《温馨重阳节》综合实践活动方案设计.doc

1、温馨重阳节综合实践活动方案设计一、活动的提出 重阳节，每一年都过，但是有一些古朴的习俗却随着社会的进步逐渐地流失了。其实，每一个传统节日的习俗都有其独特的渊源，也都有着独特的节日韵味。了解传统节日，既是学生丰富对社会的感知的需要，也是培养学生综合能力的一大契机，何不开发一下好好地利用呢？尤其是重阳节，因为还是我们中国的“敬老节”，就更有活动的空间了。 二、活动的目标 1、通过了解重阳节的习俗，感受、积淀、传承中国的传统文化；锻炼、提高搜集、处理信息、调查访问、与人交往、协作等能力。 2、通过学做重阳糕，了解重阳糕的做法，培养动手实践的能力和创新能力。 3、通过开展敬老节的活动，激发关爱老人、孝

2、敬老人的情感，培养关心老人、敬重老人的良好品质，弘扬中华民族尊老的优良传统。 三、活动的时间1个月 四、活动的准备 1、调查同学们身边的有关重阳节的信息。 （1）家乡的重阳节风俗是怎样的？ （2）过节的时候家里做重阳糕吗？谁做？怎么做？ （3）如果你是这次活动的策划者，你会组织同学们开展那围绕主题的哪些方面的研究、活动？ 2、汇总同学们调查的结果。 （1）有关重阳节的风俗，大家了解得还是比较全面的，提得最多的是吃重阳糕、登高。 （2）有关家里做不做重阳糕，情况多样：有的是年年做，有的是有时间才做；有的是爷爷奶奶做，有的是妈妈做；做法上也有一些出入。 （3）有关活动的策划，基本上分为两类：一类是

3、研究活动，如了解重阳节的来历、为什么要做重阳糕等；另一类是实践活动，如做重阳糕、去敬老院敬老。（有不少同学在调查的过程中得知了重阳节在我国又叫“敬老节”。） 3、调查情况分析。 （1）学生很认真地参与调查活动，有的是请教家里人，有的是请教邻居，还有的是打电话询问亲友，还有一些进行了网上搜索。学生对该活动主题有热情，这个活动可以开展。 （2）学生的提议很有价值，或说重阳节的故事，或做重阳糕，或拜访敬老院的老人，都体现了学生具备一定的实践能力，由此，活动的顺利开展有了保障。而学生的能力与活动，定能互相促进。 4、全面了解有关重阳节的信息，确定活动子课题。 （1）学生利用网络全面查找有关重阳节的信息

4、。 （2）讨论、确定活动的子课题：重阳节的来历、重阳节的风俗（做重阳糕、赏菊、登高、饮菊花酒、配茱萸、赛风筝）、重阳节的文学作品、重阳节的祝福、其他相关资料。（敬老作为后续活动） 5、分组，确定每个活动小组的成员及组长。 五、活动的过程 （一）重阳节的风俗汇报活动 1、各小组分头准备。 （1）集体商讨：汇报的方式有哪些？（表演小品、制作幻灯片、制作祝福卡等。） （2）各小组根据自己的研究课题选择适合的汇报方式，自由准备。 准备的过程中，尤其值得称道的是“做重阳糕小组”。他们为了带领同学们一起成功的做出重阳糕，利用双休日的时间请来了自家的奶奶，亲自向奶奶取经，在实践中亲身体验做重阳糕的过程，掌握

5、重阳糕的做法。他们的精神可嘉！ 2、集体汇报活动。 （1）赏菊小组汇报 介绍重阳节赏菊风俗的来历；利用幻灯片向大家展示众多菊花的图片，让大家体验赏菊的美好感受；发布马杭菊花节的信息。 （2）做重阳糕小组汇报 利用幻灯片展示制作重阳糕的步骤，讲解制作方法；提供事先准备好的做重阳糕器具，请进爷爷奶奶，带领同学们一起（分组）制作重阳糕；采访同学们制作重阳糕的感受。 （3）来历小组汇报 以小品的方式汇报重阳节的来历故事；谈排练过程中组员之间发生的矛盾，后来是怎么解决的。 （5）饮酒小组汇报 利用幻灯片介绍重阳节喝什么酒、酒的用途、和酒有关的诗词等；请大家喝菊花茶。 （6）文学作品小组汇报 介绍有关重阳

6、节的文学作品（对联、诗歌等）。 （7）登高小组汇报 利用幻灯片向同学们介绍有关登高的诗词、登高的切身感受；向同学们推荐常州适合登高的地方。 （8）品尝重阳糕 每一小组的同学品尝自己制作的重阳糕；一起说一说品尝自己做的重阳糕的感受；俗话说：“每逢佳节倍思亲。”现场打电话给外地的亲人。 （9）其他资料小组补充有关敬老的内容 告知同学们：从1989年起，重阳节被确定为我国的“老人节”，也叫“敬老节”；为同学们播放一段某小学开展敬老活动的录像；请同学说说我们可以开展哪些敬老活动。 （10）祝福小组送祝福 把自己亲手制作的一张张精美的写有重阳节祝福的小贺卡送到同学们手里。（前期准备：买了很多五颜六色的卡

7、纸；从网络上搜集了很多有关重阳节的祝福语；把卡纸剪成了各种各样的形状，誊写祝福语。） 上述有关重阳节的集体汇报活动，同学们参与得始终兴致盎然，并尽心尽力。从同学们一张张兴奋与喜悦的脸上，不难确定，他们在活动中收获了知识，提高了能力，也丰富了体验。该活动也得到了市教研室张小亚老师的肯定，她这么评价：“本次教学目标明确、过程清晰、结构有序，符合综合实践活动教学的核心理念和基本方向。在教学过程中，各学生研究小组陈述了前期研究的阶段性进展，并较好地体现了研究性学习、信息技术、劳动与技术、社会实践与社区服务四大内容相互整合的基本思路，同时也体现了学生在研究过程中的主体性、实践性和发展性。中国的传统文化通

8、过这个教学可以得到传承，定位准确，从传统的文化出发，引申为专题研究课，进而成立专题研究小组，结合着一个小组制作重阳糕，使得小课题的研究和劳动技术整合，最后一个敬老环节，又和社区服务联系整合在一起，整个教学是一个朴素真实的研究文化，学生个性张扬。该课研究过程真实，课题选择贴近生活，教学效果良好。”只是有点可惜的是，还有两个小组（配茱萸小组、从其他资料小组生发出的各地风俗小组）因为时间的关系没有来得及在现场会上汇报。如何更有效的安排、调控集体交流的时间，以确保每一小组都能汇报到或者是否可尝试运用其他的汇报方法，这在以后还要进一步思考。 （二）重阳节的敬老活动 1、回顾、集体讨论：我们可以为敬老院的

9、老人做些什么？ 大家七嘴八舌，意见大致为三种： （1）送一些适合老人的礼物给老人们； （2）为爷爷奶奶们表演节目； （3）为老人劳动。 2、进一步商量：（1）怎样的礼物才是适合老人的礼物呢？ 大家一起出谋划策： （吃的）麦片、豆奶粉、牛奶、蛋糕等； （用的）毛巾、肥皂、热水袋、围巾、手套等； （娱乐的）扑克、象棋等。 总之，送出的礼物要是符合老人年龄特点以及身体状况的。 （2）可以为老人们表演什么节目呢？ 同学们手到擒来：唱歌、跳舞、表演小品、朗诵诗歌、说笑话、陪老人玩。 3、联系敬老院。 为了充分利用每一个机会锻炼同学们的能力，特请住在敬老院附近的同学负责和敬老院的负责人员进行联系。反馈：负责敬老院的叔叔在了解了我们的心意后，非常欢迎。联络小组的任务顺利完成。 4、同学们自由准备慰问老人的物品和节目。 5、赴敬老院慰问老人。