最新部编版七年级上册语文汉语语法之语素课件.ppt

1、语素及词的构成语素及词的构成汉语语法之汉语语法之一、引入几个概念一、引入几个概念 1、汉语的五级语言单位、汉语的五级语言单位 语素语素词词短语（词组）短语（词组）句子（单句、复句）句子（单句、复句）句群（句组）句群（句组）2、语素：、语素：最小的音义结合体；不可再分；是构词的最小单位。最小的音义结合体；不可再分；是构词的最小单位。3、词：、词：是能独立运用的音义结合体；是造句单位。是能独立运用的音义结合体；是造句单位。2023-5-1522023-5-1531.语素有两个特点：语素有两个特点：一是最小的，不能再分割的；一是最小的，不能再分割的；二是有意义的。二是有意义的。2.语素的种类语素的种

2、类:根据音节的多寡根据音节的多寡来考察，可以将语素划分为三类：单音节来考察，可以将语素划分为三类：单音节语素、双音节语素和多音节语素。语素、双音节语素和多音节语素。示例：示例：单音节：单音节：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土（基本天、地、人、日、月、金、木、水、火、土（基本事物的概念）事物的概念）双音节：双音节：蝴蝶、苜蓿、踯躅（踟蹰）、徘徊仓促、仿佛、蝴蝶、苜蓿、踯躅（踟蹰）、徘徊仓促、仿佛、淋漓坦克、扑克、淋漓坦克、扑克、(分开来没有与该语素有关的意义分开来没有与该语素有关的意义)多音节：多音节：威士忌、麦克风、布拉吉（连衣裙）、青霉素、奥威士忌、麦克风、布拉吉（连衣裙）、青霉素、奥

3、林匹克、阿司匹林、林匹克、阿司匹林、根据语义的独立性根据语义的独立性来考察，也可以将语素划分为三类：来考察，也可以将语素划分为三类：自由语素、半自由语素和不自由语素。自由语素是能够独立自由语素、半自由语素和不自由语素。自由语素是能够独立成词的语素。成词的语素。如如何何辨辨认？认？替代法：用已知语素替代有待确定是否为语素的语替代法：用已知语素替代有待确定是否为语素的语音单位。音单位。举例：蜡烛：蜡人、蜡纸、蜡染举例：蜡烛：蜡人、蜡纸、蜡染 花烛、香烛、火烛花烛、香烛、火烛 因此因此“蜡蜡”“”“烛烛”各为一个语素。各为一个语素。注意点：两种替代缺一不可注意点：两种替代缺一不可 替代中要保持意义一

4、致替代中要保持意义一致练习：蝴蝶、马虎练习：蝴蝶、马虎 明确：明确：“蝶蝶”是一个语素；是一个语素；“蝴蝶蝴蝶”是一个语素；是一个语素；“马虎马虎”只能是一个语素。只能是一个语素。2023-5-154语语素素切切分分的的依依据：据：1 1、两两个个字字拆拆分分后，后，都都有有意意义，义，与与原原来来的的有有关关联，联，即即两两个个语语素，素，如：如：微微 笑笑2 2、两两个个字字拆拆分分后，后，都都有有意意义，义，但但与与原原来来的的毫毫无无相相关关联，联，即即一一个个语语素，素，如：如：秋秋 千千3 3、两两个个字字拆拆分分后，后，一一个个有有意意义，义，有有关关联，联，能能独独立；立；一一

5、个个没没意意义，义，没没关关联，联，不不能能独独立，立，即即一一个个语语素，素，如：如：蝴蝴 蝶蝶 贪贪 婪婪2023-5-1552023-5-156语素练习题语素练习题一、请按要求把下列词语进行归类，只填写序号。一、请按要求把下列词语进行归类，只填写序号。恍惚恍惚 流苏流苏 滥觞滥觞 佳丽佳丽 歇斯底里歇斯底里法西斯法西斯 仓皇仓皇 婵媛婵媛 氤氲氤氲 啾啾啾啾一个语素的有：一个语素的有：两个语素的有：两个语素的有：二、用横线画出下列句子中的语素二、用横线画出下列句子中的语素1、奥林匹克运动会。、奥林匹克运动会。2、我很爱吃巧克力。、我很爱吃巧克力。3、园中的葡萄熟了。、园中的葡萄熟了。4、

6、学生在山上植树。、学生在山上植树。二、二、词词的的构构成成 一般而言，从意义形式上看，词由语素构成。一般而言，从意义形式上看，词由语素构成。两种标准，不同分类两种标准，不同分类。2023-5-157单纯词单纯词：由一个语素构成：由一个语素构成的词的词。合成词合成词：由两个或两个以：由两个或两个以上语素构成的词。上语素构成的词。词词（按意义形式分按意义形式分）词词（按语音形式分按语音形式分）2023-5-158单音词单音词：车、马、走、跑、：车、马、走、跑、日、月、风日、月、风多音词多音词：土地、雷达、：土地、雷达、布尔什维克、布尔什维克、马克思主义、马克思主义、安乃近安乃近三、三、单单纯纯词词

7、 1 1、单音节单纯词（汉语中单纯词多属此）、单音节单纯词（汉语中单纯词多属此）如：如：天、地、江、鸟天、地、江、鸟;看、走看、走;红、三、我、谁红、三、我、谁强调强调：这里语素、汉字、词一一：这里语素、汉字、词一一对应对应2023-5-159 2、多音节单纯词：、多音节单纯词：每个音节不能单独表意，只有多个音节结合在一起作为每个音节不能单独表意，只有多个音节结合在一起作为一个整体才能表示一个意义。一个整体才能表示一个意义。（1）双音节的连绵词）双音节的连绵词：指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。：指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。双声双声：两个音节：两个音节声母相同声母相同的连绵词。的

8、连绵词。如：伶俐、崎岖、参差、吩咐、仿佛、忐忑、如：伶俐、崎岖、参差、吩咐、仿佛、忐忑、玲珑、蜘蛛、琵琶、枇杷、尴尬玲珑、蜘蛛、琵琶、枇杷、尴尬 叠韵叠韵：两个音节：两个音节韵母相同韵母相同的连绵词。的连绵词。如：烂漫、从容、彷徨、窈窕、逍遥、哆嗦、如：烂漫、从容、彷徨、窈窕、逍遥、哆嗦、翩跹、叮咛翩跹、叮咛 其他其他：非双声、叠韵的连绵词。：非双声、叠韵的连绵词。如：芙蓉、蝴蝶、蝙蝠、蛤蚧如：芙蓉、蝴蝶、蝙蝠、蛤蚧2023-5-1510（2）音译外来词：）音译外来词：如：咖啡、沙发、巧克力、安乃近、如：咖啡、沙发、巧克力、安乃近、白兰地、葡萄、奥林匹克、迪斯白兰地、葡萄、奥林匹克、迪斯 科、

9、布尔什维克科、布尔什维克（3）叠音词：）叠音词：由两个相同的音节相叠由两个相同的音节相叠而成。（而成。（注意注意：相叠后还是一个语素，：相叠后还是一个语素，不能拆开）不能拆开）如：猩猩、姥姥、悄悄、狒狒如：猩猩、姥姥、悄悄、狒狒2023-5-1511第二课时第二课时2023-5-1512合成词合成词（按音节分类按音节分类）2023-5-1513双音节合成词双音节合成词：城市、学习、火车、城市、学习、火车、（大多数）（大多数）老师、桌子、提高老师、桌子、提高 三个音节的合成词三个音节的合成词：电视机、办公室、电视机、办公室、汽车站、博物馆、汽车站、博物馆、霹雳舞霹雳舞四个音节以上的合成词四个音节

10、以上的合成词：唯物主义、唯物主义、积极分子、积极分子、人工智能、人工智能、宇宙飞船宇宙飞船 双音节合成词的构成方式双音节合成词的构成方式 1、并列式、并列式：两个意义相同、相近或相反、相对的语两个意义相同、相近或相反、相对的语素并列组合而成。素并列组合而成。（1）语言、道路、朋友、劳动、勇敢、声音、）语言、道路、朋友、劳动、勇敢、声音、群众、群众、帮助、停止、裁判、选择、优良、恶劣帮助、停止、裁判、选择、优良、恶劣（2）骨肉、眉目、尺寸、风浪、）骨肉、眉目、尺寸、风浪、笔墨、口舌、方圆、始终、反正、笔墨、口舌、方圆、始终、反正、矛盾矛盾（3）国家、质量、窗户、人物、忘记、干净）国家、质量、窗户

11、、人物、忘记、干净2023-5-1514词根意义并列词根意义并列可以互相说明可以互相说明词根结合词根结合生出新意生出新意偏义复合词偏义复合词（词义偏指其（词义偏指其中一个语素）中一个语素）2 2、偏正式、偏正式：组合成词的两个语素中，后一个：组合成词的两个语素中，后一个语素是主体，前一个语素起修饰后一个语素的语素是主体，前一个语素起修饰后一个语素的作用。作用。(前偏后正前偏后正)火车、铁路、布鞋、电线、汽车火车、铁路、布鞋、电线、汽车新闻、植物、足球、农业、海军新闻、植物、足球、农业、海军微笑、热爱、雪白、笔直、崭新微笑、热爱、雪白、笔直、崭新2023-5-15153 3、支配式（又叫述宾式，

12、动宾式）：、支配式（又叫述宾式，动宾式）：组合成组合成词的两个语素中，前一个语素表示动作、行词的两个语素中，前一个语素表示动作、行为，后一个表示动作行为支配的对象。为，后一个表示动作行为支配的对象。干事、管家、司机、披肩干事、管家、司机、披肩化石、提纲、出席、留神化石、提纲、出席、留神站岗、吃力、积木、夺目站岗、吃力、积木、夺目2023-5-15164 4、补充式、补充式：前一个语素表示动作、行为，：前一个语素表示动作、行为，后一个语素补充说明动作、行为的结果。后一个语素补充说明动作、行为的结果。提高、缩小、扩大、延长、推广提高、缩小、扩大、延长、推广发动、摧毁、说明、降低、推翻发动、摧毁、说

13、明、降低、推翻戳穿、征服、减少、说服、看透戳穿、征服、减少、说服、看透纠正、打倒、充满、立正、改进纠正、打倒、充满、立正、改进2023-5-15175 5、陈述式：、陈述式：前一个语素是陈述的对象，前一个语素是陈述的对象，后一个语素是陈述的内容。（后一个语素是陈述的内容。（主谓式主谓式）地震、祖传、民办、月亮、日蚀地震、祖传、民办、月亮、日蚀霜降、耳鸣、眼红、事变霜降、耳鸣、眼红、事变2023-5-15186 6、名量式：、名量式：由一个表示实体事物的语素和一由一个表示实体事物的语素和一个表示物量的语素组成的。（这种词一般都个表示物量的语素组成的。（这种词一般都是表示某一类事物的）是表示某一类

14、事物的）车辆、纸张、枪支、书本、船只车辆、纸张、枪支、书本、船只人口、布匹、花朵、事件、房间人口、布匹、花朵、事件、房间2023-5-15197 7、附加式：、附加式：组合成词的两个语素中，有一个表示实组合成词的两个语素中，有一个表示实在意义（词根）；另一个不表示实在意义（词缀）在意义（词根）；另一个不表示实在意义（词缀）只作为辅助成分，附加在表示实在意义的语素的前只作为辅助成分，附加在表示实在意义的语素的前头或后头。头或后头。（1）词缀）词缀+词根词根老虎、老乡；老虎、老乡；第一、第五；第一、第五；小王、小李；小王、小李；阿妹、阿嫂、阿毛阿妹、阿嫂、阿毛（2）词根）词根+词缀词缀刀子、瓶子；

15、刀子、瓶子；花儿、鸟儿；花儿、鸟儿；作者、记者；作者、记者；石头、念头、看头；石头、念头、看头；党性、弹性、阶级性；党性、弹性、阶级性；绿化、自动化、现代化绿化、自动化、现代化词根词根+叠音词缀（三个音节）叠音词缀（三个音节）红彤彤、红通通、绿油油、水汪汪、干巴巴红彤彤、红通通、绿油油、水汪汪、干巴巴血淋淋、闹哄哄、笑嘻嘻、喜洋洋、黑黝黝血淋淋、闹哄哄、笑嘻嘻、喜洋洋、黑黝黝2023-5-15208 8、重叠式：、重叠式：由一个单音节语素重叠由一个单音节语素重叠而构成的。而构成的。星星、宝宝、娃娃、哥哥、爷爷星星、宝宝、娃娃、哥哥、爷爷暗暗、往往、纷纷、茫茫、草草暗暗、往往、纷纷、茫茫、草草2

16、023-5-1521一。指出下列各词属于单纯词还是合成词，是一。指出下列各词属于单纯词还是合成词，是合成词的请指出构词方式：合成词的请指出构词方式：吩咐吩咐朦胧朦胧人物人物 玫瑰玫瑰 抓紧抓紧徜徉徜徉重视重视匆匆匆匆 司机司机 坎坷坎坷暴露暴露船只船只蟋蟀蟋蟀 鸡蛋鸡蛋 蜿蜒蜿蜒悄悄悄悄人物人物二。写出下列各合成词的构词方式：二。写出下列各合成词的构词方式：朋友朋友金黄金黄 动员动员 信件信件 雪崩雪崩老师老师妈妈妈妈 理发理发 心痛心痛 北约北约手足手足蜂拥蜂拥 旷课旷课 揭露揭露 船只船只胖子胖子 说明说明 星星星星 红茶红茶 朗读朗读敏捷敏捷 纸张纸张 安理会安理会2023-5-1522