XX小学生综合素质评价实施细则(DOC 17页).doc
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- XX小学生综合素质评价实施细则DOC 17页 XX 小学生 综合素质 评价 实施细则 DOC 17
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1、德城区小学生综合素质评价实施细则一级指标二级指标三级指标四级指标评价主体评价方式评价等级备注思想品德行为习惯学生在安全防护、文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环境、团队活动等方面的认知和表现情况。社会活动:1、在马路上行走或骑车,都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道,骑自行车要走非机动车道,横穿马路要看清信号灯,绿灯行、红灯停,黄灯亮时,不准车辆、行人通行,但已超过停止线的车辆和行人,可以继续通行。2、不在马路上追逐打闹,不追车、扒车、强行拦车。3、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。自行车的车铃、车闸必须齐全有效。骑车不要带人,不要三五成群并肩而行,也不要聊天、勾肩搭背,更不能追逐或曲线骑
2、行。4、 安全使用炉火,安全用电,不做与火有关的游戏。5、 燃放烟火爆竹要注意场所。严禁学生携带烟花爆竹入校,不得带烟花爆竹进入公共场所。6、 熟记火警电话119,具备基本的火灾和地震逃生常识。7、 不吃三无食品,注意饮食安全。8、 在户外玩耍时,要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝,不要到配电室中去玩。9、 游泳应在有安全保障的游泳区内进行。严禁在非游泳区内游泳。10、 爱护公共设施、文物古迹,爱惜庄稼、花草树木,保护有益动物和生态环境。11、 在公众场合,不能大声喧哗,不能随地吐痰、乱扔垃圾,不能挖耳、抠鼻、剃牙、剪指甲等。12、 遵守公共秩序,应排队购票购物,对工
3、作人员有礼貌。13、 尽量少使用一次性用品,多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒,减少白色污染;不使用一次性筷子;自备购物口袋或提篮。家庭活动:14、 在家遇生人,不要轻易开门。如不速之客来访时,要先查明身份再开门。如果不能确定身份,就打电话向父母询问,或求助邻居。15、 无论教室是否处于高层,都不要将身体探出阳台或者窗外,谨防不慎发生坠楼的危险行为。16、 不在教室中追逐、打闹,做剧烈的运动和游戏,防止磕碰受伤。17、 不在没有家长陪同的情况下远行。学校活动:18、 手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时,才能将其带到学校,否则,这些工具不能随身带进学校。若使用,须经老师同意方可拿取
4、,并在老师的监督下使用,用完后立即放回原处。在课堂上使用这些工具时要小心谨慎,防止划伤、刺伤自己或前后的同学。19、 参加集体劳动,一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥。要事先了解该项劳动的安全常识,未经老师允许不得进入危险部位。不接触有毒有害物质,如硫酸、农药等,不随便触摸、玩弄电器及开关等。20、 化学药品溅入眼睛时,应用专用冲洗眼睛的水及时冲洗,并要采取其他的急救措施。21、 课间活动不要做危险的游戏,观看别人进行体育活动,要注意自己的位置是否安全,避免飞来的篮球、足球等伤及自己。22、 上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上课,当教师宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师
5、答礼后,方可坐下。23、 在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。24、 当老师提问时,应该先举手,待老师点到名字时才可站起来回答,发言时,身体要立正,态度要落落大方,声音要清晰响亮,并且应当使用普通话。25、 听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本,或把桌子弄得乒乓作响,这是对老师的不尊重。下课时,全体同学仍需起立,与老师互道:“再见”。待老师离开教室后,学生方可离开。26、 服饰仪表:穿着的基本要求是:合体;适时;整洁;大方;讲究场合。27、 学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。28、 学生进老师的办
6、公室时,应先敲门,经老师允许后方可进入。29、 在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。30、 学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重老师的习惯和人格。31、 同学间可彼此直呼其名,但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。32、 借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。33、 对于同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而应该给予热情的帮助。34、 对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。35、 升旗时,全体学生应列队整齐排列,面向国旗,肃立致敬。当升国旗
7、、奏国歌时,要立正,脱帽,行注目礼,直至升旗完毕。36、 升旗是一种严肃、庄重的活动,一定要保持安静,切忌自由活动,嘻嘻哈哈或东张西望。37、 自觉保持校园整洁,不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。38、 上下楼梯靠右行,不要拥挤。不在楼道和楼梯上追逐疯打。39、 不开无谓的可造成伤害的玩笑。40、 不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻,爱护学校公共财物、花草树木,节约用水。41、 尊重长辈,孝敬父母。不顶撞父母,不闹脾气。42、 关心体贴父母,承担力所能及的家务劳动。43、 离家或回家与父母打招呼,未经父母许可不得晚归、远出及无故在外过夜。44、 上下楼梯靠
8、右行,不要拥挤。不在楼道和楼梯上追逐疯打。45、 不开无谓的可造成伤害的玩笑。46、 不随地扔纸,看到地上垃圾主动弯腰捡起。47、 值日当天,认真打扫班级卫生,严格按照班级卫生要求来做。50、积极参加学校组织的各种活动,并有集体意识,积极配合其他同学完成任务,积极参加各种社会实践活动,并能从中收获。教师评价学生自评生生互评小思徽章问卷调查图片记录通过了解同学、老师、家长ABCD公民素养学生在珍爱生命、遵纪守法、诚实守信、团结友善、乐于助人,以及承担学校义务、家庭义务、参加社区服务和其他公益性服务等方面的认知和表现情况。1. 养成良好的生活习惯,早睡早起,不熬夜。2. 饮食健康,不挑食,不吃三无
9、产品。3. 不打架斗殴,不以大欺小。4. 不做不安全的活动和游戏。5. 不贪小便宜,不随便拿别人东西。6. 不进网吧,游戏厅,不看不健康读物。7. 自觉遵守和维护集体纪律,遵守交通规则。8. 诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。9. 不撒谎,考试不作弊。10. 对待同学要团结互助,看到别的同学遇到困难时,主动帮助。人格品质学生在自尊自信、自律自强、尊重他人、乐观向上等方面的认知和表现情况。1、学会正确看待自己,懂得正确分析自己的优点和缺点,虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心,不气馁,遇到困难努力克服。能够克服自卑,摒弃自负和虚荣,自觉维护自尊的人格。2、课堂上遵守纪
10、律;课间安静有序;放学回家认真监督自己,按时完成老师布置的作业。 3、 学会独立自强,自己的事情自己做。衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。自己能做的事自己做,衣物用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。4、尊重他人是一种高尚的美德,尊重老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流;尊重同学,同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人。5、乐观向上是一种对生活和学习的积极态度,不管在生活、学习、工作中遇到任何困难或者挫折,你都不要气馁,相信明天会更好。理想信念学生在爱国情感、民族认同、社会责任、集体意识、理想志向、人生规
11、划等方面的认知和表现情况。1、 尊重各个民族的风俗习惯和文化,尊重他人的民族习惯,不歧视同学的民族信仰和民族文化。2、 讲普通话、讲文明、爱护公共卫生。待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。不骂人,不打架。3、 乘公共车、船等主动购票,主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。4、 拾到东西归还失主或交公。5、 认真完成集体交给的任务,少先队员服从队的决议,不做有损集体荣誉的事,集体成员之间相互尊重,学会合作。6、 积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动,多观察,勤动手。7、 树立正确的人生理想。8、 在习惯养成的基础上,做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生,为以后的学习和生活打下
12、坚实的基础。学业水平学业水平学业水平是指依据各学科课程标准,学生在某一学科、某一阶段应掌握的基础知识、基本技能、学科思想方法等所达到的标准。语文学科主要考查学生本学段的识字写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习五大板块掌握情况。数学学科各年段从知识与技能(包括数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用)、数学思考、解决问题、情感与态度五大领域进行评价。英语学科从语言技能(听做.说唱.玩演.读写)、语言知识(语音.词汇)、情感态度、学习策略、文化意识五个领域进行考核。科学学科从知识领域和能力领域(操作技能.探究技能.综合技能.情感态度价值观)进行考核。音乐学科1、2年级 一演唱:1、知道演
13、唱的正确姿势。2、能够用自然的声音,完整地演唱歌曲。3、每学期能背唱12首歌曲。二.欣赏:体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应的表情。三.乐器:1、能认识各种打击乐器。2、能用打击乐器演奏出强弱长短不同的力度。36年级 一.演唱:1、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。2、能够用自然的声音、较准确的音调,有表情的演唱歌曲。3、每学期能背唱12首歌曲。二.欣赏:听辨不同情绪的音乐,并能说出曲名及乐曲的感受。美术学科造型表现学生能熟练运用美术造型语言,创作出好的作品,主题突出,形象生动,构图合理,色彩和谐。设计应用学生能很好的运用设计和工艺的基本知识和方法,设计制作出精
14、美、生动的作品,材料运用合理,创意新颖。体育学科体育技巧完成动作质量好,姿势正确,动作协调、自然、优美体质检测依据国家体测标准信息技术三年级学习态度指学生平时学习过程中的态度表现,主要包括作业情况,课堂纪律,学习参与,学习常规等方面,通过教师对日常教学过程的观察来了解。基础知识基本技能1、认识计算机、指法练习2、Windows XP的初步使用综合应用无(学习态度、基础知识与基本技能各占50%),也可由教师自行指定。四年级学习态度指学生平时学习过程中的态度表现,主要包括作业情况,课堂纪律,学习参与,学习常规等方面,通过教师对日常教学过程的观察来了解。基础知识基本技能1、 用计算机画画2、 常用工
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