最新小学生数学日记大全(DOC 8页).docx

1、最新小学生数学日记大全篇一：量高尺我们家的墙上有个量高尺，每年我都用它量身高。去年我身高是1m10cm，今年量的身高是 1m16cm，116-110=6(cm). 我今年长高了 6cm。我问妈妈：“我什么时候能长到姚明那么高？”妈妈说：“只要你天天多吃饭，不挑食，坚持锻炼身体，将来就能长成像姚明那样的小巨人”。篇二：口算数学中，最简单的就是口算，不过，口算又是最难的，为什么说呢？就听我介绍吧。口算，要经过大脑的快速计算，是脱口而出的，可不能在草稿纸上等你算出来才说出来的，那样子叫计算，不叫口算。而我却不一样，一道题目，像 0.75 除以 3，我会脱口而出，答案是 0.25 ，对吗？口算，其实很

2、简单，加油！篇三：学好数学能省钱星期天，我和爸爸妈妈去逛超市买牙膏。到了超市，我们直奔洗化柜，我们发现了同种竹盐牙膏有两种卖法： 1、3 个 110 克的牙膏组成清新畅享装是 17.9 元； 2、一支重 150 克的牙膏是 8 元。妈妈对我说：“书汀，我们今天打算多买一些牙膏回去慢慢用，你看这两种卖法的牙膏买那种省钱呢？”这下子可把我难住了，妈妈又对我说：“今天我们把 17.9 元就当成 18 元你来算一算吧！”我立即说：“买清新畅享装省钱。”妈妈问：“为什么呢？”我说我是这么想的： 18 元买三盒，用 1836（元）那么 110 克的牙膏 6 元每盒。 150 克的牙膏 8 元每盒，也就是多

3、 2 元钱多买 40 克牙膏，照样算 1 元可买 20 克牙膏。而买 150 克的牙膏 1 元买不到 20 克。所以我认为买清新畅享装省钱！妈妈听了以后高兴的对我说：“太棒了！学好数学真有用！”今天，我知道了，原来数学在日常生活中经常要用到的，还能省钱呢，我一定要好好学习数学！篇四：切西瓜昨天晚上，天比较热，我拿出了一只西瓜准备切时，被爸爸拦住了。他给我出了一道题，题目是：把这个西瓜切成九份，并且要切出十块皮，看你这么切？这时，我想，这个吗，很简单。于是，我去拿来一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起来。我切了一个“米”字形的，一数，有九块倒够数，不过，只有九块呀！我不服气，又拿来一个西瓜，准

4、备切时，被爸爸拦住了，他指着我说：“哎呀，你这样要浪费几个西瓜呀？还是我来切吧！”爸爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔细地看者，这时，我脑子里闪过一个问号，该这么切呢？等爸爸切完后，我数了数，也只有九块皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸说：“爸爸，你切的还不是九块吗？”爸爸见我疑惑不解的样子，就说出了第十块皮的“藏身之地。”原来第十块皮藏在“井”字中间那个“口”的下面。到这时，我才恍来大悟。这时，爸爸看着我因势利导：“生活中处处有数，只要你细心观察，就一定有所收获，就像这次切西瓜一样。”我听了点了点头。篇五：迷惑人的数学题昨天，我翻开了三年级数学提升班试题，看到了一个题目：平平一家三口人

5、，爸爸比妈妈大 3 岁，今年全家三口年龄和是 71 岁，八年前全家年龄和是 49 岁。今年平平多少岁？爸爸、妈妈分别是多少岁？我一看，想：哇，这太简单了！于是就 3824（年） 71-24 唉，不对劲儿！我左思右想，可还是不明白。爸爸看看这题，说：“我以前也碰过这种题。 71-24 47 而不是 49 我知道，说明了平平 8 年前还没有出生！这样想多好！”我听了爸爸的提示，拿起笔便兴奋地做了起来：那么平平今年是6 岁，爸爸的年龄是（ 71-6+3） 234（岁）妈妈的年龄： 34-3 3（岁）。我验算了一下，哇，没错，果然是对的。我想：这些类似的数学题很容易迷惑人，所以我们一定要记住它，以防被

6、“骗”。篇六： 24 点游戏星期天，我和扬文一起玩了 24 点游戏。游戏规则很简单：每人分别抽四张牌，然后用“ +、- 、”这几种计算方法最后得数一定要得 24，就行了。游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉！我的牌怎么这么糟呀！你看，四张都是 A。这时，只听扬文说：“我能够了，你看， 5+5=10，102=20， 20+4=24。”第一轮，我输了。但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌“ 6、5、8、3”。我激动得马上脱口而出：“6 -5=1 ，83=24，241=24。现在是 1 比 1 平了。”扬文说：“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。”第三回

7、合到了，我又抽了四张牌“ 10、 9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只听扬文大声地喊道：“ 64=24， 24+1-1=24。2 比 1 我赢了。”我看着他那得意的样子，无计可施。虽然这次游戏我输了，但是我觉得 24 点真有趣，同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学，灵活使用“ +、- 、”的混合运算，在下一次的 24 点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手。篇七：有趣的数学游戏昨天，我看了四年级提升班上的巧猜年龄与口袋中的钱，它马上把我吸引过去。上面说了，把你的年龄乘以 2，加上 5，所得的数乘以 50，加上口袋的钱数（不超过十元，要以角为单位），再减去一年（平年）的天数，加长

8、 115 就能够了。我看了这个题目，有点儿不相信，于是我就试一试，我的年龄： 9 岁，口袋里的钱 5 元 5 角。我先把 9218,18 523,23 501150,1150551205,1205 365840,840 115955。这样，我把 955 拆分两段是 9 和 55,9 是我的年龄， 55 是我口袋里的钱。怎么样？这个数学游戏也挺好玩吧！请你也来试一试，看看是不是对的。篇八：摘松果冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。有一天小松鼠背着一个大袋子，来到森林里，对松树爷爷说：请吧你的松果送给我，好吗？松树爷爷很大方，说：你想要多少摘多少。小松鼠很高兴，它一边摘一边唱歌，不一会袋子装满了。

9、松树爷爷问：你摘了多少个？小松鼠说：哎呀，我忘了！松树爷爷笑着说“我长了 16 个松果，现在还有 9 个，你能算出摘了多少个，就让你背走。”小松树急了，不会算，怎么办呢？要是松树爷爷不让它背走，那冬天吃什么呢？我来帮它好了。数学课上，老师讲过：知道总数，求部分数，就是从总数里去掉知道的一个部分数，就得另一部分数，用减法计算。我很快就算出来了，小松鼠摘了 16-9=7（个）。篇九：有趣的行程问题今天，坐着无聊，我对爸爸说： 我们一起去做奥数题吧！ 好的！ 爸爸满口答应了。因为我行程问题没巩固，所以我先复习行程问题。爸爸说： 让我先来介绍一下行程问题。 好的。 我高兴的拍了拍手。爸爸便开始意味深长

10、地介绍起来： 我们每天的生活离不开步行、乘车，物体也无时不刻在运动，这即是所谓的行。有行即产生距离，需要时间，这就构成了行程问题中的三个重要关系量：路程、速度、时间，研究这三个量关系的应用题称之为行程问题。这三个量之间的关系能够用下面的公式来表示：路程 =速度 * 时间速度 =路程 / 时间时间 =路程 / 速度听完了爸爸的介绍，我们开始做例 1. 例 1 是这样的：小华和李成家相距 400 米，两人同时从家中出发，在同一条路上行走，小华每分钟走 60 米，李成每分钟走 70 米，问 3 分钟后两人相距多少米 这题太简单了。只要用小华和李成的速度和乘时间就能够求出两人行走的路程。然后用 400

11、 米减去两人行走的路程就能够求出 3 分钟后两人相距多少米了。 我骄傲地说。爸爸笑了笑说： 我认为你考虑问题还不周全。题目中没有说到底是相向前行，还是相背而行，还是同向而行。 喔，知道了。 这题的解答如下：（ 1）相向： 400- （60+70）*3=10（米）答： 3 分钟后两人相距 10 米。（ 2）相背： 400+（60+70）*3=790（米）答： 3 分钟后两人相距 790 米。（ 3）同向：小华在前 400-70*3+60*3=370 米答： 3 分钟后两人相距370 米。 xiaoxue123（ 4）同向：李成在前 400-60*3+70*3=430 米答： 3 分钟后两人相距

12、430 米。啊！行程问题真有趣！篇十：“鸡兔同笼”你以前听说过“鸡兔同笼”问题吗？这个问题，是我国古代趣题之一。大约在 1500 年前，孙子算经中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有 35 个头；从下面数，有 94 只脚。求笼中各有几只鸡和兔？你会解答这个问题吗？你想知道孙子算经中是如何解答这个问题的吗？解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了“独角鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”。这样，（ 1）鸡和兔的脚的总数就由 94 只变成了 47 只；（ 2

13、）如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多 1。所以，脚的总只数 47 与总头数 35 的差，就是兔子的只数，即 473512（只）。显然，鸡的只数就是 351223（只）了。这个思路新颖而奇特，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的分析，而是将题中的条件或问题实行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。篇十一：跷跷板问题上数学课的时候，老师说：同学们玩过跷跷板吗？同学们都说玩过。老师说：怎么玩的，谁能给同学们讲讲？过了一会儿，老师从讲台下拿出一个天平称放在讲台上，叫我们看老师是怎么做的。老师在天平称的左边盘

14、子里放了两个桔子，右边的盘子放了一个苹果。老师说：这两个桔子和一个苹果一样重。这时，老师把左边盘子里的桔子拿走一个，只见右边的盘子落下来了，左边的盘子翘起来了。老师问我们：这像什么？“跷跷板”。老师又问：“这是为什么呢？”同学们说：苹果重，桔子轻。老师说：是几个桔子和几个苹果比？只见老师又把苹果拿下来，再把一小包饼干放在天平称的盘子里，结果，放桔子的一边落下来了，放饼干的一边往上翘。老师又问：这又是为什么呢？“桔子重，饼干轻。”请同学们再看看，老师加了一包饼干，还是翘起来，老师又加了一包，天平称两边的盘子平了。老师又问：为什么两边的盘子一样高呢？同学们都争先恐后的抢着回答。老师说：一个苹果和一个桔子比，苹果重，桔子轻；一个桔子和一包饼干比，桔子重饼干轻。同学们知道该怎么比轻重了吗？