复一日，年复一年，盘古会不会累呢？又不知过了多少年，天又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累的倒下了。疲力竭，累的倒下了。盘古倒下后，他的身体发生了哪些巨大的变化？呼出的气息呼出

6、的气息变成了四季的风和飘动的云变成了四季的风和飘动的云发出的声音发出的声音化作了隆隆的雷声化作了隆隆的雷声左眼左眼太阳；右眼太阳；右眼月亮月亮四肢和躯干四肢和躯干大地的四极和五方的名山大地的四极和五方的名山血液血液变成了奔流不息的江河变成了奔流不息的江河汗毛汗毛变成了茂盛的花草树木变成了茂盛的花草树木汗水汗水变成了滋润万物的雨露变成了滋润万物的雨露主旨概括主旨概括 这篇神话讲述了名叫盘古的巨人开天这篇神话讲述了名叫盘古的巨人开天辟地的故事。文中用充满神奇的想象，生辟地的故事。文中用充满神奇的想象，生动准确的语言，塑造了盘古伟岸、高大的动准确的语言，塑造了盘古伟岸、高大的形象，赞美了他为开天辟地

7、而用于献身的形象，赞美了他为开天辟地而用于献身的精神。精神。结构梳理结构梳理课堂延伸课堂延伸 面对这样的盘古，你想对他说些什么呢？面对这样的盘古，你想对他说些什么呢？_ 的盘古，我想对你说：_。课后作业课后作业1.把课文故事声情并茂地讲述给家长听。2.选看一个神话故事。推荐：女娲造人夸父逐日 后羿射日愚公移山 山海经山海经是我国第一部描述是我国第一部描述 山川、物产、风情的地理著作，又山川、物产、风情的地理著作，又 是我国古代第一部神话传说的大汇是我国古代第一部神话传说的大汇 编。山海经内容主要是民间传说中编。山海经内容主要是民间传说中 的地理知识，包括山川、民族、物的地理知识，包括山川、民族

8、、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、精卫填夸父逐日、精卫填海、大禹治水海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。知识锦囊知识锦囊学习目标学习目标1认识认识5 5个生字，会写个生字，会写5 5个生字，理解重点个生字，理解重点字词意思。字词意思。2正确、流利地朗读课文，结合注释理解正确、流利地朗读课文，结合注释理解精卫填海的故事。精卫填海的故事。3理解精为锲而不舍的精神，在生活中学理解精为锲而不舍的精神，在生活中学做一个有恒心的人。做一个有恒心的人。会 认 字会 认 字帝帝d溺溺n n少少shho曰曰y

9、uyu返返fn n会 写 字会 写 字注意这些字的笔画顺序哟。帝帝 曰曰 溺溺 返返 衔衔整体感知整体感知1.1.这篇课文讲了一个怎样的这篇课文讲了一个怎样的 故事？故事？2.2.精卫为什么要填海呢？精卫为什么要填海呢？课文解读课文解读 炎帝炎帝之之少女少女，名曰，名曰女娃。女娃游于东海，女娃。女娃游于东海，溺溺而不而不返返，故故为精卫为精卫。常常衔衔西山之木石，以西山之木石，以堙堙于东海。于东海。【炎帝炎帝】传说中上古时期的部落传说中上古时期的部落首领。首领。【少女少女】小女儿。小女儿。【逆逆】溺水，淹没。溺水，淹没。【故故】因此。因此。【衔衔】用嘴含，叼着。用嘴含，叼着。【湮湮】（ynyn

10、）填塞。）填塞。文意理解文意理解 炎帝的小女儿，名字叫女娃。女娃到东炎帝的小女儿，名字叫女娃。女娃到东海去游玩，溺水淹死而没有返回，所以就成海去游玩，溺水淹死而没有返回，所以就成为精卫鸟。精卫坚持衔西山的树枝和石块，为精卫鸟。精卫坚持衔西山的树枝和石块，决心用来填平东海。决心用来填平东海。合作探究合作探究精卫为什么要填海呢？它不甘于被海水淹死的命它不甘于被海水淹死的命运，精魂化鸟，誓将东海填平运，精魂化鸟，誓将东海填平报仇，同时也是替人类除害造报仇，同时也是替人类除害造福，不让东海继续为患。福，不让东海继续为患。常常衔衔西山之木石，以西山之木石，以堙堙于东海。于东海。从这句话中，你可以体会到什

11、么？从这句话中，你可以体会到什么？翻译：翻译：精卫坚持衔西山的树枝和石块，决心用来填精卫坚持衔西山的树枝和石块，决心用来填平东海平东海。可以体会到精卫不畏艰难，勇往直前，不达可以体会到精卫不畏艰难，勇往直前，不达目的誓不罢休，有坚强的意志。目的誓不罢休，有坚强的意志。讨论交流讨论交流读完这个神话故事后，你有什么感想和体会读完这个神话故事后，你有什么感想和体会?这则神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象。反这则神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象。反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止、不达目的誓不罢休的精神。止、不达目的誓不罢休的精神

12、。我要学习精卫这种永不放弃、不屈不挠的精神，在我要学习精卫这种永不放弃、不屈不挠的精神，在生活、学习中做一个敢于面对困难，迎难而上的人。生活、学习中做一个敢于面对困难，迎难而上的人。小 练 笔小 练 笔 学完这篇课文后学完这篇课文后，你有什么想对精卫说的呢？，你有什么想对精卫说的呢？_ 的盘古，我想对你说：_。课后作业课后作业1.1.给你的同桌复述一下精卫填海的故事。给你的同桌复述一下精卫填海的故事。2.2.画一只你想象中的精卫鸟。画一只你想象中的精卫鸟。3.3.精卫会这样一直填海吗？最终的结局会精卫会这样一直填海吗？最终的结局会 是怎样的呢？展开想象给课文的故事写是怎样的呢？展开想象给课文的

13、故事写 一个结局。一个结局。新课导入新课导入同学们知道火有什么用途吗？照 明传递信号做 饭知识锦囊知识锦囊宙斯：希腊神话中的主神。罗希腊神话中的主神。罗马神话中称为朱庇特。他是奥马神话中称为朱庇特。他是奥林匹斯山的统治者，威力无边，林匹斯山的统治者，威力无边，维持着天地间的秩序。维持着天地间的秩序。普罗米修斯：希腊神话中人类是希腊神话中人类是普罗米修斯创造的，他是人类的普罗米修斯创造的，他是人类的老师。在欧洲文艺作品中，他一老师。在欧洲文艺作品中，他一直是个勇于抗拒强暴、不惜为人直是个勇于抗拒强暴、不惜为人类的幸福牺牲一切的英雄形象，类的幸福牺牲一切的英雄形象，具有具有为人类谋利益，不畏强权、

14、为人类谋利益，不畏强权、勇于牺牲勇于牺牲的精神。的精神。学习目标学习目标1认识认识1212个字，会写个字，会写1414个字，正确读写个字，正确读写“悲惨、愤悲惨、愤愤不平愤不平”等词语。等词语。2有感情地朗读课文，体会普罗米修斯有感情地朗读课文，体会普罗米修斯不屈不挠的不屈不挠的斗争精神和献身精神斗争精神和献身精神。3学习学习概括课文主要内容的方法概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣，抓住有关语句揣摩人物的心情。摩人物的心情。会 认 字会 认 字宙宙斯斯悲悲惨惨cn n盗盗取取d o气急气急败败坏坏b i惩惩罚罚ch hngng敬敬佩佩ppi饶饶恕恕sh h坚坚定定jin n锁锁链链su u

15、遭遭受受z zos 凶凶恶恶 愤愤愤不平愤不平fnn会 写 字会 写 字悲悲注意这些字的笔画顺序哟。惨惨兽兽佩佩坚坚违违狠狠著著愤愤既既环环锁锁抗抗获获词语解释词语解释【悲惨悲惨】处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。【气急败坏气急败坏】形容十分慌张或恼怒。形容十分慌张或恼怒。【饶恕饶恕】免于责罚。免于责罚。【违抗违抗】违反和抗拒。违反和抗拒。【屈服屈服】对外来的压力妥协让步，放弃斗争。对外来的压力妥协让步，放弃斗争。【愤愤不平愤愤不平】非常气愤，心中不服。非常气愤，心中不服。字词练习字词练习一、下列词语中标红字注音无误的是（）B.B.饶饶恕恕（sh h）惩罚（惩罚（ch

16、 hngng）A.A.悲悲惨惨（ch hn n）驱驱寒（寒（qq）C.C.凶凶恶恶（）砸砸碎（碎（zhzh）D.D.敬敬佩佩（ppi）愤愤愤不平（愤不平（fnn）D D二、比一比，再组词。兽（）善（）野兽野兽善良善良违（）伟（）违抗违抗伟大伟大狠（）狼（）凶狠凶狠恶狼恶狼三、三、下列词语搭配无误的一项是（）A.A.承认错误 严厉的惩罚B.B.忍受痛苦忍受痛苦 凶恶的鹫鹰C.C.违背命令违背命令 尖利的嘴巴D D整体感知整体感知 普罗米修斯为了解除人类_的困苦，不惜触犯天规，勇敢地_，造福人类，而他自己却因为这件事情遭受了_，但他没有屈服，后来被大力神所救，重获自由。没有火种没有火种盗取天火盗取

17、天火严厉的惩罚严厉的惩罚课文解读课文解读读课文第读课文第1 1、2 2自然段，思考：自然段，思考：1.1.普罗米修斯盗取火种的原因是什普罗米修斯盗取火种的原因是什 么呢？么呢？2.2.没有火和有了火后，人们的生活没有火和有了火后，人们的生活 有什么不同？有什么不同？很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。没有火时的情景：没有火，人们的生活是悲没有火，人们的生活是悲惨痛苦的，这是普罗米修惨痛苦的，这是普罗米修斯拿取火种的原因。斯拿取火种的原因。有了火时的情景：自从有了火，人

18、类就开始用它烧熟食物，驱寒自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽火帮助人类（火帮助人类（）火帮助人类（火帮助人类（）火帮助人类（火帮助人类（）驱寒取暖驱寒取暖烧熟食物烧熟食物驱赶猛兽驱赶猛兽省略号表示列举的省省略号表示列举的省略，说明火给人类带略，说明火给人类带来的好处还有很多。来的好处还有很多。讨论交流讨论交流 从课文第1、2自然段中，你可以看出普罗米修斯是一个怎样的神？勇敢而极富同情心同情人类没有火的悲惨同情人类没有火的悲惨决心冒着生命危险去拿取火种决心冒着生命危险去拿取火种 得知普罗米修斯盗取了火种，众神的领袖宙斯

19、和火神分别是什么反应？宙斯：气急败坏气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。咐火神立即执行。火神：很很敬佩敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被被死死地锁死死地锁在高高的悬崖上。他在高高的悬崖上。他既不能既不能动弹，动弹，也不能也不能睡觉，睡觉，日夜日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

20、不向宙斯屈服。宙斯对普罗米修斯的惩罚很残酷，表现了宙斯的手段残忍而恶毒 狠心的宙斯又派了一只凶恶狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。所承受的痛苦，永远没有尽头了。尽管普罗米修斯被死死地锁在了高高的悬崖上，尽管他每天都要经历鹫鹰啄食肝脏的痛苦，但是他依然没有向宙斯屈服。想到这里，你想对普罗米修斯说些什么

21、呢？课堂延伸课堂延伸 有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯链。普罗米修斯这位敢于从天上拿取火种的英雄，这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。终于获得了自由。大力神：善良，富有正义感和同情心为什么结尾要用“终于”来强调，从中你可以体会到什么？合作探究合作探究 学习了本课后，你对文中出现的人物有则那样的评价，试着用一两句话说说。善良、勇敢、充满

22、正义、不屈不挠善良、勇敢、充满正义、不屈不挠心狠手辣、冷酷无情、霸道心狠手辣、冷酷无情、霸道有正义感同时也比较软弱有正义感同时也比较软弱充满正义、敢作敢为充满正义、敢作敢为普罗米修斯：宙斯：大力神：宙斯：结构梳理结构梳理新课导入新课导入女娲造人同学们有没有听过女娲造人的故事呢？谁能跟大家讲一讲这个故事？知识锦囊知识锦囊女娲是我国神话人物。传说她是人类的始女娲是我国神话人物。传说她是人类的始祖，曾炼五色石补天，折断足，支撑天的祖，曾炼五色石补天，折断足，支撑天的 四极，治理洪水，杀死猛兽四极，治理洪水，杀死猛兽使得人使得人 民能安居乐民能安居乐业，是古代业，是古代神话中神话中征服征服 自然的女神

23、自然的女神形象。形象。教学目标教学目标1弄清故事的起因、经过和结果，能够复弄清故事的起因、经过和结果，能够复述课文。述课文。2把握课文内容，感受女娲为了拯救人类把握课文内容，感受女娲为了拯救人类不怕困难，甘于奉献的精神。不怕困难，甘于奉献的精神。3积累生动的语句，感受古人丰富的想象。积累生动的语句，感受古人丰富的想象。会 认 字会 认 字娲娲w扎扎zhzh隆隆l lngng塌塌t熄熄x 冶冶y y词语解释词语解释【窟窿窟窿】洞，小孔。洞，小孔。【挣扎挣扎】尽力支撑或摆脱。尽力支撑或摆脱。【冶炼冶炼】用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来用成分提取出来

24、。【熄灭熄灭】停止燃烧。停止燃烧。【零零星星零零星星】形容一点一点遍布的样子形容一点一点遍布的样子。整体感知整体感知 一天夜里，天突然塌下了一块，地一天夜里，天突然塌下了一块，地也被震裂，人们被水火所围困。女娲找也被震裂，人们被水火所围困。女娲找雨神灭了天火，又造了船，把人们从水雨神灭了天火，又造了船，把人们从水火中救了出来。她又寻找五彩石冶炼，火中救了出来。她又寻找五彩石冶炼，补好了天。补好了天。课文解读课文解读研读课文，讨论明确下列问题：1.1.天空塌下一大块，给人们带来了哪些灾难？天空塌下一大块，给人们带来了哪些灾难？2.2.看到人们受难，女娲的心情是怎样的看到人们受难，女娲的心情是怎样

25、的？3.3.女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事写女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事写 得最详细？为什么得最详细？为什么？4.4.读了这个故事后，你如何评价女娲呢？读了这个故事后，你如何评价女娲呢？1.1.天塌下一块后给人们带来了哪些灾难？天塌下一块后给人们带来了哪些灾难？远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山岗上窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山岗上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。火围困在山顶上，还有许多人在水里挣

26、扎。深 沟大 火洪 水人们处在水深火热之中熊熊的山火洪 水2.2.看到人们受难，女娲的心情是怎样的？看到人们受难，女娲的心情是怎样的？心情：心情：女娲难过极了。女娲难过极了。原因：原因：（联系课文第一句来体会）她（联系课文第一句来体会）她“创造了创造了人类人类”，人类都是她的子女，她的子民，看，人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。3.3.女娲为人们做了哪几件事？其中详写的是哪件？女娲为人们做了哪几件事？其中详写的是哪件？为什么？为什么？求雨神下求雨神下一场雨，熄一场雨，熄灭天火。灭天火。造船，救造船，救出挣扎在洪出挣扎在洪水中的

27、人们水中的人们寻找五彩寻找五彩石，冶炼之石，冶炼之后补好苍天后补好苍天详 写详写补天，一是扣题，二是这件事最能体现女娲的品质。女娲决定女娲决定冒着生命危险冒着生命危险把天补上。把天补上。她跑到山上，她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。星的碎块。她忙了几天几夜她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找她又找哇找哇哇找哇，终于终于

28、在一眼清清的泉水中找到了。在一眼清清的泉水中找到了。从这段中你感觉到女娲找五彩石非常的从这段中你感觉到女娲找五彩石非常的_。艰辛艰辛 五彩石找齐了，女娲在地上五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。好了。合作探究合作探究不怕危险不怕危险不怕困难不怕困难勇敢善良勇敢善良无私奉献的女神无私奉献的女神读了这个故事后，你如何评价女娲呢？读了这个故事后，你如何评价女娲呢？原先天塌地裂，经过女娲补天，那原先天塌地裂，经过女娲补天，那地方变成了五彩云霞，人们又过上了快地方变成了五彩云霞，人们又过上了快乐幸福的生活。此时此刻，你想对女娲乐幸福的生活。此时此刻，你想对女娲说些什么？说些什么？课堂延伸课堂延伸结构梳理结构梳理