小学语文教研组整改措施方案(DOC 19页).doc
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- 小学语文教研组整改措施方案DOC 19页 小学语文 教研组 整改措施 方案 DOC 19
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1、. . . . .小学语文教研组整改措施篇一:上海庙小学语文整改措施 上海庙小学语文整改措施 2014.3 一、针对语文学科方面存在的问题: 我校语文阅读教学仍不同程度地存在着高耗低效的现象,突出表现为以下几个问题: (1)支解文本:表现在语文教师在阅读教学中,还是以逐段逐句分析讲解为主,支解教学了内容,阻碍了学生对文本的整体感悟。 (2)以讲带读:以教师的分析代替学生的阅读实践,问题琐碎,迂回反复,阅读质量低下,讲解的时间挤占了学生读书与动笔的时间。 (3)缺乏指导:目前的语文教师接受了比较前沿的阅读教学信息,并将之运用到教学实践中,如阅读感悟、探究性阅读、个性化阅读等等,但由于缺乏深入的实
2、践研究,指导不够到位,不乏有流于形式的现象,看着热闹,却没有实效。此外,布置大量的作业练习还是许多教师提高学生语文成绩的主要途径。 二、针对上述问题,本学期语文教学工作重点: 1、围绕有效阅读教学策略开展专题性教研活动。(中高年级) 2、围绕朗读教学探索长文短教、对话文体的处理方法,落实低段的双基训练,重抓习惯养成。(低段) 三、途径:以校各种研训活动为载体,落实专题研究。 解决在专题研究出现的教师专题研究的意识不强,与课堂教学脱节,研究只会就课论课,不知如何围绕专题展开,包括围绕专题进行教学设计,进行教学诊断及教学反思及开展叙事研究。 四、工作思路 学校整体的教学工作体现连续性:包括工作动员
3、-方法培训-理论学习-行动研究-问题反思 开学初,3月2日召开语文教学工作会议,组织教师围绕有效教学和一节好课的标准进行研讨,在综合各位意见后,主要反映目标意识、专题意识、主体意识、情感习惯意识和质量意识存在问题。由校2名骨干教师做示范课,4 1名教师做汇报课,全体教师结合标准研讨,教研组作以解读,这既是一次培训,也是本学期校内语文研究活动的一个启动和动员的会议。 (一)、主要步骤: 1、围绕有效教学,有效阅读教学策略进行相关资料的学习、交流。 2、根据自己班级的实际情况和学生特点采取自行备课形式,各自进行教学设计,教学设计必须体现阅读教学策略,在教案的相应环节中要有标注。 3、组织全校语文教
4、学进行两节课的教学观摩。 (二)、看课教师任务: A、教学设计中都运用了哪些阅读教学策略? B、哪些策略是有效的,哪些是无效的,为什么,记下相关片段(重点记) C、无效环节应该怎样调整和改进,依据是什么? D、校教学叙事组观察本节课,作为一名听课者可以撰写哪些教学叙事(找叙事点),这样,无论是上课者还是看课者都带着自己的任务,利用任务驱动,使观摩的有效性大大提高。 4、语文教师研讨交流 (1)两位上课教师反思,主要围绕阅读教学策略展开,结合具体环节说明自己哪些地方体现,哪些地方处理不足。其他教师点评。 (2)看课教师根据所带任务展开评课研讨、教师互动。 (3)问题困惑梳理归并。 (4)共同进行
5、再教设计,确定改进方案。 (5)教务主任点评并带领全体语文教师进行阅读教学策略理论学习。 (三)、实践提升与改进: 1、应有持续性,如下次活动的准备与形式及延伸方式的思考。 2、还要进一步突出专题性。 四年级组的以读为本,读悟结合的方法。行为跟进式。思路逐渐清晰。二三年级采取跨年段上课的模式,老带新的方式。研究长文短教,收效非常明显。 (四)、专题研究实施阶段研究步骤 1、 面对这节课你研究了什么?你教学中的最本质的是什么?重点对象是什么?研究了哪些内容(前期你研究哪些内容,你用什么办法去进行研究的,研究后的结论或结果是什么?) 22、研究后你做了什么?(备课的调整,相应的指导,具体的阐述)
6、3、 调整后,课堂上你的调整体现了没有,在哪体现了。你准备怎样检验和验证你的结果? 4、下一步还想怎么做? 5、你在研究的过程中你遇到那些困难,怎么做的,那些解决了,那些需要帮助? (五)、常规工作重点: 1、开好教学工作会议。开学初的教学会,每周一次集体教研活动,每月一次教学工作小结,使计划落实到实处。 2、做好质量监控,开好质量分析会。每月质量调控,进行质量分析。针对不同年段的问题,既有全校性的分析,也有个别年段的单独问题查找。 3、提高家常课质量。三课结合,推门课、预约课、解决问题课三课结合确保家常课水平。 4、课前一刻钟教研碰头、站预铃、经典诵读。都是提高学生综合素养和落实课堂教学有效
7、性的有力举措。 5、做好常规的记录与检查工作。 2014-3-9 3篇二:教学工作整改措施 大港九小教学管理整改方案 一、指导思想 本着修正错误,纠正缺点,学习先进,取长补短,真正达到提高教学能力,履行职责,充分发挥表率作用,创新发展的目的,针对我校教学工作存在的问题和不足,制定整改方案。 二、认真分析,找准教学管理存在的问题 根据现代化达标检查组反馈意见,我们对教学工作进行认真的分析,找准问题,制定整改措施。 1.存在的问题: (1)老师缺乏对课标的学习,钻研教材仍需认真把握。数学教师对数学本质的认识,课标的定位欠到位。语文教师对各年级段教学目标如何落实,如何有效训练缺乏思考。科任教师对教材
8、整体把握不够,备课时缺乏细节思考。 (2)教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富,目标落实不到位。 (3)学生的现状分析不全面,教学设计中关注教师教法多,学生学法少,对学生课上生成的问题的认识和处理不够。 (4)科任学科教学常规需要加强,部分教师语言不够规范,个别教师教学存在反思滞后现象,业绩不突出。 (5)教师队伍建设工作中,引领发挥骨干教师作用,导向激励作用发挥的还不到位。 三、制定和落实教学工作改进措施,提高教学质量。 针对上述教学各方面情况的分析,教务处制定如下措施进行整改。 (一)不断更新教育观念,牢固树立质量意识 结合学校办学实际,组织干部教师加强学习,更新观念,进一步强化
9、质量意识,树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想,使“面向全体、善待差异,促进每一个学生发展”的教育观形成共识。以提高学生的创新精神和实践能力为重点,大力推进、不断深化课程改革,确保学校教学质量的不断提高。(二)加强制度建设,规范教学常规管理 1组织教研组长形成核心组,进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来规范、引导学校教研活动,使学校教研正常化、规范化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩,以激励教师规范高效地完成教育教学工作。 2.通过修改教学常规管理制度,对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定,加强对各教学环节的严
10、格考核,努力实现精细化教学管理,建立健全教学质量长效监控机制。随机抽查教师的备课情况,督促教师复备课,写课后反思及对学困生的辅导。 3继续深化评价内容和评价方式改革。在评价内容方面,增加实践性、综合性较强的题目;在评价方式上,要结合课程特点,积极探索多元评价方式。 (三)深化课堂教学的实践研究,在提升学生学力上下功夫 1.着力探索高效教学,积极探索双向导学教学模式力促对学生倾听、表达、建构能力的培养的有效举措,反思问题,研讨共性,确立人人上课,听、评、议课专题论坛,帮助教师转变教学观念,优化教学策略。 2.以素质教育内涵为中心,引导教师深入研究学科知识规律和学生这个主体的学习规律,进一步探索管
11、用、实用的教学方法,不断提高课堂教学效率、效果和效率,逐步构建各个学科的基本教学模式为学生提供更加适合的教育。 (四)加强校本教研,规范学科教研组活动 1.广泛开展调研,了解教师教学需求,有针对性地开展校本教研活动,每次活动有主题,有准备,有反馈,提高校本教研的实效性。建立教研组长例会制度,及时研究、讨论、分析教学中存在的主要问题,指导教研组确定研究专题,并制定研究计划。每学期召开两次学科质量分析会,提出改进意见。 2.继续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用,各学科继续加强集体教学研究。各学科组每学期集体教学研究不少于10次。 3.继续推进先进教研组评选工作,组织教研组长学习教学管理制度
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