最新部编版九年级上册语文课件《岳阳楼记》.ppt

1、2023-5-151晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。崔颢黄鹤楼落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃滕王阁序2023-5-152学习目标学习目标1.1.积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。2.2.品味文章意境，体会作者的思想感情。品味文章意境，体会作者的思想感情。3.3.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起以及寓情于学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起以及寓情于景、情景交融的写法。景、情景交融的写法。4.4.理解和正确评价范仲淹理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生的生活理想和政治抱

2、负，树立正确的人生观。活理想和政治抱负，树立正确的人生观。2023-5-1532023-5-154预习与交流预习与交流1.指导朗读指导朗读（1 1）读出骈句的节奏感、散句的错落有致。）读出骈句的节奏感、散句的错落有致。（2 2）准确把握情感，注意语气的轻重缓急。）准确把握情感，注意语气的轻重缓急。其中，第其中，第1 1段以叙为主，应读得舒缓。第段以叙为主，应读得舒缓。第2 2段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。应读得开朗雄浑。“前人之述备矣前人之述备矣”语调转入平缓。语调转入平缓。“然则然则”引出新意境，引出新意境，语调应升高。语调应升高。“得无异乎得无

3、异乎”应读出疑问语气。第应读出疑问语气。第3 3段以段以“若夫若夫”起笔，意味深起笔，意味深长长,“若夫若夫”以下描写了一段悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚以下描写了一段悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。第第4 4段以段以“至若至若”领起写景，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，领起写景，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮，一句把喜悦的感情推向高潮，“登登斯楼也，则有斯楼也，则有”应读出超脱、挥洒自如的情味。第应读出超脱、挥洒自如的情味。第5 5段以段以“嗟夫嗟夫”开启，开启，

4、带来抒情和议论的意味。注意三句疑问句，语调应上扬。带来抒情和议论的意味。注意三句疑问句，语调应上扬。“噫噫”一句，应读一句，应读出悲凉慷慨、意味深长的感觉。出悲凉慷慨、意味深长的感觉。2023-5-155朗朗读读课课文，文，找找出出文文中中生生字字词，词，并并注注音。音。守守 朝朝 夕夕阴阴 迁迁客客 人人 雨雨 霏霏 薄薄暮暮冥冥 形形 岸岸 月月 心心旷旷神神 宠宠辱辱 忘忘 浩浩浩浩汤汤 骚骚淫淫霏霏冥冥潜潜芷芷皓皓怡怡偕偕汤汤2023-5-156预习与交流预习与交流(zh)(hu)(so)(yn)(fi)(mng)(qin)(zh)(ho)(y)(xi)(shng)封建王朝官吏降职或远

5、调。封建王朝官吏降职或远调。水波浩荡的样子。水波浩荡的样子。迁客，谪迁的人，指降职远调的人；骚迁客，谪迁的人，指降职远调的人；骚人，诗人。人，诗人。连绵的雨。连绵的雨。隐没。隐没。迫近。迫近。鸟停息在树上。鸟停息在树上。形容草木茂盛。形容草木茂盛。宠，荣耀；偕，一起。宠，荣耀；偕，一起。这里指心理活动这里指心理活动(即两种心情即两种心情)。3.积累文言词汇积累文言词汇守巴陵郡：守巴陵郡：浩浩浩浩汤汤汤汤：迁客骚人：迁客骚人：淫雨：淫雨：山岳山岳形：形：暮冥冥：暮冥冥：沙鸥翔沙鸥翔：青青：青青：辱辱忘：忘：或异二者之或异二者之为为：2023-5-157（2）通假字）通假字百废百废兴（兴（通通“俱

6、俱”，全，皆。，全，皆。）予作文以记之（予作文以记之（通通“嘱嘱”，嘱咐。，嘱咐。）（3）一词多义）一词多义2023-5-1582023-5-159 （4）古今异义）古今异义斯人斯人 此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大也也 无际涯无际涯 予观予观巴陵胜状巴陵胜状 （5）词类活用）词类活用 谪谪巴陵郡巴陵郡 百百具兴具兴天下之忧而忧天下之忧而忧 天下之乐而乐天下之乐而乐 刻唐刻唐今人诗赋于其上今人诗赋于其上2023-5-1510 古义：没有；今义：微小古义：没有；今义：微小 古义：景象；今义：看古义：景象；今义：看古义：广远；今义：与古义：广远；今义：与“竖竖”相对相对 古义：指示代词，表远指，相当古

7、义：指示代词，表远指，相当于于“那那”；今义丈夫，夫人；今义丈夫，夫人 动词作名词，指做州郡的长官动词作名词，指做州郡的长官 动词作名词，荒废了的事业动词作名词，荒废了的事业名词作状语，在名词作状语，在之前之前名词作状语，在名词作状语，在之后之后 形容词作名词，贤明之人形容词作名词，贤明之人观。观。心心旷旷神神怡怡：心心情情舒舒畅，畅，精精神神愉愉快。快。政政通通人人和和：政政事事顺顺利，利，百百姓姓和和乐。乐。2023-5-1511 范仲淹范仲淹(9891052)(9891052)，字希文，苏州吴县人，北宋政，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的治家、文

8、学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。痛苦感受深。2626岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以限制以“恩荫恩荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令为官，选用干练的人

9、员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公范文正公”。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有范文正公集范文正公集传世传世2023-5-

10、1512 背景链接背景链接 岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名阁，取名“岳阳楼岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。楼吟咏，岳阳楼声名益大。岳阳楼记岳阳楼记是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重州时，应好友滕子

11、京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅修岳阳楼写记，并送去一幅洞庭晚秋图洞庭晚秋图。范仲淹依。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼岳阳楼记记。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己

12、的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。规劝朋友的千古名篇。2023-5-1513合作与探究合作与探究1.自由朗读课文。自由朗读课文。2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。出来。3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。202

13、3-5-1514 整体感知整体感知 理清思路理清思路 全文共全文共6 6段，分为四部分。段，分为四部分。第一部分（第第一部分（第1 1段）段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二部分（第第二部分（第2 24 4段）段）：描写岳阳楼周围的景色，引出：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人迁客骚人”登楼登楼“览物览物”而产生的两种不同感受。而产生的两种不同感受。（全文的主体）可分为两层。（全文的主体）可分为两层。第一层（第第一层（第2 2段）：写洞庭湖的景色并提出段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚迁客骚人人”“”“览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”的问题。的问题。

14、第二层（第第二层（第3 34 4段）：写段）：写“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之情览物之情”因景而异。因景而异。第三部分（第第三部分（第5 5段）段）：借对：借对“古仁人之心古仁人之心”的探求，抒的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。发作者的旷达胸襟和政治抱负。第四部分（第第四部分（第6 6段）段）：点明作：点明作“记记”的时间。（这是全的时间。（这是全文的核心。）文的核心。）2023-5-1515 写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么

15、？在在“政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴”的基础上的基础上“重修岳阳楼重修岳阳楼”，这说明滕子，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客迁客”不同。不同。2023-5-1516岳阳楼记岳阳楼记一一：背景和作记缘由。：背景和作记缘由。二二：描写岳阳楼周围的景色。：描写岳阳楼周围的景色。三三：抒发旷达胸襟和政治抱负。：抒发旷达胸襟和政治抱负。四四：点明作：点明作“记记”的时间。的时间。2023-5-15172023-5-1518合作与探究合

16、作与探究-1.1.作者从岳阳楼上看到了怎样的雄伟景象作者从岳阳楼上看到了怎样的雄伟景象?作者为何略写岳阳楼景观？作者为何略写岳阳楼景观？气势非凡：衔远山，吞长江。气势非凡：衔远山，吞长江。宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。因为因为“前人之述备矣前人之述备矣”。2023-5-1519 2.第第2段写洞庭湖的全景用段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江衔远山，吞长江”，如果把如果把“衔衔”改为改为“连连”，把，把“吞吞”改为改为“接接”好好不好？为什么？不好？为什么？洞庭湖是无生命之物，用洞庭湖是无生命之物，用“衔衔

17、”“”“吞吞”则使人产则使人产生有生命之感，把生有生命之感，把“远山远山”“”“长江长江”跟洞庭湖的关跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用如果用“连连”“”“接接”来替换，只是客观地说明三者来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面的静止的，效果没有这样好。的相对位置，画面的静止的，效果没有这样好。3.作者没有停留在写景上，而用作者没有停留在写景上，而用“然则然则”从岳阳从岳阳楼的地理形势转入写什么？楼的地理形势转入写什么？写写“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之情览物之情”。2023-5-1520 4.迁客骚人的览物之情有何不

18、同？作者详写这一迁客骚人的览物之情有何不同？作者详写这一内容的目的是什么？内容的目的是什么？悲：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲悲：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲矣；喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋矣；喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。洋者矣。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人古仁人之心之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。突出全文的主旨。5.古仁人之心的览物之情又是怎样的古仁人之心的览物之情又是怎样的?其忧乐观又其忧乐观又是怎样的？是怎样的？不以物喜，不以己悲

19、。先天下之忧而忧，后天下不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之乐而乐。2023-5-1521 6.“微斯人微斯人”的的“斯人斯人”指什么人指什么人?指指“古仁人古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。慰勉之意。7.怎样理解怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话这句话?我国古代早有我国古代早有“与民同乐与民同乐”的思想。孟子说：的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王

20、者，未之有也。也。”这里说的这里说的“乐以天下，忧以天下乐以天下，忧以天下”来源于民来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之先天下之忧而忧，后天下之乐而乐忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。负。2023-5-1522 8.文章最后一段是怎样推出文章最后一段是怎样推出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这个警句的？这个警句的？作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比作者十分巧妙地利用设问

21、方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以较方式设问，以“不以物喜不以物喜则忧其君则忧其君”，表明，表明“古仁人之心古仁人之心”的的内涵，显示了内涵，显示了“古仁人古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个的论断，突出一个“忧忧”字，自然引出第二个字，自然引出第二个设问设问“何时而乐何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。印象极深。2023-5-1523 1.1.本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史和重修经过，本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史

22、和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对景也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对景物所产生的不同之情，引出对古仁人之心的探求，从物所产生的不同之情，引出对古仁人之心的探求，从而表明了自己的政治主张。而表明了自己的政治主张。2.2.文章叙事、写景、议论和抒情相结合，以叙事作引文章叙事、写景、议论和抒情相结合，以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。地揭示了主题。3 3骈散结合的句式骈散结合的句式 骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，

23、跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句，则是相对于骈句而言，也可上有严格的要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。首段叙事用散句，以说，骈句以外的句子都是散句。首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结句又为散句，洞庭湖上写岳阳楼大观用骈句，起、结句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不断变化，一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不断变化，读起来声调铿锵，给人以美的享受读起来声调铿锵，给人以美的享受。2023-5-1524 本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对本文通过对岳阳楼周围景物的描

24、写，以及对“迁客骚人迁客骚人”“”“览览物之情物之情”的分析，表达了作者的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟的旷达胸襟和和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。好友滕子京的慰勉和规箴之意。2023-5-1525叙述叙述 一、作记缘由（叙述政绩）一、作记缘由（叙述政绩）描写描写 二、写景二、写景 洞庭湖大观。洞庭湖大观。抒情抒情 抒迁客骚人情抒迁客骚人情悲（去国怀乡，忧谗畏讥）悲（去国怀乡，忧谗畏讥）以物喜以物喜 喜（心旷神怡，宠辱偕忘）喜（心旷神怡，宠辱偕忘）以己悲

25、以己悲议论议论 三、议论探求古仁人之心的内涵。三、议论探求古仁人之心的内涵。不以物喜，不以己悲。何哉？不以物喜，不以己悲。何哉？阔达胸襟阔达胸襟 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。远大抱负远大抱负2023-5-1526 岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱岳阳楼记岳阳楼记，岳阳，岳阳楼因此闻名天下。楼因此闻名天下。2023-5-1527