最新部编版四年级上册语文《出塞》课件1.pptx

1、天下兴亡，天下兴亡，匹夫有责。匹夫有责。出出 塞塞 唐唐 王昌龄王昌龄 王昌龄王昌龄（698757698757），字少伯，），字少伯，盛唐著名边塞诗人。擅长七绝，有盛唐著名边塞诗人。擅长七绝，有“诗诗家夫子王江宁家夫子王江宁”之称，又被后人誉为之称，又被后人誉为“七绝圣手七绝圣手”。他写的边塞诗气势雄。他写的边塞诗气势雄浑，格调高昂，极耐吟咏与思索。其浑，格调高昂，极耐吟咏与思索。其中中出塞出塞一诗是古代诗歌中的珍品，一诗是古代诗歌中的珍品，被誉为唐人七绝被誉为唐人七绝“压卷之作压卷之作”。边塞诗边塞诗 又称出塞诗，以边疆地区汉又称出塞诗，以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材。族军民生活和自

2、然风光为题材。代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀，代表作有代表作有燕歌行白雪歌送武判官归京燕歌行白雪歌送武判官归京走马川行奉送封大夫出师西征走马川行奉送封大夫出师西征等等。出出 塞塞 唐唐 王昌龄王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还，秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。sisi塞塞zhzhnn秦秦qqn n征征将将jinjin征征秦秦塞塞上下结构上下结构 左右结构左右结构 上中下结构上中下结构再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节

3、奏。出出 塞塞 唐唐 王昌龄王昌龄秦 时 明 月 汉 时 关，万 里 长 征 人 未 还。秦 时 明 月 汉 时 关，万 里 长 征 人 未 还。但 使 龙 城 飞 将 在，不 教 胡 马 度 阴 山。但 使 龙 城 飞 将 在，不 教 胡 马 度 阴 山。/自由朗读古诗，对照注释，自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。说说每句诗的意思。秦朝。秦朝。秦秦时明月时明月汉汉时时关关，万里长征人万里长征人未还未还。诗意：诗意：秦汉以来，明月秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，但是就是这样照耀着边塞，但是离家万里的士卒却没能回还。离家万里的士卒却没能回还。汉朝。汉朝。边关。边关。没有回家。没有回家。

4、但使但使龙城飞将龙城飞将在，不在，不教教胡马胡马度阴山。度阴山。只要。只要。指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。这里泛指英勇善战的将领。这里泛指英勇善战的将领。诗意：诗意：只要镇守卢龙城的飞将只要镇守卢龙城的飞将军李广还活着，就不会让胡人的骑军李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。兵跨越过阴山。令，使。令，使。秦、汉秦、汉为中国历史上的两个朝代，它们距唐朝为中国历史上的两个朝代，它们距唐朝约有七八百年的时光。约有七八百年的时光。李广李广是西汉著名军事将领，一生都在边关御是西汉著名军事将领，一生都在边关御敌敌，以骁勇善射、智谋超群著称。他曾经与匈奴，以骁勇善射、智谋超

5、群著称。他曾经与匈奴交交战七十多次，每次制敌先机战七十多次，每次制敌先机。汉武帝在位时，派。汉武帝在位时，派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。避，多年不敢侵入境内。历史小贴士历史小贴士秦时明月汉时关秦时明月汉时关这句诗描写了怎样的景象？这句诗描写了怎样的景象？互文见义互文见义 静静的月夜，守卫边关的战士们面对静静的月夜，守卫边关的战士们面对荒凉的关山，孤寂凄清，举头望见那千里荒凉的关山，孤寂凄清，举头望见那千里与共的明月，思念起故乡的亲人来。与共的明月，思念起故乡的亲人来。战士们面对明月会想些什么呢？战士们面对明月会想

6、些什么呢？对战争的怨恨，对故对战争的怨恨，对故乡和亲人的思念，对和平乡和亲人的思念，对和平的期待。的期待。这两句反映了旷日持久的征战让守边战士这两句反映了旷日持久的征战让守边战士不堪其苦，内心充满厌倦与怨叹的社会现实。不堪其苦，内心充满厌倦与怨叹的社会现实。万里长征人未还万里长征人未还人未还人未还惨烈惨烈 诗人为什么要提到名将李广？这表达诗人为什么要提到名将李广？这表达了诗人怎样的情感？了诗人怎样的情感？提到李广是希望唐王朝任用像李广那样提到李广是希望唐王朝任用像李广那样英勇善战的将领来英勇善战的将领来抵御侵扰抵御侵扰，保障边关的和，保障边关的和平与安宁。言外之意是平与安宁。言外之意是讽刺讽刺

7、如今的如今的唐将骄纵唐将骄纵无能无能，更表达了诗人，更表达了诗人对平定边患的渴望对平定边患的渴望。厌倦战争、厌倦战争、渴望平定边患、渴望平定边患、向往和平生活向往和平生活出出塞塞秦汉的明月、边关秦汉的明月、边关征人久未还征人久未还但使飞将在但使飞将在不教胡马度阴山不教胡马度阴山 出塞描述了烽火持续，边患不断，出塞描述了烽火持续，边患不断，边关战士不堪其苦，家不得归的现实，表边关战士不堪其苦，家不得归的现实，表达了达了守卫关塞的将士们对边地征战的厌倦守卫关塞的将士们对边地征战的厌倦与怨叹，对平定边患的渴望，以及劳动人与怨叹，对平定边患的渴望，以及劳动人民对和平安宁生活的热爱和向往民对和平安宁生活的热爱和向往。画：画：画一幅边关月夜戍守图，表现征人的思画一幅边关月夜戍守图，表现征人的思乡之情。乡之情。写：写：默写古诗默写古诗出塞出塞，完成一幅书法作品。，完成一幅书法作品。找：找：另找一些描写战争的古诗，试着理解、另找一些描写战争的古诗，试着理解、体会作者的情感。体会作者的情感。学：学：收集王昌龄的故事和诗歌，进一步了解收集王昌龄的故事和诗歌，进一步了解诗人，体会诗人内心情感。诗人，体会诗人内心情感。