部编版九年级上册新人教版语文公开课《无题》教学设计教案.doc
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1、1 无 题 李 商 隐 教学目标: 1、了解作者李商隐及其代表作品 2、 理解诗中作者所表达的感情。 3、 感受李商隐的诗歌常以清词丽句构造优美的形象,寄情深微,意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。 重点难点 体会李商隐诗歌的朦胧委婉之美。 教学课时 : 1.5 课时 教学方法: 1、 通过朗诵、背诵,使学生初步体会本诗的意蕴。 2、结合背景知识,以及对诗歌的翻译,使学生基本清楚本诗的内涵、情感、写作手法,初步掌握本诗。 3、通过课上的讨论以及对课后问题的思考,使学生加深对本诗的印象,基本掌握本诗。 教学过程和步 骤: 一、诗人简介: 李商隐(约 813 年 约 858 年),字义山,号玉谿生 ,又号樊
2、南生,怀州河内(今河南沁阳)人。擅长诗歌写作,为朦胧诗鼻祖。骈文文学价值也很高,他是晚唐最出色的诗人之一,和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”,因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近,且三人都在家族里排行第十六,故并称为“三十六体”。其诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻,优美动人,广为人传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离,难于索解,至有“诗家总爱西昆好,独恨无人作郑笺”之说。 二、作者生平: 李商隐与李 白、李贺并称“三李”,但生活环境与思想极不相同。以都写过的“夕阳”意象为例。李白“江城如画里,山晚望晴空”(宣州谢脁楼),盛唐的恢弘气度;李贺“白景归西山,碧华上迢迢
3、”,日落西山,昏暗中还有碧色,中唐特点;李商隐“夕阳无限好,只是近黄昏”。“唐祚将沦”,百感苍茫 唐王朝崩溃前夕的写照。李商隐生活在唐朝由衰落走向灭亡的时代。当时藩镇割据,宦官专权,朋党纷争。吐蕃、回纥的不断侵扰,使唐王朝岌岌可危。而统治阶级荒淫腐朽,加重了对农民的搜刮,爆发了黄巢、王仙芝领导的农民起义,唐王朝终于崩溃。李商隐的一生正处在 “山雨欲来风满楼”的时代,他用诗歌为这个时2 代唱出了挽歌,成为晚唐杰出的诗人。 1. 艰苦的童年时期( 812 827, 16 岁前)。李商隐出生于一个破落贵族和低级官僚的家庭,父李嗣做过获嘉(河南新乡)县令,商隐即生于任所。 3 岁,父罢职到江南绍兴、镇
4、江做幕僚。 10 岁时父亲去世,离开江南,在荥阳待了两年,后迁洛阳。 12-17 岁前,一面读书,一面作短工零活(抄写)。“四海无可归之地,九族无可倚之亲。 -生人穷困,闻见所无。”(与裴氏姊书)。对没落贵族的嗟叹,对死去亲人的缅忆,对穷困生活的感伤,形成极度抑郁 的精神状态,这对一个少年是残酷的,难以承受的,也影响了其心理形成,这与日后的仕途坎坷汇合,不仅成为李商隐晚年虔心向佛的伏根,也是他诗歌多感伤成分的现实基础。 2十年应举期( 828 应举 837 登第)。遇到了一个影响商隐一生的重要人物令狐楚。令狐楚,文宗时朝廷元老,骈文甚至与韩文、杜诗并称。其任天平军节度使时辟年仅 18 岁的商隐
5、为巡官,从学习到生活无微不至地关心,传授作文技巧,每去京城应考,“岁给资装”,每有宴会,必带商隐参加,备加揄扬,“人誉公怜,人僭公骂。”令狐楚去世,商隐痛不欲生:“百生终莫报,九死谅难追 。”(撰彭阳公志文毕有感)。商隐登第,有令狐楚托主考官高楷的功劳,但实际上仍是令狐楚的面子。与令狐的关系,在日后又成为商隐一个沉重的心理重压。 3长安为中心的求仕活动时期( 838 847)。商隐中进士不久,便到泾原(甘肃泾州)节度使王茂元幕下做幕僚,娶王小女为妻,从此陷入牛李党争的旋涡。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士,后来又被李党王茂元招为女婿,因此牛党认为他背恩负德。牛党掌权后,他一直在政治上受到压抑,
6、郁郁不得志,成了牛、李党争的牺牲品。中进士后,要由吏部“释褐”考试合格才能放官,由于牛党排挤,李 落选,回泾原作安定城楼: 迢递高城百尺楼,绿杨枝外尽汀洲。 贾生年少虚垂涕,王粲春来更登楼。 永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟。 不知腐鼠成滋味,猜意 雏竟未休。 839 年,终于考试入选,授秘书省校书郎,但再遭打击,外调弘农(河南灵宝)尉。不久,与上司发生冲突,请长假返京。此后,人事浮沉,在各种小官上变化,却从未官及七品。 4天涯漂泊的幕府生涯时期( 847 858)。 847 年,商隐入桂州刺史郑亚幕府, 848 年,就徐州幕, 851 年妻王氏病逝。 852 年,入梓州刺史幕。这一时期,诗人身
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