最新西师大版小学六年级上册数学第四单元-比和按比例分配-42-比的基本性质和化简比课件.pptx

1、单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级西师大版 数学 六年级 上册比的基本性质和化简比比的基本性质和化简比课前导入课前导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业比和按比例分配比和按比例分配课堂练习课堂练习4 4单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级你还记得除法中有什么性质？你还记得除法中有什么性质？分数中又有什么性质吗？分数中又有什么性质吗？2 23 3（2 22 2）（3 32 2）4 46 6在除法里，被除数和除数同时乘（或除以）在除法里，被除数和除数同时乘（或除以）一个相同的数（一个相同的数（0 0除外），

2、商不变。除外），商不变。分数的分子和分母同时乘（或除以）一个分数的分子和分母同时乘（或除以）一个相同的数（相同的数（0 0除外），分数的大小不变。除外），分数的大小不变。课前导入课前导入商不变的性质商不变的性质分数的基本性质分数的基本性质2023-5-152单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级理解题意：理解题意：分数分数观察下面的比是怎样变化的。观察下面的比是怎样变化的。200 240比比探究新知探究新知例例 220 24 10 12 5 62023-5-153单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级认识比的基本性质。认识

3、比的基本性质。比的前项和后项同时乘或除以相同的比的前项和后项同时乘或除以相同的数数(0(0除外除外),),比值不变。比值不变。从左向右从左向右,比的前项、后项同比的前项、后项同时除以相同的数时除以相同的数,比值不变比值不变。商不变的规律商不变的规律分数的基本性质分数的基本性质从右向左从右向左,比的前项、后项比的前项、后项同时乘相同的数同时乘相同的数,比值不变。比值不变。2023-5-154单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级认识比的基本性质认识比的基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0 0除外除外),),比值不变。

4、这就是比的基本性质。比值不变。这就是比的基本性质。这个数不能是这个数不能是0,0,如果乘如果乘0,0,比的后项变成了比的后项变成了0,0,这个这个比没有意义比没有意义;因为因为0 0不能不能作除数作除数,除以除以0 0没有意义。没有意义。2023-5-155单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级理解概念：理解概念：化简下面各比。化简下面各比。把比化成最简整数比的过程把比化成最简整数比的过程,叫做叫做化简比化简比,也叫也叫做做比的化简比的化简。例例 32023-5-156单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级化简比的方法。化

5、简比的方法。比的前项和后项同时乘或除以相同的数比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0(0除外除外),),比值不变。比值不变。比比的基本性质的基本性质用比的前项和后项分别除以它们的最大公因数用比的前项和后项分别除以它们的最大公因数。整数比整数比2023-5-157单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级先用比的前项和后项分别乘它们分母的最小公倍数先用比的前项和后项分别乘它们分母的最小公倍数,把它转化成整数比把它转化成整数比,再按整数比的化简方法进行化简。再按整数比的化简方法进行化简。分数比分数比化简比的方法。化简比的方法。比的前项和后项同时乘或除以相同的数比的前

6、项和后项同时乘或除以相同的数(0(0除外除外),),比值不变。比值不变。比比的基本性质的基本性质2023-5-158单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级化简小数比时化简小数比时,先用比的前项和后项分别乘先用比的前项和后项分别乘10,100,100010,100,1000把它们化成整数比把它们化成整数比,再按整数比的化简方法进行化简。再按整数比的化简方法进行化简。小数比小数比化简比的方法。化简比的方法。比的前项和后项同时乘或除以相同的数比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0(0除外除外),),比值不变。比值不变。比比的基本性质的基本性质2023-5-159单

7、击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级同时乘同时乘4和和6的最小公倍数的最小公倍数解题过程解题过程 15 12比的前项和后项同时乘或除以相同的数比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外除外),比值不变。比值不变。比比的基本性质的基本性质同时除以同时除以15和和12的最大公约数的最大公约数=(153)(123)=5 42023-5-1510单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级求比值和化简比的区别。求比值和化简比的区别。(1)(1)意义不同意义不同:求比值是比的前项除以后项所得的商求比值是比的前项除以后项所得的商,化简比是把

8、比化成最简整数比。化简比是把比化成最简整数比。(2)(2)运算方法不同运算方法不同:求比值是前项除以后项求比值是前项除以后项,化简比化简比是根据比的基本性质进行运算。是根据比的基本性质进行运算。(3)(3)结果的含义不同结果的含义不同:求比值的结果是一个数求比值的结果是一个数,化简化简比的结果是一个比。比的结果是一个比。2023-5-1511单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级课堂练习课堂练习把下面的比化成最简整数比。把下面的比化成最简整数比。解：解：200 4=（2004）（44）=50 12023-5-1512单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文

9、本样式 第二级第三级第四级第五级求比值和化简比。求比值和化简比。你做对了吗？你做对了吗？比比最简整数比最简整数比比值比值25 1004.2 1.41 45 43 132023-5-1513单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级“神舟神舟”五号搭载了两面联合国旗，一面长五号搭载了两面联合国旗，一面长15cm15cm，宽宽10cm10cm，另一面长，另一面长180cm180cm，宽，宽120cm120cm。这两面联合。这两面联合国旗长和宽的最简单整数比分别是多少？国旗长和宽的最简单整数比分别是多少？解题思路：解题思路：1515101018018012012020

10、23-5-1514单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级解答：解答：151510 10 同时除以同时除以1515和和1010的最大公因数的最大公因数180180120 120 同时除以同时除以180180和和120120的最大公因数的最大公因数比比的基本性质的基本性质 (15(155 5)(10(105 5)3 32 2 (180(1806060)(120(1206060)3 32 22023-5-1515单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级把把2.4:32.4:3化成最简单的整数比。化成最简单的整数比。错错因：因：误误

11、把把2.4:32.4:3化简的结果写成了比值的形式化简的结果写成了比值的形式。2.4:3=2.42.4:3=2.43=0.83=0.8判断正误。判断正误。（）2023-5-1516单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级分析：分析：要求的是化简比，但是在做题时却因为审要求的是化简比，但是在做题时却因为审题不清，算出了比值。这里的题不清，算出了比值。这里的0.8是比值，是比值，是一个数，而不是一个最简单的整数比。是一个数，而不是一个最简单的整数比。正确解答：正确解答：2023-5-1517单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级

12、人体每天需要的水分约为人体每天需要的水分约为25002500毫升，其中从食物中摄毫升，其中从食物中摄取的约为取的约为12001200毫升，直接饮入的约为毫升，直接饮入的约为13001300毫升。写出毫升。写出从食物中摄取的和直接饮入的水量的比，并化简。从食物中摄取的和直接饮入的水量的比，并化简。解答：解答：1200130012001300答：从食物中摄取的和直接饮入的水量的比是答：从食物中摄取的和直接饮入的水量的比是1200130012001300，化简后是，化简后是12131213。=（12001200100100）（13001300100100）=121312132023-5-1518单击

13、此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结3.3.把比化成最简整数比的过程把比化成最简整数比的过程,叫做化简比。化简叫做化简比。化简比的结果应是最简整数比。比的结果应是最简整数比。1.1.比的前项和后项同时乘或除以相同的数比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0(0除外除外),),比值不变比值不变,这叫做比的基本性质。这叫做比的基本性质。2.2.比的基本性质、分数的基本性质和除法商不变的比的基本性质、分数的基本性质和除法商不变的性质在本质上是同一个规律。性质在本质上是同一个规律。2023-5-1519