最新部编版八年级上册语文课件:2《答谢中书书.ppt
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1、答谢中书2023-5-151泰山之雄峻泰山之雄峻 2023-5-152黄山之幽奇黄山之幽奇 2023-5-153匡庐之韶秀匡庐之韶秀 2023-5-154峨嵋之清凉 2023-5-155黄河之浑茫黄河之浑茫 2023-5-156长江之浩渺长江之浩渺 2023-5-157西湖之妩媚西湖之妩媚 2023-5-158洱海之绚丽洱海之绚丽 2023-5-159答复答复谢征谢征,作者的朋作者的朋友。中书,是友。中书,是谢征的官职。谢征的官职。信信陶弘景陶弘景2023-5-1510 陶弘景陶弘景 陶弘景陶弘景(456456536536),),字通明,丹阳秣陵(今字通明,丹阳秣陵(今江苏南京)人。江苏南京)
2、人。南朝南朝齐、梁时期齐、梁时期思想家、思想家、医学家医学家。隐居茅山。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事,梁武帝遇有国家大事,常去山中征询他的意见,常去山中征询他的意见,时人称为时人称为“山中宰相山中宰相”。2023-5-1511 写作背景简介写作背景简介2023-5-1512朗读朗读感受文章的节感受文章的节奏音韵之美奏音韵之美 答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景 山川之美,古来共谈。山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。夕日欲颓,沉鳞竞
3、跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来,自康乐以来,未复有能与(未复有能与(y y)其奇者。)其奇者。2023-5-1513答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川山川/之美,古来之美,古来/共谈,高峰共谈,高峰/入云,清流入云,清流/见底。两岸见底。两岸/石石壁,五色壁,五色/交辉。青林交辉。青林/翠竹,四时翠竹,四时/俱备。晓雾俱备。晓雾/将歇,猿将歇,猿鸟鸟/乱鸣;夕日乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞欲颓,沉鳞/竞跃。实是竞跃。实是/欲界之仙都。自欲界之仙都。自/康乐康乐/以来,未复有以来,未复有/能与(能与(y)其奇者。)其奇者。整体感知整体感知自由朗读课文,读准字音自由朗读课文,读准字音
4、,读出节奏。读出节奏。两分钟后两分钟后,比比谁读的最好。比比谁读的最好。2023-5-1514答谢中书书答谢中书书 陶弘景山川之美,古来共谈。山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色两岸石壁,五色交辉交辉。青林翠竹,四青林翠竹,四时俱时俱备。备。晓雾将晓雾将歇歇,猿鸟乱鸣;,猿鸟乱鸣;夕日欲夕日欲颓颓,沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐以来,自康乐以来,未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。交相辉映交相辉映全、都全、都季节季节坠落坠落潜游在水中潜游在水中的鱼的鱼(Y)欣赏欣赏消散消散一、朗读课文,正音并解释重点词语。一、朗读课文,正音并解释
5、重点词语。神仙生活的神仙生活的美好世界,美好世界,或指天堂。或指天堂。指人间指人间2023-5-1515山山 川川 之之 美,美,古古 来来 共共 谈。谈。高高 峰峰 入入 云,云,清清 流流 见见 底。底。两两 岸岸 石石 壁,壁,五五 色色 交交 辉。辉。青青 林林 翠翠 竹,竹,四四 时时 俱俱 备。备。晓晓 雾雾 将将 歇,歇,猿猿 鸟鸟 乱乱 鸣;鸣;夕夕 日日 欲欲 颓,颓,沉沉 鳞鳞 竞竞 跃。跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。自康乐以来,未复有能与其奇者。二、翻译句子,整体感知二、翻译句子,整体感知山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊
6、。山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;太阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。太阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来,就再也没有能欣赏这实在是人间仙境。从谢灵运以来,就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。这奇异景色的人了。20
7、23-5-15162023-5-1517思考探究思考探究 深入理解深入理解 讨论探究:讨论探究:1 1、本文的主要内容是什么?、本文的主要内容是什么?2 2、文中具体描写景物的句子是哪些?、文中具体描写景物的句子是哪些?作者都描写了哪些景物?作者都描写了哪些景物?3 3、作者分别从哪些角度对景物进行描、作者分别从哪些角度对景物进行描写?运用了什么描写方法?写?运用了什么描写方法?2023-5-1518本文的主要内容本文的主要内容 本文以清峻的笔触本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色描绘了秀美的山川景色2023-5-1519具体描绘山川之美的句子:具体描绘山川之美的句子:高峰高峰入云,入云,清流
8、清流见底。两岸见底。两岸石壁石壁,五色交辉。五色交辉。青林翠竹青林翠竹,四时俱,四时俱备。备。晓雾晓雾将歇,将歇,猿鸟猿鸟乱鸣;乱鸣;夕夕日日欲颓,欲颓,沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。2023-5-1520高峰入云高峰入云仰仰视视俯俯视视清流见底清流见底 平视平视两岸石壁,五色交辉。两岸石壁,五色交辉。视线2023-5-1521青林翠竹,四时俱备。青林翠竹,四时俱备。四四季季晓雾将歇,猿鸟乱鸣;晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。夕日欲颓,沉鳞竞跃。早早晚晚时间时间2023-5-1522景物描写方法:1、多种视角相结合仰视:高峰入云仰视:高峰入云俯视:清流见底俯视:清流见底平视:两岸石壁平视:两岸石
9、壁 ,五色交辉。,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。(静景)青林翠竹,四时俱备。(静景)晓晓雾将歇(静),猿鸟乱鸣(动);雾将歇(静),猿鸟乱鸣(动);夕夕阳欲颓(静),沉鳞竞跃(动)阳欲颓(静),沉鳞竞跃(动)2 2、时间上:早晚结合:、时间上:早晚结合:3 3、动静结合(形体、声响方面、动静结合(形体、声响方面 )2023-5-1523品味赏析“晓雾将歇,猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面?“乱”字用的好不好?为什么?文中类似的词语还有什么?清晨的薄雾将要消散的时候,起伏的群山和青林翠清晨的薄雾将要消散的时候,起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。猿鸟乱鸣,
10、渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹,猿鸟乱鸣,渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹,为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。“乱乱”把猿鸟的动作、声音活动的把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的表现出来。状态准确的表现出来。类似的词语还有:“交交”、“将将”、“欲欲”、“竞竞”等。2023-5-1524 思想探究:思想探究:“自康乐以来,未复有能与其奇者自康乐以来,未复有能与其奇者”隐含着什么感情?隐含着什么感情?自谢灵运以来,就再也没有能自谢灵运以来,就再也没有能欣赏这奇丽景色的了,但作者欣赏这奇丽景色的了,但作者却能从中发现无尽的妙处,带却能从中发现无尽的妙处,带有有自豪
11、之感,也有与谢灵运比自豪之感,也有与谢灵运比肩之意。肩之意。2023-5-1525品析表达感受文章的意境之美 带着美去升华美。带着美去升华美。概括文中景色之概括文中景色之美,并思考作者美,并思考作者是怎样描绘秀美是怎样描绘秀美的山川景色的?的山川景色的?高峰入云,高峰入云,清流见底。清流见底。两岸石壁,两岸石壁,五色交辉。五色交辉。青林翠竹,青林翠竹,四时俱备。四时俱备。晓雾将歇,晓雾将歇,猿鸟乱鸣;猿鸟乱鸣;夕日欲颓,夕日欲颓,沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。山水相映色彩配合晨昏变化动静动静结合结合仰视仰视俯视俯视平视平视视觉视觉听觉听觉四季之景四季之景晨昏之景晨昏之景2023-5-1526高峰入云,清
12、流见底。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。青林翠竹,四时俱备。一、总写。山川之美一、总写。山川之美 古来共谈。古来共谈。二、分写二、分写四季之景四季之景晓雾将歇,猿鸟乱鸣。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。夕日欲颓,沉鳞竞跃。三、总写三、总写 抒怀抒怀3.3.理清课文结构理清课文结构欲界之仙都欲界之仙都 未复有能与其奇者未复有能与其奇者晨昏之景晨昏之景2023-5-1527答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川之美,古来共谈。山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备
13、。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来,自康乐以来,未复有能未复有能与与其奇者其奇者。一、总起句,以感慨发端。一、总起句,以感慨发端。1、先仰视、先仰视“高峰如云高峰如云”,再俯,再俯瞰瞰“清流见底清流见底”,再平视,再平视“两岸两岸石壁石壁”、“青林翠竹青林翠竹”。2、最后分、最后分“晓晓”与与“夕夕”两层来两层来写写三、感慨自然之美景。三、感慨自然之美景。结束全文结束全文,呼应前文。呼应前文。二、分写山水景物的美。二、分写山水景物的美。2023-5-15284、本文分为几层?写出各层大
14、意。、本文分为几层?写出各层大意。全文可以分为四层。全文可以分为四层。第一层第一层(第一句第一句):总起句,以感慨发:总起句,以感慨发端。端。第二层第二层(从从“高峰人云高峰人云”到到“四时俱备四时俱备”):描写描写 山川中静景之美。山川中静景之美。第三层第三层(从从“晓雾将歇晓雾将歇”到到“沉鳞竞跃沉鳞竞跃”):描写大自然中的早晚景象。描写大自然中的早晚景象。第四层第四层(最后两句话最后两句话):感慨自然之美:感慨自然之美景。景。2023-5-15291、请找出表达作者思想情感的句子。、请找出表达作者思想情感的句子。2、想想本文表达了作者怎样的思想感情?、想想本文表达了作者怎样的思想感情?实
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