XX小学落实“五项管理”规定工作方案实施细则(DOC 11页).docx
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1、秋季某实验小学落实“五项管理”规定工作方案实施细则为贯彻落实教育部和省教育厅对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件精神,标本兼治,综合施策,推进育人方式改,全面促进中小学生健康成长,根据市教育体育局关于加强中小学生“五项管理”工作的实施方案(试行)及有关“双减文件精神,学校制定了“五项管理”规定工作的实施方案。一、作业管理篇(一)注重作业设计。要切实提高作业设计质量,将作业设计工作纳入校本教研工作体系,把作业设计落实到同级同科集体教研中,确保作业难度符合学生实际,不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、
2、综合性作业,进一步创新适应不同学生需要的作业形式。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度作业。(二)作业评价。釆用ABCD等级制评价;根据学段学生特点进行个性评价,如笑脸、加星评价等,评价具有鼓励性,指导性;评语书写要规范工整。(三)加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导学生基本在校内完成书面作业。(四)认真批改反馈作业。学校各教研组定期检查作业的布置与批改,教师对布置的学生作业要做到全批全改,不得求学生自批自改,作业批改要正确规范、评语恰当。严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。(五)科学地设计作业。布置
3、作业之前先试做学生作业,以确保作业难度水平与课程标准要求一致且数量适当。(六)分类明确作业总量,控制书面作业总量,尽量确保学生在课后服务时间内完成书面作业,培养自主学习和时间管理能力。学校确保小学一。二年级不布置家庭书面作业;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。初中学生书面作业不超过90分钟。教师指导学生在校内基本完成书面作业。(七)强化作业统筹。小学一、二年级不得留书面家庭作业,三至六年级家庭作业每天控制在60分钟以内。初中学生书面家庭作业每天不得超过90分钟。各中小学要完善作业管理办法,特别是要加强学科组和中小学的统筹,严格按照规定控制作业总量。指导学生充分利用自习课等时间,
4、使小学生在课堂上完成书面作业、初中生在课堂内完成大部分书面作业。(八)各科教师要认真开展本学科作业情况自查,除家庭作业外,不允许布置其他形式的家庭作业。(九)对标依规,确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则,并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查,了解教师作业布置和学生作业完成情况,发现问题及时反馈,及时整改。(十)严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检查批阅作业,不得要求家长在作业上签字。(十一)教师要严格遵守有布置必批改的原则,对布置的书面作业要及时进行批改、反馈。学校和教师不得要求家长代为批改作业,不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据,不得要求学生自批
5、自改。教师要通过作业精准分析学情,对学生作业中的问题,及时进行归因分析并反馈给学生,调整教学设计。(十二)统筹安排,注重分层。学校规定每个年级的书面家庭作业量要统一,由各备课组统筹安排教师设计分层书面家庭作业。作业设计要求有基础题和拓展题。作业难度不超纲,不拔高要求。具体做法是基础较好的同学只需做拓展题,其他同学做基础题,这样能较好地实现作业的分层布置。为了保证作业质量,作业设计均要先在教研组内里进行讨论、研磨,定稿后发给教导处审核,对作业超量、超纲的学科及时调整。教务处每周至少访谈一次学生、家长,及时了解学生作业情况,对学生的作业量进行监控。二、手机管理篇(一)充分考虑到学生在校期间与家长沟
6、通的需求,学校安装公用电话,提供家长和学生联系的通话条件,解决通话需求。(二)做好家校沟通。家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,严格控制学生居家使用电子产品,防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通,掌握学生身心健康状况,形成家校协同育人合力。(三)加强教育引导。学校通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力,避免简单粗暴管理行为。(四)有限带入校园。原则上学生不得将个人手机带入校园,禁止将手机带入课堂。(五)做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求通过媒体渠道告知学生家长,讲清过度使用手机的危
7、害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,严格控制学生居家使用电子产品,防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通,掌握学生身心健康状况,形成家校协同育人合力。(六)加强教育引导,通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力,避免简单粗暴管理行为。(七)通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。(八)解决家长的作业焦虑问题“不写作业母慈子
8、孝,一写作业鸡飞狗跳”,这句话是现在很多家庭的真实写照。然而,冷静分析家长们在参与孩子的作业管理、辅助监督孩子的学习过程中,所产生的焦虑不满情绪,其实绝大多数是源于孩子们的作业完成质量问题。面对孩子的作业“写得慢、错得多”,家长难免会情绪失控,由此容易导致不理智的行为产生。解决家长的作业焦虑问题,最关键的是为孩子赋能,提高他们的作业管理能力,尽量让家长的参与成为一种陪伴孩子学习能力提升的幸福过程。一方面,家长要培养学生的时间管理能力,通过约束性安排,比如规定孩子多长时间完成一份作业,有效提升他们写作业的速度。另一方面,家长要培养学生学习上的专注度。对孩子来说,写作业自然是非常枯燥的过程,容易为
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