部编版九上语文《丑奴儿·书博山道中壁》教案教学设计下载.doc
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1、丑奴儿 书博山道中壁教案 1 丑奴儿 书博山道中壁 【 教学目标 】 知识与技能: 1、 掌握对比手法和叠句使用 。 2、体会构思的巧妙 , 生动真切 。 3、体会作者浓墨重彩的“愁”。 过程与方法:引导学生体会词意及感情。 情感态度与价值观:培养学生热爱宋词的情感。 【 教学重点 】 1、 掌握对比手法和叠句使用 。 2、体会作者浓墨重彩的“愁”。 【 教学难点 】 体会构思的巧妙,生动真切 。 【 教学方法 】 自主 学习 、合作探究 。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、 由写作背景导入: 辛弃疾四十二岁时被弹劾落职 , 闲居信州上饶 , 离博山不远 , 辛弃疾于博山寺旁筑有“ 稼轩
2、书屋” , 故常往来于博山道中 , 这首词写于此时期的一个秋天 。 辛弃疾这次落职 , 一直闲居十年。词苑萃编 : “辛稼轩?负管 ( 仲 ) 乐 ( 毅 ) 之才 , 不能尽展其用 ,一腔忠愤 , 无处发泄?故其悲歌慷慨 , 抑郁无聊之气 , 一寄其词。”信而见疑 , 忠而被谤 , 能无怨乎 ? 丑奴儿就是在这种思想支配下写出来的。 二、自读课文,结合课下注释,疏通文意。 人年轻的时候不知道愁苦的滋味,喜欢登上高楼 。 喜欢登上高楼 , 为写一首新词没有愁苦而硬要说愁 。 现在尝尽了忧愁的滋味,想说却最终没有说 。 想说却最终没有说 , 却说好一个凉爽的 秋天啊! 三、探究词文含义: 1、
3、少年时的愁是怎样的一种愁 ?( 结合“强”字分析 ) 提示: 少年时涉世未深 , 即使登楼 , 要愁也愁不出来 , 因而这时的愁是一种无根之愁 , 是做作之愁 ,是闲愁。 新解 : 少年古时指青年时期 , 从辛弃疾的生平看 , 这时的他正处于金人统治区内 , 看到沦陷区的人们在异族的奴役之下 , 作为血气方刚的爱国青年 , 油然而生收复失地的报国之志 , 因而这时的愁情也是真实存在的 , 那就是对沦陷区人民的同情 , 对国土沦丧的耻辱感 。 这时的愁 , 更多是一种渴望收复中原 , 建立不世功业的志愿和动力 , 是昂扬而充 满激情的。因而理解为闲愁或做作的愁 , 是不恰当的。 2、 而今的愁是
4、怎样的一种愁 ?( 结合相关背景知识和“欲说还休 , 欲说还休”来解答 ) 提示: 而今的愁是胸怀壮志 , 倍受打击 , 以致年华虚度 、 壮志难酬的愁。是一种深沉而无法解脱的愁。 3、 比较少年时登楼与而今登楼的目的有何不同 ? 提示: 少年时登楼 , 是为了登高望远 , 抒 发 自己的豪情壮志。而今登楼 , 是为了排遣内心的悲愤之情。 4、 为什么词人“欲说还休” ? 是什么原因使他想说却又不说了 ? 处境的残酷。统治者处处排挤、打击他 , 他处处受猜忌 , 所以有愁不敢说。 更主要的原因是 , 一生抱负化付与流水 , 鬓发苍苍 、 功业无成 , 而又没有知音 , 无人理解。这种孤独的愁情
5、 , 跟谁诉说 ? 说了又有什么用 ? 这中间也包含着对南宋小朝廷的无限失望。 5、 结句“天凉好个秋”采用欲吐还咽的抒情法 , 有什么样的表达效果 ? 丑奴儿 书博山道中壁教案 2 “天凉好个秋”是句闲淡的话 , 意 即 言不由衷地顾左右而言他 。表明作者 骨子里包含着忧郁和愤激之情。化深为浅 , 化浓为淡 , 寓沉郁之情于闲淡之中 , 耐人寻味。 但“天凉”和“秋”却透着无比的凄凉和冷清 , 有力地衬托了作者无限的愁情。这句话 看似闲话,平静洒脱,实际却深沉含蓄。人说秋色入心即为愁,作者这样写,正写出了内心的无奈和愁绪的无尽。这一腔“愁”,词人越是不说,越是令人感到 愁 的沉重。 6、 少
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