中小学第三季度“五项管理“工作实施细则(DOC 25页).docx
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1、中小学第三季度“五项管理“工作实施细则为贯彻落实教育部和省教育厅对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件精神,标本兼治,综合施策,推进育人方式改,全面促进中小学生健康成长,根据市教育体育局关于加强中小学生“五项管理”工作的实施方案(试行)及有关“双减文件精神,学校制定了“五项管理”规定工作的实施方案。一、作业管理篇(一)规范作业布置。加强课堂教学和作业管理,教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业,不得用手机布置作业,不得要求学生利用手机完成作业。(二)学校教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。严格执行规定:一二年级不留书面作业,三至六年级日常不超过1小时。实行各学科作业统筹
2、把关制,建立教导处牵头、学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科教师配合的工作机制,做好各学科作业的统筹平衡工作。教导处不定时抽查作业或访问学生,发现问题马上整改。(三)分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、综合性作业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。(四)落实教师主体责任,严禁要求家长参与作业批改。不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业,不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误,不得要求家长通过网络下载并打印作业,不得将家长签字作为评判学生完成作业的依据。(五)严格落实作业批阅责任。教师不得要求家长检查批阅作
3、业,不得要求家长在作业上签字。(六)作业的功能(1)巩固和检查功能:侧重基础知识和基本技能,重在对课本知识、技能的巩固。(2)深化和提高功能:侧重过程与方法,目的在于促进知识的形成和能力的发展。(3)体验和发展功能:侧重知识、能力、情感、态度及价值观的整合,重在体验和实践。(七)严控作业总量。教导处、年级组、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学布置作业,把握作业内容、形式和总量。一二年级不布置书面家庭作业,三至六年级家庭作业不超过60分钟。(八)作业批改规范1、作业批改后要讲评,错误要订正,订正后的作业仍然要及时批改,且必须由教师批改。2、每学期学校对学生作业批改的检查不少于两次,
4、并有检查记录、反馈等。3、教育学生按时按要求进行订正,对不完成作业或作业马虎的学生,要分析原因,耐心教育,严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。4、强化作业批改与反馈的育人功能。通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶,制定帮扶计划,落实帮扶措施,提高帮扶实效。(九)布置作业要避免难题、怪题,注重学生基础训练,激发学生的学习兴趣。(十)引导家长切实履行家庭教育责任。鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”,积极完成“弹性(特色)作业”。引导家长监督、帮助孩子养成良好的作业习惯。(十一)加强对作业的研究。作业内容要与教学目标保持一致,
5、切实做到教、学、评一致,提高作业的有效性。(十二)严肃作业批改。教师必须亲自批改作业,提倡面批面改,以便充分掌握学情,不得只布置不批改,不得应付性批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务,不得要求家长检查、批改作业。更不许找学生代批代改作业。二、手机管理篇(一)学校通过家长群告知学生和家长,原则上不得将个人手机带入校园,严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面向学校提出申请,进校后要将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。(二)班主任利用班队合对学生逬行科学使用手机的教育与指导,让学生学会合理使用手机和电话手表,提高自我管理能力。(三)原则不得将手机带入校园。班主任
6、通过班晨会和班级群告知学生和家长,不得将个人手机带入校园。(四)学校要通过多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力,避免简单粗暴的管理行为。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。(五)广泛听取各方意见建议,细化手机管理规定,及时解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入班级日常监督范围,确保有关要求全面落实到位,促进学生健康成长。(六)做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求通过媒体渠道告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,严
7、格控制学生居家使用电子产品,防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通,掌握学生身心健康状况,形成家校协同育人合力。(七)做好家校合作向家长宣传xX小学关于执行五项管理”规定,号召家长以身作则,引导学生健康使用电子产品,减少非学习冃的的电子产品使用频次和时间。(八)加强教育引导。学校通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力,避免简单粗暴管理行为。(九)做到统一管理。原则上不允许学生将手机带入校园,确有需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,家长与学生双方签字确认并获得批准后方可携带,进校后应将手机交由学校教
8、导处统一保管在指定地点,提供必要的保管装置,并加强管理,避免发生手机丢失、损坏和泄露学生信息等问题。(十)加强手机管理教育的引导。学校通过班会、校规校纪和家长会等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力,学校将手机管理的有关要求通过家长会告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。要求家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理。三、课外读物篇(一)科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校各部门不得组织统一购买。(二)学校组织全体教职工认真学习中心学校课外读物
9、进校园管理办法,建立学校课外读物管理领导小组及工作小组,加强管理,定期及不定期进行自查,防止问题读物进校园。(三)充分尊重在图书馆或正规的书店里,家长们大可以放心的让孩子自己选择喜欢的书。喜欢是兴趣的源泉,兴趣是最好的老师。家长千万不可以“我认为有用”的想法去扼杀孩子的阅读兴趣。如果孩子面对琳琅满目的书籍不知该选哪本,家长可以站在孩子的角度,尽可能地推荐自己也觉得“有趣”的书籍。(四)推荐优秀读物。学校负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。推荐原则、程序按教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通知执行。进校园课外读物推荐冃录向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课
10、外读物,学校不得组织统一购买。要广泛开展阅读能力提升工程,以语文教研组为主体成立专家组,参照教育部推荐新课标中小学课外阅读书目,结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目,向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。(五)加强排查,确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上,再进一步按照教育部办法要求,认真排查图书室书籍,发现不符合要求的书籍要封存管理,不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物,发现不符合要求的读物,要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式,使广大家长熟知教育部办法中规定的“十二种情形”不宜读物,并对家藏图书进
11、行排查,发现不符合要求的图书应剔除,禁止学生阅读。(六)开展读书活动。开展好读书节活动、做好班级读书吧建设,优化校园阅读环境,推动书香校园建设。注重开展经典诵读、好书分享、诗词品读等形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。(七)规范课外读物进校园渠道“负面清单“管理机制。按照教育部印发的中小学生课外读物进校园管理办法加强审核把关,学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案,按照中小学生课外读物进校园管理办法对相关书目进行把关。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。(八)建立监督检查机制学校加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读物及时清理,消除
12、不良影响。畅通社会和群众监督渠道,监督电话XXX及时发现并举报不良行为。四、睡眠管理篇(一)保证学生睡眠充足,培养良好作息习惯(1)早上6点30分起床、洗漱、整理被褥等。学生在7点20前全部离开寝室。(2)中午12点30分学生集体回寝休息、午睡。学生在13:40前全部离开寝室。(3)晚上寝室9点半熄灯,学生睡觉。(二)加强科学睡眠宣传教育。教导处制定南安市胜利小学“五项管理”致家长一封信转化到班级家长群及微信公众号,进一步明确学生睡眠时间要求:学校生每天睡眠时间应达到10小时,就寢时间一般不晚于21:20o大力普及科学睡眠知识,引导家长重视做好孩子睡眠管理。(三)家校联动指导提高学生睡眠质量。
13、教师要关注学生上课精神状态,对睡眠不足的,要及时提醒学生并与家长沟通。引导学生家长关注学生睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性,要求全体家长要帮助孩子养成良好的睡眠习惯,做到早睡早起,适当进行锻炼,从而达到家校共识,共同促进学生的健康成长。科学、合理制定学生的睡眠计划。要求每一个家庭系统、科学、合理制定学生的睡眠计划,发挥家校合力,严格控制手机或其他电子产品的使用时间,倡导家长科学监督学生睡眠完成情况,及时了解学生睡眠动态。(四)各班级要严格按照课表上课,避免占用体育、美术、音乐等学科上语文、数学、英语,要把素质教育落到实处。(五)严格按照本市课程实施方案、课程计划,明确作息时间。8:2
14、0后开展统一的教育教学活动,对于个别因家庭特殊情况提前到校学生,学校应提前开门、妥善安置。(六)高中部一般不晚于23:00。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的,家长应督促按时就寝不熬夜,确保充足睡眠。不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业,挤占学生休息时间。五、体质管理篇(一)落实体育课。我校按照国家颁布的课程计划,开齐、开足体育课程,一二年级每周4节体育课,三至六年级每周3节体育课,并按照体育课程标准和体育课程常规的要求开展好体育教学工作,不挤占或挪用体育课。(二)为了保证学生每天至少有一小时的锻炼时间,提高学生的体质,学校以体育课堂和大课间为主要抓手,开足上好
15、体育与健康课程,保证每天两次眼操及一次40分钟大课间活动时间,安排6项体育活动做好二课堂活动,抓好学校跆拳道特色,让学生人人都会套跆拳道。坚持每个月开展一次小型体育活动或竞赛,每学期组织一次校园足球、篮球联赛、开一次校园运动会,做好每年体质健康检测,对学生体质进行动态监测。按照安全有序、内容丰富、形式多样、学生喜欢、有密度、有强度的原则,引导学生积极参加体育锻炼,全方位为学生体质健康“保驾护航”。(三)开展体育运动。学校开展阳光体育大课间活动,每天阳光运动不少于1小时。每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能,形成良好的体育锻炼习惯,体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课,保证学生
16、每节课间休息并进行适当身体活动,减少静态行为。(四)规范体育安全管理制度,强化体育运动安全教育,加强运动风险防范,建立完善的体育运动伤害应急处理机制。(五)学校根据国家课程标准,开齐开足体育与健康教育课程,保证1-2年级每周4课时,3-6年级每周3课时。(六)设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目,每周给学生布置一定量的个性化体育作业,指导学生进行专项训练。钊对不同学段制定不同的训练内容、训练日标和训练量,学生根据自身素质选择完成当日训练任务。(七)开展体育运动。在没有体育课的当天,下午课后组织学生进行一个小时的体育锻炼,有跑步、篮球,排球,足球,乒乓球,羽毛球,体操,踢毬子,单双杠,跳高
17、,跳远等,让每个学生至少掌握2项日常锻炼的体育技能,形成良好的体育锻炼习惯。每天大课间组织学生跑步或是做操30分钟。教师不得“拖堂”或提前上课,保证学生每节课间休息并进行适当身体活动附赠篇:为贯彻落实办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见(中办发(2021)40号)、XX市市教育委员会关于提升义务教育阶段学校教育教学质量减轻学生过重作业负担的通知、县科教局关于减轻义务教育阶段学生过重作业负担的通知精神,结合学校实际,特制定本工作方案。一、手机管理篇(一)教师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。教师以身作则,言传身教,不在学生面前玩手机。(二)
18、课堂远离手机学校加强课堂教学和作业管理,教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业,不得要求学生单独利用手机完成作业,如有使用手机的要求需通知家长知晓并陪同学生一起完成,让学生的学习远离手机,不依赖手机。(三)做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,严格控制学生居家使用电子产品,防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通,掌握学生身心健康状况,形成家校协同育人合力。(四)学生原则上不得将个人手机带入校园,学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意书面提出申请,进校应将手机交由学校统一保管,禁
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