部编版九年级上册语文优质课《商山早行》教案教学设计.doc

1、商山早行讲课稿 一、 导入 晚唐有这么一位著名的文人，但有评论却说他 文不如诗 （诗歌与李商隐齐名，时称 “温李” ）。 晚唐有这么一位著名的诗人，但有评论却说他 诗不如词 （在词史上，与韦庄齐名，并称 “温韦” ，为“花间派”鼻祖）。 他就是这样一位颇有影响力的诗词名家 温庭筠。 温庭筠极富才情，文思敏捷，每入试，押官韵，凡八叉手而八韵成，有“ 温八叉 ”之称。然恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，故屡举进士不第，生活坎坷，仕途失意。 然而温庭筠的诗，写得 清婉精丽 ，备受时人推崇，商山早行一诗中 “鸡声茅店月，人迹板桥霜” ，更 是不朽名句，流传千古。相传宋代文学家 欧阳修 非常赞赏这一联，

2、曾自作 “鸟声茅店雨，野色板桥春” ，但终未能超出温诗原意。 今天我们就一起来学习温庭筠的这首商山早行。 二、 初读诗歌，整体感知 三、 文本解读，问题探究 思考一：题目中“早行”在诗中是如何体现的？（提醒： 4 处） 答： （ 1）直接表现：晨起动征铎 （清晨起床，车马铃声叮叮当当，旅客套马、驾车活动已暗含其中。） （ 2） 间接表现： 鸡声茅店月（未晚先投宿，鸡鸣早看天） （雄鸡报晓，残月未落） 人迹板桥霜（莫道君行早，更有早行人） 枳花明驿墙（明反 衬天暗，说明“早”） 思考二：本诗描写的景色是哪个季节？ 答： 早春 （ 1） 槲树叶片很大，冬天虽干枯却仍留枝上，直到第二年早春树枝将发新

3、芽的时候，才纷纷脱落。而这时候枳子的白花也已开放。因此应写的是早春季节。 （ 2） 他在送洛南李主薄里有“槲叶晓迷路，枳花春满庭”为证。 思考三：首联“悲”换成“思”好不好？为什么？ 答： （ 1）因思乡念亲而悲，但 “悲”字分量很重，意蕴深沉，它所表现的情感远远超越了“思”，更为深沉，更为厚重，更为浓烈。 （ 2）悲旅途不便，山险路陡，人情浇薄。 （ 3）悲生不逢时，仕途失意，前途未卜。 （ 4）奠定全诗感情基调，点明诗歌主旨。（诗眼） 思考四：赏析“鸡声茅店月，人迹板桥霜” 三、四两句历来脍炙人口。可分解为代表十种景物的十个名词： 修辞手法：“列锦”、“意象叠加” （全部用名词或名词性短语

4、，经过巧妙地排列组合，构成生动可感的画面，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法） 1） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 马致远天净沙 秋思 2）一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花 . （宋）邵雍山村咏怀 在诗句里 鸡声 ， 茅店 ， 人迹 ， 板桥 都结合为“定语加中心词”的偏正词组， 但做定语的都是名词，保留了名词的 具体感 。如鸡和声结合在一起很可以使人联想起雄鸡引颈长鸣的视觉形象。茅店，人迹，板桥也与此相类似 . 古时旅客为了安全，一般都是“未晚先投宿 ,鸡鸣早看天”诗人写的是早行，鸡声和月都是有特征性的景物，而茅店也是山区有特征性的景物。“鸡声茅店月”

5、把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装，起身赶路等许多内容，都有声有色的表现了出来。 同样，对于早行者来说，板桥，霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物。作者于雄鸡报晓 ,残月未落之时上路，也算的上是早行了；然而已经是 “人迹板桥霜”这真是“莫道君行早，更有早行人”了，早行的情景宛然在目 ,确实称得上意象具足的佳句 . 总结： A“不用一二闲字，止提掇出紧关物色字样，而音韵铿锵，意象具足，始为难得。” 李东阳怀麓堂诗话 B“状难状之景如在目前，含不尽之意见于言外” 梅尧臣六一诗话 梅尧 yo臣曾经对欧阳修说：最好的诗，应该“状难写之景如在目前，含不尽之意见 xin于言外

6、”。欧阳修请 他举例，他便举出这两句和贾岛的“怪禽啼旷野，落日恐行人”，并反问道：“道路辛苦，羁旅愁思，岂不见于言外乎 ?” 用现代汉语把十个名次扩写成写成一段话。 诗人投宿在荒郊野外的茅店内，早上听到鸡鸣声，起身看天，只见一轮残月斜挂茅店上空。诗人于雄鸡报晓，残月未落之时上路，也算的上是早行了，然而板桥上下了一层厚厚的霜，已有早行的人在上面留下了足迹。 意境特点 ：凄清、悲凉。 言外之意： 道路辛苦、羁愁旅思。 思考五： 1、这首诗展现了两幅不同的画面，一幅是异乡的画面，一幅是故乡的画面，找出相应 的诗句。 异乡： 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 故乡： (因思杜陵梦 )

7、凫雁满回塘 2、 概括两幅画面的意境：凄清、冷寂；温馨、美好。 3、 运用了什么表现手法？结合诗句简要赏析。 虚实结合 这两幅画面虽然意境不同，但是表现的诗人的感情是一致的。表现的手法有异，一个以哀景写哀情，一个以乐景反衬哀情，一实一虚，虚实结合，虚实相生。 实写异乡，虚写故乡， 表现了作者旅途中的孤独寂寞和对家乡的思念之情。 四、 学以致用 题大庾 （ y） 岭北驿 唐 宋之问 阳月 南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已 ，何日 复归来。 江静潮初落，林昏瘴 不开。 明朝望乡处，应见陇头梅 。 1 注释 ： 阳月：阴历十月。 “我行 ”句：意谓自己要去的贬谪之地还远，所以自己还不能停下。殊未已：

8、远远没有停止。殊，还。 瘴（ zhng）：旧指南方湿热气候下山林间对人有害的毒气。 陇头梅：大庾岭地处南方，其地气候和暖，故十月即可见梅，旧时红白梅夹道，故有梅岭之称。陇头：即为 “岭头 ”。 1、 本诗后两联运用了怎样的表现手法？请结合诗句简要分析。 （ 5 分 ） 虚实结合（ 2 分 ） 颈联实写，写诗人贬谪途中所见景色：江潮初落水面静寂，林间迷蒙瘴气 缭绕。（ 1 分） 尾联虚写，写诗人的想象：明晨再望故乡，虽不见故乡但岭上梅花该是可以见到的。（ 1 分）虚实结合，表达了作者被流放的忧伤和思乡的愁苦。（ 1 分） 2这首诗在抒发感情方面运用了多种表现手法，请你对有特色的一种手法做简要赏析

9、。（ 5 分 ) 借景抒情。诗人借 “南飞雁 ”、 “陇头梅 ”，将对故乡的思念的感情融合 在具体形象中，含蓄委婉而又深切感人。 对比。北雁南飞至此回与 “我行殊 未已 ”相对比，把诗人思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得更加深切。 反衬。以 “江静 ”、潮落反衬诗人哀怨痛苦、无一刻宁静的内 心世界，渲染了凄凉孤寂的气 氛，使诗人悲苦的心情更加深切。 虚实结合。诗歌前三联写的途中所见所感，是实写；最后一联是虚写，虚拟了一段情景来描绘诗人深切的思乡之情。这样，虚实 结合，凄切缠绵。 -温馨提示： - 【部编版九年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：