部编版九年级上册新人教版语文《商山早行》教学设计教案下载.doc

1、 1 商山早行教案 【教学目标】 1、品味意象，领会意境，体会情感。 2、了解羁旅思乡类诗歌的常见意象和思想感情。 3、训练透过意象把握情感能力。 【教学重点】 景物描写的层次感，掌握诗歌鉴赏的一般方法。 【教学难点】 品味意象，领会意境，体会情感。 【教 具的使用 】 课件、配音朗诵 【教 学课时 】 一课时 【教 学过程 】 一、 导入 在广袤无垠、熠熠生辉的中国古典诗词的天空中，羁旅行役诗歌是一个耀眼夺目的星座。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的悲苦之愁，“玉阶空伫立，宿鸟归飞急”的思归之愁，“姑苏城外寒山 寺，夜半钟声到客船”的漂泊之愁，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的思亲之愁，

2、这些羁旅愁情的绝唱，纵使穿越千百年的雨雪风霜，仍然响彻在我们的耳畔。 今天，我们来学习从晚唐诗灿烂的余辉中走出来的著名诗人温庭筠的一首羁旅诗商山早行，并借此了解羁旅思乡类诗歌的意象和思想感情。 二、作者简介 温庭筠（ yn）（ ? 866），唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁县人。富有天才，文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，所以也有“温八叉”之称。然恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，取憎于时，故屡举进 士不第，长被贬抑，终生不得志。官终国子助教。 工诗，与李商隐齐名，时称“温李”。在词史上，与韦庄齐名，并称“温韦”。诗辞藻华丽，多写个人遭际，于时政亦有所反映，吊古行旅之作感慨深切，

3、气韵清新，犹存风骨。词多写女子闺情，风格秾艳精巧，清新明快，是花间词派的重要作家之一，被称为花间鼻祖。 三、写作背景 诗人本来是太原祁人，但由于在长安南郊安了个家，所以在他的一些诗歌里，是把长安南郊说成他的故乡的。唐宣宗大中末年，他离开长安，出外宦游。当他在商洛一带的山区里跋涉的时候，还念念不忘 “故乡”；晚上 住在茅店里，也在做着“杜陵梦”。 四、鉴赏诗歌 （一）、学生朗读，读懂诗意 1) 清早起来出行，马车上的铃铛响声不断，出门人想念家乡倍感悲伤。 2) 雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布满寒霜的板桥上，早已留有人迹。 3) 槲树叶纷纷凋落，铺满山路；月光下驿站墙边的枳树花开得正鲜艳。 4)

4、于是，想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色：故乡杜陵，凫和雁布满了曲折的池塘，自得其乐。 2 （二） 朗读，思考： 1、题目中“早行”在诗中如何体现出来的？ 直接表现：晨起动征铎（清晨起床，车马铃声叮叮当当，旅客套马、驾车活动已暗含其中。） 间接表现：鸡声茅店 月（未晚先投宿，鸡鸣早看天） 人迹板桥霜（莫道君行早，更有早行人） 枳花明驿墙（明反衬天暗，说明“早”） 2、本诗描写的景色是哪个季节的？ 槲叶秋天即枯，经冬不谢，次年春枝抽芽时才纷纷飘落，枳花春季开花，可见是春季。 （三）、朗读，整体感知诗人的思想情感。 明确：悲故乡 思乡。 1、作者悲什么？“悲”换成“思”好不好，为什么？ 他悲生不逢时，仕

5、途多舛，前途未卜，也因思故乡而悲，所以“悲”字所表现的情感超越了“思”。 2、“悲故乡”在全诗中的作用是什么？ “悲”定下了全诗的基调，“悲”故乡点明了题旨。 （四）、这首诗营造了两幅不同的画面，一幅是异乡的画面，一幅是故乡的画面，找出相应的诗句。 1、描绘两幅画面的内容。 一座茅草店，沐浴在晓月的余辉中，木板桥上，覆盖着早春的寒霜，早已印着行人凌乱的足迹。枯败的檞叶，落满了山间荒径，驿站墙头枳花开放，闪烁着白色的光。唯有报晓的雄鸡啼声高亢，但它们并未给这灰白冷寂的世界带来丝毫生气。 春天来了，我的家乡杜陵，一群群凫雁，正欢快地嬉戏在曲折、温暖的池塘里。 2、概括两幅画面的意境： 凄清、冷寂；

6、温馨、美好。 3、这两 幅不同的画面有何关联？ 这两幅画面虽然意境不同，但是表现的诗人的感情是一致的。表现的手法有异，一个以哀景写哀情，一个以乐景反衬哀情，一实一虚，虚实结合，虚实相生。 （ 五 ）赏析名句：鸡声茅店月，人迹板桥霜。 第二联历来脍炙人口，此诗颔联上下句除对仗外，其构成形式还有么特点？与我们学过的哪些诗词句子异曲同工？ 1、意象叠加的实例： 1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙 秋思） 2）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游书愤） 3）细草微风岸，危樯独夜舟。（杜甫旅夜抒怀） 4） 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。（黄庭坚寄黄几复） 2、将此联改成“鸡

7、声茅店映残月，人迹板桥落微霜”好不好，为什么？ 这句诗可分解为代表十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。不用动词、形容词，纯用名词组成诗句，不用一二闲字 ，不标明名词间的关系，使之间的关联有跳跃性，能调动读者的思考，让读者自由组合，获得广阔的想象理解的空间，组成的画面更丰满。这就是古典诗歌的“意象叠加”法。 3 3、宋代著名词人梅尧臣对三、四两句高度赞赏，说它是最好的诗，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外 ”。你能体会出其“ 目前 之景”和“不尽之意”吗？ 目前之景：鸡声茅店，残月当空。人迹板桥，寒霜初降。槲叶山路，枳花驿墙。 不尽之意：旅途艰辛，羁旅愁思。 五、总

8、结： 这首诗选取了一些富有意味的典型意象，运用意象叠加、相互映衬、虚实相生、情景交融、首尾呼应等手法，表现了作者旅途中的孤独寂寞，对家乡的思念之情以及仕途失意的落寞情怀。 六、板书设计 商山早行（温庭筠） 羁旅诗 异乡（实写） 凄清、冷寂 故乡（虚写） 温馨、美好 写作手法： 虚实结合 以乐衬哀 意象叠加 以动衬静 情景交融 七 、课外延伸 羁旅诗通常表现客居他乡的艰难，漂泊无定的辛苦，对家乡亲人的思念，以及对安定幸福生活的期盼与向往。这些感情是人类亘古相通的，容易引起共鸣，所以羁旅诗大多浅显易懂，符合考试说明上“能阅读浅易的古代诗文”的要求，因此备受命题人的青睐。 了解羁旅诗的常见特点。 1

9、、意象：驿道、征铎、马、船（舟）、杜鹃、鸿雁、月、客、浮萍、飞蓬等 2、情感：旅途艰辛、 漂泊无依、 归期遥遥 、孤独彷徨、思乡思亲、怀才不遇 、幽怨愤慨等 3、思乡缘由：战乱频仍，背井离乡；山长水阔，有家难回；久戍边关，遥无归期；宦游在外，身不由己 4、常用手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托，还有两种特殊的表现手法： 乐景反衬哀情。 侧面落笔（想象）。不说自己，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。 -温馨提示： - 4 【部编版九年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：