最新部编版三年级语文上册课件：5铺满金色巴掌的水泥道.ppt

1、 5 5 铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道.2023-5-1511.1.会认会认6 6个生字，会写个生字，会写1313个字。正确读写个字。正确读写“金色、水泥、金色、水泥、放晴、明朗、亮晶晶放晴、明朗、亮晶晶”等等1717个词语。个词语。2.2.有感情地朗读课文。感受秋天的美好，感受语言美。抄有感情地朗读课文。感受秋天的美好，感受语言美。抄写自己喜欢的句子。（重点）写自己喜欢的句子。（重点）3.3.想象雨后水泥道铺满落叶后的美丽景象，体会课文表达想象雨后水泥道铺满落叶后的美丽景象，体会课文表达的喜悦和赞美之情，并接受热爱大自然的教育。（重点）的喜悦和赞美之情，并接受热爱大自然的教育。（

2、重点）4.4.运用多种方法理解运用多种方法理解“明朗明朗”“”“凌乱凌乱”等词语。（难点）等词语。（难点）学习目标学习目标2023-5-152 法国梧桐法国梧桐 高可达高可达3030米，米，是世界著名的优良庭荫树和是世界著名的优良庭荫树和行道树，有行道树，有“行道树之王行道树之王”之称。其树冠阔钟形；干皮之称。其树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落；叶基阔楔形或截形，剥落；叶基阔楔形或截形，叶缘有齿牙，掌状脉。喜光，叶缘有齿牙，掌状脉。喜光，喜湿润温暖气候，较耐寒。喜湿润温暖气候，较耐寒。2023-5-153w yn lng 洼（水洼）印（脚印）凌（凌乱）zng

3、 zng xu 增（增加）棕（棕色）靴（雨靴）2023-5-154 p泥（泥土）泥（泥土）n晶（亮晶晶）晶（亮晶晶）jng铺（铺满）铺（铺满）jn院（庭院）院（庭院）tng紧（紧张）紧（紧张）yn印（印象）印（印象）2023-5-155 pi li gu z乱（凌乱）乱（凌乱）lunzng迟（迟到）迟（迟到）ch棕（棕色）棕（棕色）排排 列列规规 则则2023-5-156 jn s金色 shu n水 泥 jn hung 金 黄 fng qng 放 晴 mng lng 明 朗 y zh 雨 珠 尽 头 jn tu 平 展 png zhn 排 列 ling jng jng lu y shn shn

4、 f gung 落 叶 闪 闪 发 光 pi li gu z 亮 晶 晶 规 则 棕 红 zng hng 叶 丛 y cng 歌 唱 g chng 迟 到 ch do 2023-5-157 一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。（第一、二自然段）题目中的“金色巴掌”是指法国梧桐树的落叶第一自然段运用了反复的修辞手法，读起来节奏更加舒缓，给人的感觉更加绵延悠长，而且让人不由自主地去想象，那瑟瑟的秋风、那绵绵的秋雨，是怎样融入一个孩子善感的心灵的。2023-5-158“闪着雨珠”“紧紧地粘”，这是对落叶的动态描写，你瞧，描写得多生动呀！啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时

5、还能看见一个亮晶晶的水洼()，映着一角小小的蓝天。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉()漉的水泥道上了。（第三至五自然段）“明朗”在文中形容的是秋天雨过天晴时的天空。“一片片”叠词表达得程度更深，感情更强烈，读起来更有节奏2023-5-159 运用比喻的修辞手法，把铺满落叶的水泥道比作一块彩色的地毯，把落叶比作印在地毯上的图案。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印()着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头（第六自然段）句末的省略号表示言有尽而意无穷，引起人们无限美丽

6、的遐想。2023-5-1510 运用比喻的修辞手法，把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，形象地写出了落叶颜色和外形上的特点。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨()帖()地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌()乱，然而，这更增()添了水泥道的美。（第七自然段）“熨帖”形容的是落叶贴在水泥道上的样子。联系上下文，“紧紧地粘”“平展”，由此看来，“熨帖”大概就是舒服的意思吧。观察图片，看看是这样的吗？对于“凌乱”，你是怎样猜的？可以根据文中的“不规则”猜出来，然后观察教材中的课文插图印证。整齐是一种庄重的美，凌乱是一种自然随意的美。2023-5-1511 这句话运用了

7、比喻、拟人的修辞手法，形象地写出了小雨靴在落叶间行走的样子，想象丰富而又充满童趣。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕()红色的小雨靴()。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。（第八、九自然段）“我”走得很慢很慢，是因为“我”陶醉在这美丽的景色中，不愿离开。2023-5-1512 一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！（第十、十一自然段）这句话照应课文开头，形成一种循环往复的韵律美。其实，每一年秋雨过后，这条水泥道都会呈现这样的美景，为什么“我”“第一回觉得”门前的水

8、泥道美呢？你有没有这样的情况？生活中时时处处都有美，怎样才能发现它呢？2023-5-1513思考并交流思考并交流 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。1.从哪些句段可以看出铺满金色巴掌的水泥道美？2023-5-1514思考并交流思考并交流 “我”是按照一定的顺序观察的。由上到下：天空地面。由动到静：叶落落叶。由整体到局部：水泥道每一片落叶。“我”观察得非常细致。例如，“每一片法国梧

9、桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”落叶的形状、颜色，粘在水泥道上的样子，“我”都观察得非常细致。2.“我”是怎样观察的？2023-5-1515 课文通过描绘一夜秋风、秋雨后铺满金色巴掌的水泥道的情景，深情地赞美了秋天，表达了作者对大自然的热爱之情。文章也启示我们：要善于发现生活中的美。2023-5-1517 一片片 一条条 一道道 一艘艘 一辆辆 一张张金黄金黄 火红火红 瓦蓝瓦蓝 碧绿碧绿 雪白雪白 漆黑漆黑亮晶晶 湿漉漉 水汪汪 干巴巴 轻飘飘 沉甸甸 胖乎乎 圆滚滚1.仿写词语。2.仿写句子要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。要不是怕妈妈生气，我会一口气看

10、好几个小时动画片。1.“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。早上，我背着书包上学去。天气很晴朗，天空那么蓝，那么高，洁白的云朵看起来轻飘飘的。路边的矮墙旁，一架架蔷薇连成了一片，无数的枝头从铁栅栏上垂下来，形成了绿色的瀑布。绿色的瀑布上缀满粉红色的花朵。蔷薇的花朵比月季小，但是总是一簇一簇的，在阳光下显得那么耀眼。蔷薇的花香很浓郁，甜丝丝的，有点像荔枝的味道。走在花下，我总是忍不住深呼吸。我喜欢沿着墙根慢慢地走。头顶上绿的叶，红的花，搭成了一个彩色的凉棚，再加上花的甜香，让人感觉神清气爽。我在这样的路上慢慢地走，想象着自己披着长长的卷发，穿着美丽的白色长裙，就像童话中的公主，正向自己的城堡走去。