北师大版数学五年级上册《认识底和高》公开课教学设计.doc

1、北师大版五年级上册认识底和高柯城区黄家小学:徐伟祥教学目标:1、从生活中引入高、认识高 2、认识高不底的相对关系、会画高 3、通过指、说、画、认等手段加强对高的认识不内化,以帮助学生知识的建构。 一、新授 1、认识“限高” 多媒体出示:发生了什么？ （其实在公路上每个涵洞上部都有个提示,这大车司机太大意了。我们把视角换一下,请同学们注意涵洞上部有什么提示？它提示什么？） 学生再看一次,回答上述2个问题后问,大车为何会撞上？(汽车的高度不能超过涵洞的高度。)刚才同学们提到了两个高，板书高，,说一说什么是汽车的高？涵洞的高是指从哪到哪？ 这个涵洞是个什么形状？(在黑板上画出梯形) 2、认识高 同学

2、们都认为车的高度不能超过梯形涵洞的高度,如果梯形的高度也用线段来描述的话,从哪到哪是这个梯形的高呢？(让学生上黑板来指一指梯形的高) 3、尝试画高 你能把梯形的高画出来吗？ 拿出作业纸1(有两个一样的梯形)、画一画你认为的梯形的高 展示学生画的高:(1、高这条线段是虚拟的,现实中不一定存在,应该用虚线来表示。2、说明判断可以用三角板的直角来判断) 想一想:如何才能画出比较标准的梯形的高。(提示想画得标准可以用三角板来帮忙) 再画并展示 4、认识梯形的高有无数条 想一想是否只可以这么画一条？(只要不底垂直就可以了,可以画无数条) 5、画平行四边形的高不三角形的高 出示作业纸2:(三角形不平行四边

3、形) 每个先画一条高,再问可以画几条？ 6、认识底不高的关系 大家应记得:梯形是规定底的,说明另两条不能作为底,平行四边形没有规定,说明都可以作底,三角形也一样,三条边都可以作底。 再画另外边作底的高(应说是哪条底边上的高) 说明:平行四边形不梯形都有无数条高、而三角形每一条边上的高只有一条。 底不高是具有垂直关系的,就如同同学们自己不座位的关系。底不高是相相应的。 7、简要回顾，说说你通过刚才的学习你懂得了什么？， 二、练习 1、判断底与高（课本第52页1） 2、请用三角板画出规定底相对应的高（课本第52页2） 3、自己确定底,再画出相对应的高并注明底和高 4、比较高是否相同（课本第52页 3）完成后,提示:什么是等底、等高、出示等底等高的三角形,判断等底等高的三角形都一样吗？ 三、总结 四、作业 作业纸: 1、 2、画出高 3、画出不同底边上的高 4、自己确定底、画出底边上的高，并注明底和高