最新沪科版七年级数学上册课件223-整式加减.pptx

1、单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级第2章 整式加减2.2 整式加减整式加减3.整式加减2023-5-151单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级学习目标1.进一步经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感.（重点）2.灵活准确的运用整式的加减的步骤进行运算.（难点）2023-5-152单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级导入新课导入新课现有1到5号五位同学，请你按要求排队.3 2 1 4 5情境引入2023-5-153单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第

2、三级第四级第五级按男同学由高到矮排队2 5 3 4按男同学由矮到高排队4 3 5 2113 2 1 4 5单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 我们已经学习了多项式的概念，知道多项式是几个单项式的和.如多项式x+x+1就是单项式x，+x，+1的和.问题1：如果交换多项式各项位置，所得到的多项式与原多项式是否相等？为什么？相等（加法交换律）讲授新课讲授新课整式的加减合作探究单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级问题2.任意交换x+x+1中各项的位置，可以得到几种不同的排列方式？请一一列举出来.可以得到6种不同的排列方式

3、，即第一类：x+x+1，x+1+x，第二类：x+x+1，x+1+x，第三类：1+x+x，1+x+x.2023-5-156单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级问题3.以上六种排列中，你认为哪几种比较美观？x+x+1，问题4.你认为是什么特点使得两种排列比较美观呢？这两种排列有一个共同特点，那就是x的指数是逐渐变小（或逐渐变大）的.1+x+x.各项中x的指数:2 1(常数)(常数)1 22023-5-157单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 这样美观的排列会为今后的计算带来方便.因而我们常常把一个多项式各项的位置按照

4、其中某一个字母的指数大小顺序来排列.例如多项式 各项中x的指数：2,1,3 ,常数按x的指数从大到小的顺序排列是 ，按x的指数从小到大的顺序排列是 .123532xxx322531xxx135223xxx2023-5-158单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级把一个多项式按某个字母的指数按从大到小的顺序排列起来，叫做把多项式按这个字母降幂排列.把一个多项式按某个字母的指数按从小到大的顺序排列起来，叫做把多项式按这个字母升幂排列.知识要点2023-5-159单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级游戏：规则：五个学生上前

5、自己选一张卡片，根据教师要求排成一列，下面同学把排列正确的式写下来.要求：1.按x的降幂排列；2.按y的升幂排列.注意：含有两个或两个以上字母的多项式，常常按照其中某一字母升幂或降幂排列.其它字母看作常数.1.按x的降幂排列11x7y535x33x2y27xy32y2.按y的升幂排列35x3+2y 3x2y2 7xy3 11x7y5 7xy33x2y22y11x7y535x32023-5-1510单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 例1 求整式 与 的和.24 53xx2273xx22(4 53)(273)xxxx 解：224 53273xxxx22(

6、57)(32)(4 3)xxxx 221.xx 有括号要先去括号有同类项再合并同类项结果中不能再有同类项典例精析 练一练：求上述两整式的差.答案：12x2+5x+72023-5-1511单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级说一说 在上面的两个问题中，分别涉及了整式的什么运算？说说你是如何运算的？单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级3.运算结果，常将多项式的某个字母（如x）的降幂（升幂）排列.总结归纳1.几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加、减连接，然后进行运算 2.整式加减实际上就是：去括号、合并同

7、类项.2023-5-1513单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级计算(7m24mnn2)(2m2mn+2n2)答案：22533mmnn练一练2023-5-1514单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级)3123()31(22122yxyxx32,2yx例2 求 的值，其中先将式子化简，再代入数值进行计算解：2211312()()2323xxyxy 22,3xy 22123122323xxyxy23xy当 时，原式2244(3)(2)66.399 去括号合并同类项将式子化简2023-5-1515单击此处编母版标题样式

8、单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级先化简，再求值：22225(25)2(3),aaaaaa其中a=4.解：原式22225(2526)aaaaaa225(44)aaa22544aaa24.aa当a=4时，原式22444 40.aa 练一练2023-5-1516单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 例3 做大小两个长方体纸盒，尺寸如下(单位：cm):（1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？长宽高小纸盒abc大纸盒1.5a2b2cabc1.5a2b2c整式的加减的应用2023-5-1517单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级

9、 第三级第四级第五级解：小纸盒的表面积是（）cm2 大纸盒的表面积是（）cm 2（1）做这两个纸盒共用料 （2ab+2bc+2ca）+（6ab+8bc+6ca）=2ab+2bc+2ca+6ab+8bc+6ca=8ab+10bc+8ca(cm)22ab+2bc+2ca6ab+8bc+6ca2023-5-1518单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级（2）做大纸盒比做小纸盒多用料（6ab+8bc+6ca）-（2ab+2bc+2ca）=6ab+8bc+6ca-2ab-2bc-2ca=4ab+6bc+4ca(cm)2（2）做大纸盒比小纸盒多用料多少平方厘米？小纸盒

10、的表面积是（2ab+2bc+2ca）cm大纸盒的表面积是（6ab+8bc+6ca）cm 222023-5-1519单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 整式加减解决实际问题的一般步骤：根据题意列代数式；去括号、合并同类项.；得出最后结果.总结归纳2023-5-1520单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级能力提升有这样一道题“当a2，b2时，求多项式3a3b3 a2bb（4a3b3 a2bb2）（a3b3 a2b）2b23的值”，马小虎做题时把a2错抄成a2，王小真没抄错题，但他们做出的结果却都一样，你知道这是怎么回

11、事吗？说明理由.121414解：将原多项式化简后，得b2b3.因为这个式子的值与a的取值无关，所以即使把a抄错，最后的结果都会一样.2023-5-1521单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级当堂练习当堂练习2.长方形的一边长等于3a+2b,另一边比它大a-b,那么这个长方形的周长是（）A.14a+6b B.7a+3b C.10a+10b D.12a+8b1.已知一个多项式与 的和等于 ，则这个多项式是（）A A 2023-5-1522单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级3.若A是一个二次二项式，B是一个五次五项式，

12、则BA一定是（）A.二次多项式 B.三次多项式 C.五次三项式 D.五次多项式D 4.已知 则5.若mn=m+3，则2mn+3m-5mn+10=_.-9a2+5a-4 12023-5-1523单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级6.计算(1)ab3+2a3b a2bab3 a2ba3b (2)(a32a6)(a34a7)352921312121答案：(1)33285;3aba ba b315(2).122a 2023-5-1524单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 7.某公司计划砌一个形状如下图（1）的喷水池，后

13、有人建议改为如下图（2）的形状，且外圆直径不变，只是担心原来备好的材料不够，请你比较两种方案，哪一种需用的材料多（即比较两个图形的周长）？若将三个小圆改为n个小圆，又会得到什么结论？2023-5-1525单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级思路点拨：设大圆半径为R，小圆半径依次为r1，r2，r3，则图（1）的周长为4R，图（2）的周长为2R+2r1+2r2+2r3=2R+2（r1+r2+r3），因为2r1+2r2+2r3=2R，所以r1+r2+r3=R，因此图（2）的周长为2R+2R=4R这两种方案，用材料一样多，将三个小圆改为n个小圆，用料还是一样多R2r1+2r2+2r3=2R2023-5-1526单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级课堂小结课堂小结整式加减的步骤 整式加减的应用 整式的加减 去括号 合并同类项列代数式 2023-5-1527