最新部编版八年级语文上册课件-13唐诗五首.pptx

1、单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级第第13课课唐诗五首唐诗五首王绩 崔颢 王维 李白 白居易2023-5-151单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 唐代是我国古代诗歌发展的巅峰时期，名唐代是我国古代诗歌发展的巅峰时期，名家辈出，佳作迭现。今天我们就一起来感受唐家辈出，佳作迭现。今天我们就一起来感受唐诗的魅力。诗的魅力。新课导入新课导入2023-5-152单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级1.识记作者的相关文学常识，背诵这五首诗。识记作者的相关文学常识，背诵这五首诗。2.

2、积累优美的诗句，体会诗歌的意境，学会把握积累优美的诗句，体会诗歌的意境，学会把握诗歌的思想感情。（诗歌的思想感情。（重点重点）3.体会诗歌的韵律之美，接受美的熏陶和感染。体会诗歌的韵律之美，接受美的熏陶和感染。学习目标学习目标2023-5-153单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级律诗律诗 是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。常见的近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。常见的类型有五律和七律（一般有几个字说几言）。律诗的类型有五律和七律（一般有几个字说几言）。律诗的格律非常

3、严谨，在句数，字数，押韵，平仄，对仗各格律非常严谨，在句数，字数，押韵，平仄，对仗各方面都有严格规定：（方面都有严格规定：（1 1）每首限定八句：五律规定）每首限定八句：五律规定每句五字，全首共每句五字，全首共4040字；七律规定每句七字，全首共字；七律规定每句七字，全首共5656字。（字。（2 2）通常用平声韵，而且一韵到底，中间不）通常用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。五律以首句不入韵为正例，入韵为变例；七得换韵。五律以首句不入韵为正例，入韵为变例；七律以首句入韵为正例，不入韵为变例。律以首句入韵为正例，不入韵为变例。文体知识文体知识2023-5-154单击此处编母版标题样式 单击此处

4、编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级（3 3）每句的句式和字的平仄都有规定：讲究粘和对。）每句的句式和字的平仄都有规定：讲究粘和对。（4 4）每首中对仗联可以多到三联、也可以少到一联，）每首中对仗联可以多到三联、也可以少到一联，这是律诗的重要特点。一首律诗每两句为一联，共四联，这是律诗的重要特点。一首律诗每两句为一联，共四联，第一联（第第一联（第1 1，2 2句）称句）称“首联首联”（或起联）；第二联（或起联）；第二联（第（第3 3，4 4句）称句）称“颔（颔（hnhn）联）联”；第三联（第；第三联（第5 5，6 6句）句）称称“颈联颈联”；第四联（第；第四联（第7 7，8 8句）称句

5、）称“尾联尾联”(或结或结联）。联）。“五律显得简短，朴直，有力，七律显得畅达，五律显得简短，朴直，有力，七律显得畅达，悠扬悠扬,纡徐。律诗既讲平仄，押韵，又讲对仗。律诗是纡徐。律诗既讲平仄，押韵，又讲对仗。律诗是汉族文学的宝贵财富，而且具有重要意义。汉族文学的宝贵财富，而且具有重要意义。2023-5-155单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级野野 望望 王王 绩绩2023-5-156单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 王绩王绩（约（约589644589644），字无功，号东镐），字无功，号东镐子，绛州龙门（今山

6、西河津）人，唐代诗人。子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作五斗先生五斗先生传传，撰，撰酒经酒经酒谱酒谱。作者简介作者简介2023-5-157单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级野野 望望 王王 绩绩东东皋皋薄暮望，薄暮望，徙倚徙倚欲何依。欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱牧人驱犊犊返，猎马带返，猎马带禽禽归。归。相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。ooxx yyddqnqn走进课文走进课文2023-5-158单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式

7、 第二级 第三级第四级第五级野野 望望王王 绩绩东皋东皋/薄暮薄暮/望，徙倚望，徙倚/欲何欲何/依。依。树树树树/皆秋色，山山皆秋色，山山/唯落晖。唯落晖。牧人牧人/驱犊返，猎马驱犊返，猎马/带禽归。带禽归。相顾相顾/无相识，长歌无相识，长歌/怀采薇。怀采薇。2023-5-159单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级再读诗歌，结合注释理解诗句。再读诗歌，结合注释理解诗句。东皋东皋薄暮薄暮望，望，徙倚徙倚欲何依。欲何依。地名，今属山西万荣。作者弃地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。官后隐居于此。皋，水边地。傍晚。傍晚。徘徊。徘徊。归依。归依。

8、诗意：诗意：傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定，不知归依何方。不定，不知归依何方。2023-5-1510单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级东皋薄暮望，徙倚欲何依。东皋薄暮望，徙倚欲何依。2023-5-1511单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级树树皆秋色，山山唯树树皆秋色，山山唯落晖落晖。落日。落日。诗意：诗意：层层树林都染上秋天的色彩，重重层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。山岭披覆着落日的余光。2023-5-1512单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式

9、 第二级 第三级第四级第五级树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。融情于景。融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。孤独、落寞的情怀。2023-5-1513单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级牧人驱牧人驱犊犊返，猎马带返，猎马带禽禽归。归。小牛，这里指牛群。小牛，这里指牛群。泛指猎获的鸟兽。泛指猎获的鸟兽。诗意：诗意：牧人驱赶着牛群返回，猎人带着猎牧人驱赶着牛群返回，猎人带着猎物回去。物回去。2023-5-1514

10、单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。动态画面。动态画面。在这静谧的背景之上，牧人与在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面鲜活了起来。面鲜活了起来。2023-5-1515单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级相顾相顾无相识，长歌怀采薇。无相识，长歌怀采薇。相视，互看相视，互看比喻隐居不仕。比喻隐居不仕。诗意：诗意：我看到这些人又并不认识，长声歌我看到这些人又并不认识，长声歌唱唱诗经诗经中中“采薇采薇

11、”的诗句。的诗句。2023-5-1516单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。2023-5-1517单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 傍晚时分站在东皋纵目远眺，我徘徊不定，傍晚时分站在东皋纵目远眺，我徘徊不定，不知归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，不知归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着牛群重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着牛群返还家园，猎人带着猎物回归家园。我看到这返还家园，猎人带着猎物回归家园。我看到这些人又并不认识，长声

12、歌唱些人又并不认识，长声歌唱诗经诗经中中“采薇采薇”的诗句。的诗句。译文：译文：2023-5-1518单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级细细体会诗歌，回答问题：细细体会诗歌，回答问题：1.1.首联在全诗中的作用是什么首联在全诗中的作用是什么?以平平淡淡的叙述，首先推出薄薄暮以平平淡淡的叙述，首先推出薄薄暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种莫可明状的孤寂无依的愁绪涌上心头，一种莫可明状的孤寂无依的愁绪涌上心头，使之无法平静下来，以此观景自然会涂上使之无法平静下来，以此观景自然会涂上一层心理上的不平衡色彩，并为

13、中间四句一层心理上的不平衡色彩，并为中间四句写景提供巧妙的铺垫。写景提供巧妙的铺垫。2023-5-1519单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级2.2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。2023-5-1520单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 中间四句写薄暮中所见景物。举目四望，中间四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得到处是一片秋色，在夕阳的余晖

14、中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活跃了起来。这四句诗宛如一幅山家晚秋图，活跃了起来。这四句诗宛如一幅山家晚秋图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。恰到好处。2023-5-1521单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级3.3.尾联运用典故有何表达作用？尾联运用典故有何表达作用？借借“采薇采薇”的典故，表现诗人的典故，表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之知音难觅、孤独无依的苦闷

15、与惆怅之情。情。2023-5-1522单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 描写了山野秋天傍晚的景色，在萧描写了山野秋天傍晚的景色，在萧瑟、恬静的景色中透露出诗人孤独抑郁、瑟、恬静的景色中透露出诗人孤独抑郁、彷徨苦闷的心情。彷徨苦闷的心情。主旨归纳主旨归纳2023-5-1523单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级我傍晚时分站在东皋纵目远望我傍晚时分站在东皋纵目远望，东皋薄暮望东皋薄暮望，徘徊不定不知该去何方徘徊不定不知该去何方。徙倚欲何依徙倚欲何依。层层树林都染上秋天的色彩，层层树林都染上秋天的色彩，树树皆秋色树树

16、皆秋色，重重山岭披覆着落日的余光。重重山岭披覆着落日的余光。山山唯落晖山山唯落晖。根据诗意背诵诗句。根据诗意背诵诗句。2023-5-1524单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级牧人驱赶着牛群返还家园，牧人驱赶着牛群返还家园，牧人驱犊返，牧人驱犊返，猎人带着猎物回去。猎人带着猎物回去。猎马带禽归。猎马带禽归。我看到这些人又并不认识我看到这些人又并不认识，相顾无相识，相顾无相识，长声歌唱长声歌唱诗经诗经中中“采薇采薇”的诗句。的诗句。长歌怀采薇。长歌怀采薇。2023-5-1525单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级举目

17、四望举目四望 孤寂无依孤寂无依树林金色树林金色 山峦余晖山峦余晖牧人驱犊牧人驱犊 猎马带禽猎马带禽苦闷怅惘苦闷怅惘 知己难觅知己难觅野野 望望远景与近景，远景与近景，静态与动态静态与动态苦闷彷徨苦闷彷徨结构脉络结构脉络2023-5-1526单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级黄鹤楼黄鹤楼 崔崔 颢颢2023-5-1527单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 黄鹤楼，屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄黄鹤楼，屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。始建于三国吴黄武二年（公元鹤矶上。始建于三国吴黄武二年（公元223223

18、年）。年）。它背靠蛇山，俯瞰长江，奇姿雕甍，重檐翼舒，气它背靠蛇山，俯瞰长江，奇姿雕甍，重檐翼舒，气势轩昂宏伟，耸天峭地。远远望去，峥嵘的楼影隐势轩昂宏伟，耸天峭地。远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟霭之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿，现于缥缈的烟霭之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿，自古就有自古就有“天下绝景天下绝景”之誉，曾与湖南的之誉，曾与湖南的岳阳楼岳阳楼、江西的江西的滕王阁滕王阁并称为我国并称为我国江南三大名楼江南三大名楼。新课导入新课导入2023-5-1528单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 据据报恩录报恩录记载，黄鹤楼记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒

19、店，一道士为原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了隆。过了1010年，道士复来，取笛年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名便在其地起楼，取名“黄鹤楼黄鹤楼”。另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建然后乘黄鹤升天

20、。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。造了一座黄鹤楼。2023-5-1529单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 崔颢崔颢（？（？754754），汴州（今河南开封）人，），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。最为人称道的是他那首唐代诗人。最为人称道的是他那首黄鹤楼黄鹤楼，据说李白为之搁笔，曾有据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔眼前有景道不得，崔颢题诗在上头颢题诗在上头”的赞叹。他秉性耿直，才思敏捷，的赞叹。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有其作品激昂豪放，气势宏伟，著有崔颢集崔颢集黄鹤楼黄鹤楼。作者简介作者简介202

21、3-5-1530单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级黄黄 鹤鹤 楼楼 崔颢崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草晴川历历汉阳树，芳草萋萋萋萋鹦鹉鹦鹉洲。洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。qqynyn ww走进课文走进课文2023-5-1531单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级黄鹤楼黄鹤楼崔颢崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不

22、复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。2023-5-1532单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级再读诗歌，结合注释理解诗句。再读诗歌，结合注释理解诗句。昔人昔人已乘黄鹤已乘黄鹤去去，此地，此地空余空余黄鹤楼。黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠悠悠。传说中骑鹤飞去的仙人。传说中骑鹤飞去的仙人。离开，离去。离开，离去。只剩下，仅留下。只剩下，仅留下。飘飘荡荡的样子。飘飘荡荡的样子。诗意：

23、诗意：仙人已乘着黄鹤飞走了，这里只剩下了黄仙人已乘着黄鹤飞走了，这里只剩下了黄鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此飘浮。在此飘浮。2023-5-1533单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。2023-5-1534单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级（首联）（首联）“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”巧用典故，巧用

24、典故，“空余空余”含仙人乘鹤而去之意，含仙人乘鹤而去之意，使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，岁月不在景，令人遐想不已，心生天地悠悠，岁月不在之感。之感。2023-5-1535单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级（颔联）（颔联）“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久。仙人一去不再回返，只有白历经千百年之久。仙人一去不再回返，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。

25、云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。2023-5-1536单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级晴川历历晴川历历汉阳树，芳草萋萋汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲鹦鹉洲。日暮日暮乡关乡关何处是？何处是？烟波烟波江上使人愁。江上使人愁。晴日里的原野。晴日里的原野。分明的样子。分明的样子。长江中的小洲，长江中的小洲，在黄鹤楼东北。在黄鹤楼东北。故乡。故乡。诗意：诗意：晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草碧晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草碧绿长满了鹦鹉洲。黄昏中看不到远方的家乡，绿长满了鹦鹉洲。黄昏中看不到远方的家乡，烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。烟雾笼罩的长江更激起思乡

26、的哀愁。烟霭笼罩江面。烟霭笼罩江面。2023-5-1537单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。2023-5-1538单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级（颈联）（颈联）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”进入景物描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机进入景物描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。勃勃的景象。“历历历历”“”“萋萋萋萋”描绘出山川清描绘出山川清楚分明、

27、草木极其茂盛的状貌。楚分明、草木极其茂盛的状貌。2023-5-1539单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级（尾联）（尾联）“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”点题。日暮思归是人之常情，江水上烟雾点题。日暮思归是人之常情，江水上烟雾笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。2023-5-1540单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级全诗意思：全诗意思：传说仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下空空的黄传说仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下空空的黄鹤楼。黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云却

28、鹤楼。黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云却依旧悠然自得地飘来飘去。依旧悠然自得地飘来飘去。登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人。可是日近黄昏，极目远眺，上的春草长得茂盛喜人。可是日近黄昏，极目远眺，我的故乡在哪儿呢？凝视长江上面浩渺的烟波，真我的故乡在哪儿呢？凝视长江上面浩渺的烟波，真使人发愁啊！使人发愁啊！2023-5-1541单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级细细体会诗歌，回答问题：细细体会诗歌，回答问题：1.1.诗歌运用典故有何作用？诗歌运用典故有何作用？诗的前四句从传说入笔，写由

29、黄鹤楼诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人乘黄鹤，杳然已去，而生发的联想，叙昔人乘黄鹤，杳然已去，给人以无限飘渺的感觉，其实苍莽，为黄给人以无限飘渺的感觉，其实苍莽，为黄鹤楼增添了一份神秘的色彩。鹤楼增添了一份神秘的色彩。2023-5-1542单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级2.2.赏析赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。此联写登楼所见之景，描绘出了一副绚此联写登楼所见之景，描绘出了一副绚丽的大江景色。当诗人的视线从远处的天际回丽的大江景色。当诗人的视线从远处的天际回落到地面景物的时候，首先映入眼帘的

30、，就是落到地面景物的时候，首先映入眼帘的，就是与黄鹤楼隔江相望的汉阳。那里绿树掩映，江与黄鹤楼隔江相望的汉阳。那里绿树掩映，江水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰；水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰；2023-5-1543单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级江面上，只见一丘沙洲隆起于江心，这就是鹦江面上，只见一丘沙洲隆起于江心，这就是鹦鹉洲了。这两句写景清晰明朗，给人一种豁然鹉洲了。这两句写景清晰明朗，给人一种豁然开朗、清新明快的感觉。眼望着大自然的美景，开朗、清新明快的感觉。眼望着大自然的美景，不由得勾起了诗人的思念之情。不由得勾起了诗人的思念之

31、情。2023-5-1544单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级图片欣赏图片欣赏2023-5-1545单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级2023-5-1546单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。乡之情。主旨归纳主旨归纳2023-5-1547单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样

32、式 第二级 第三级第四级第五级起起用典引出黄鹤楼用典引出黄鹤楼承承感慨仙人已去感慨仙人已去转转描写登楼所见描写登楼所见合合抒发思乡之情抒发思乡之情黄鹤楼黄鹤楼愁而不怨愁而不怨意境高远意境高远结构脉络结构脉络2023-5-1548单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级使至塞上使至塞上 王王 维维2023-5-1549单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 王维王维（701761701761），字摩诘，盛唐山水），字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有田园诗派代表诗人，有“诗佛诗佛”之称，与孟之称，与孟浩然并称浩然并称“王孟

33、王孟”。书画特臻其妙，后人推。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其其为南宗山水画之祖。苏轼评价其:“:“味摩味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。诗。”代表诗作代表诗作山居秋暝山居秋暝相思相思使使至塞上至塞上等。著有等。著有王右丞集王右丞集。作者简介作者简介2023-5-1550单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 使至塞上使至塞上选自选自王维集校注王维集校注卷二（中华书卷二（中华书局局19971997年版）。开元二十五年（年版）。开元二十五年（737737），河西节度副），河西节度副使崔希逸战胜吐

34、蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷。出塞宣慰，察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中，写出塞时的沿途景色。这首诗作于赴边途中，写出塞时的沿途景色。背景材料背景材料2023-5-1551单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级使至塞上使至塞上单车欲问单车欲问边，边，属国属国过居延。过居延。征蓬征蓬出汉塞，归雁入出汉塞，归雁入胡天胡天。单车：一辆单车：一辆车，这里形车，这里形容这次出使容这次出使时随从不多。时随从不多。欲：要。欲：要。问：慰问。问：慰问。属

35、国：典属国的简称。汉属国：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的代称负责少数民族事务的官员为典属国，这里诗人官员为典属国，这里诗人用来指自己的使者身份。用来指自己的使者身份。飘飞的蓬草，古飘飞的蓬草，古诗中常用于比喻诗中常用于比喻远行之人。远行之人。胡地的天空，指胡胡地的天空，指胡人居住的地方。人居住的地方。走进课文走进课文2023-5-1552单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级【品析品析】“单车单车”说明随从少，仪节规格不高，微说明随从少，仪节规格不高，微露出失意情绪。描写行程的遥远，也表达出作者此露出失意情绪。描写行程的遥远，也表达出作者此时此刻的

36、心情。时此刻的心情。2023-5-1553单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。诗意：诗意：（我）轻车简从，（我）轻车简从，出使边疆去慰问守边官出使边疆去慰问守边官兵，出使途中路过居延。兵，出使途中路过居延。像飘飞的蓬草越过边塞，像飘飞的蓬草越过边塞，如归雁飞入胡人居住的如归雁飞入胡人居住的地方。地方。2023-5-1554单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级大漠大漠孤烟孤烟直，直，长河长河落日圆。落日圆。萧关萧关逢逢候骑

37、候骑，都护都护在在燕然燕然。指烽烟。古代边关烽火多燃狼粪，指烽烟。古代边关烽火多燃狼粪，因其轻烟直且不易为风吹散。因其轻烟直且不易为风吹散。黄河。黄河。古关名，故址在今古关名，故址在今宁夏固原东南。宁夏固原东南。负责侦察、通负责侦察、通信的骑兵。信的骑兵。都护：唐代边疆设有都护：唐代边疆设有都护府，其长官称都都护府，其长官称都护，这里指前线统帅。护，这里指前线统帅。燕然：燕然山，这燕然：燕然山，这里指边防前线。里指边防前线。2023-5-1555单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级【品析品析】“大大”写出了边疆沙漠浩瀚无边；写出了边疆沙漠浩瀚无边；“孤孤

38、”写写出了其景物的单调；出了其景物的单调；“落日落日”又加上又加上“圆圆”字，给人字，给人亲切温暖而又苍茫的感觉。后两句为实写，表现了边亲切温暖而又苍茫的感觉。后两句为实写，表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示战事的频繁。塞将士紧张的战斗生活，也暗示战事的频繁。2023-5-1556单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。诗意：诗意：浩瀚的沙漠中，浩瀚的沙漠中，一股青烟孤然直上，黄一股青烟孤然直上，黄河尽头，西下的太阳正河尽头，西下的太阳正圆。圆。在萧关遇上骑马的

39、在萧关遇上骑马的侦察兵，得知前敌统帅侦察兵，得知前敌统帅正在燕然前线镇守。正在燕然前线镇守。2023-5-1557单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级1.1.怎样理解怎样理解“征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天”的含义？的含义？诗人以诗人以“蓬蓬”“”“雁雁”自比，自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出飞出“汉塞汉塞”，像振翅北飞的，像振翅北飞的“归雁归雁”一样进入一样进入“胡天胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。愤和抑郁。2023-5-1558单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文

40、本样式 第二级 第三级第四级第五级2.2.赏析赏析“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”两句。两句。这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。“直直”字和字和“圆圆”字，不仅准确地描绘了沙漠的景字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。融情于景，寓象，而且表现了作者的深切的感受。融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将士悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦，积凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑，极保卫边疆的爱国主义精神

41、。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维视野开阔，充分体现了王维“诗中有画诗中有画”的特色。的特色。2023-5-1559单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 使至塞上使至塞上叙述了作者叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况，景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。怀和难以排遣的孤寂之情。主旨归纳主旨归纳2023-5-1560单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级

42、第四级第五级使至塞上使至塞上雄浑壮美雄浑壮美慷慨悲壮慷慨悲壮叙事叙事出使边塞出使边塞抒情抒情内心抑郁内心抑郁绘景绘景塞外风光塞外风光叙事叙事战事紧张战事紧张结构脉络结构脉络2023-5-1561单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级渡荆门送别渡荆门送别 李李 白白2023-5-1562单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 李白李白（701762701762），字太白，号青莲居士，盛），字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为称为“诗仙诗仙”,与

43、杜甫并称为与杜甫并称为“李杜李杜”。其诗风雄。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。代表诗作歌的新高峰。代表诗作静夜思静夜思行路难行路难望望庐山瀑布庐山瀑布蜀道难蜀道难将进酒将进酒梁甫吟梁甫吟早早发白帝城发白帝城等。有等。有李太白集李太白集传世。传世。作者简介作者简介2023-5-1563单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 渡荆门送别渡荆门送别是李白出蜀时所作。荆门自古即是李白出蜀时所作。荆门自古即有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船

44、远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人，湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。背景材料背景材料2023-5-1564单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级渡荆门送别渡荆门送别渡渡远荆门外，来远荆门外，来从楚

45、国从楚国游。游。乘船。乘船。【品析品析】交代了诗人此行的目的：远渡荆门，交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。到楚地游历。楚地。这里指今湖北一带。楚地。这里指今湖北一带。诗意：诗意：（我乘船）（我乘船）远渡到荆门山之外，来到古老远渡到荆门山之外，来到古老的楚地漫游。的楚地漫游。往。往。走进课文走进课文2023-5-1565单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级山随山随平野平野尽，江入尽，江入大荒大荒流。流。月下月下飞天镜飞天镜，云生，云生结海楼结海楼。平原。平原。辽远无际的荒原。辽远无际的荒原。飞天镜：（如同）飞天镜：（如同）飞下的天镜。飞下的天镜。

46、结：形成。结：形成。海楼：海市蜃楼，这里形容江海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。上云霞多变形成的美丽景象。诗意：诗意：山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江奔入广山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江奔入广阔的原野后，依旧滔滔东流。月亮倒映在水中，犹如阔的原野后，依旧滔滔东流。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻，形成了如海市蜃楼从天上飞来一面明镜。彩云变幻，形成了如海市蜃楼的景象。的景象。2023-5-1566单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级景物描写景物描写2023-5-1567单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式

47、 第二级 第三级第四级第五级 将水中月影比作明镜，用海市蜃楼形容江中云将水中月影比作明镜，用海市蜃楼形容江中云霞之美，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、霞之美，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情。好河山的赞美之情。比喻比喻2023-5-1568单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级仍怜仍怜故乡水，万里送行舟。故乡水，万里送行舟。仍：仍然，依旧。仍：仍然，依旧。怜：喜爱。怜：喜爱。思乡之情思乡之情2023-5-1569单击此处编母版标题样式 单击此处编

48、辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级1.1.首联在全诗中有什么作用？首联在全诗中有什么作用？首联扣住诗题，交代了首联扣住诗题，交代了诗人此行的目的：远渡荆门，诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。具有穿针引线、到楚地游历。具有穿针引线、贯穿全诗的作用。贯穿全诗的作用。再读古诗，讨论思考：再读古诗，讨论思考：2023-5-1570单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级2.2.怎样理解怎样理解“山随平野尽，江入大荒流山随平野尽，江入大荒流”？诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个江图。一个“随随”字，将群山与平

49、野位置的逐字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。流动感。“入入”字写出远处水天相接，仿佛江字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。2023-5-1571单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级3.3.渡荆门送别渡荆门送别一诗中一诗中“月下飞天镜，云月下飞天镜，云生结海楼生结海楼”是如何体现李白诗的浪漫主义风是如何体现李白诗的浪漫主义风格的？格的？上句写晚上，

50、仰观天宇，上句写晚上，仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒皓月洒辉；俯察江流，明月倒映如镜。着一映如镜。着一“飞飞”字，动感字，动感十足，神韵毕备。十足，神韵毕备。2023-5-1572单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 下句写白天，仰望天空，下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻如海市蜃楼。彩云兴起，变幻如海市蜃楼。着一着一“结结”字，拟人生情，引字，拟人生情，引人联想。此联想象新奇，表现人联想。此联想象新奇，表现了诗人与月同行、与云同飘的了诗人与月同行、与云同飘的喜悦之情。喜悦之情。2023-5-1573单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样