语文九上部编版《第16课孤独之旅》教学设计教案下载.doc旅.doc
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1、孤独之旅教案设计 【 教学目标 】 知识与技能 1.分析人物形象,体会杜小康成长中的感受。 2.体会文章语言平白、朴实,合乎少年主人公单纯、简单的生活特点的语言特色。 3.分析人物在不同时间、不同环境中的内心活动,感受杜小康在寂寥环境中的孤独情感,从而探究景物 描写对渲染气氛、抒发 感情、推动故事情节发展的作用。 过程与方法 1.学习运用快速浏览的方法,把握课文梗概。 2.学习分析人物形象。 3.理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。 4.体会课文的艺术特色。 情感态度与价值观 在欣赏 作品的过程中感悟人生,培养积极的人生态度。 【 教学重难点 】 1.理解小说的情节和主题
2、,把握人物形象的特征。 2.体会小说中细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的作用,理解“孤独之旅”的含义。 3.深刻理解成长的内涵,学会正确对待成长中的困难和挫折。 【 教学工具 】 教学 PPT,朗读音频 【 教学方法 】 1.自读法。 2.朗读法。 3.研读法。 【教学课时 】 2 课时 【 教学过程 】 第一课时 一、趣味导入 有人说孤独是尖锐的针,刺痛脆弱的心灵;有人说孤独是一朵鲜花,让生命更灿烂,因为它除去了浮躁、怯懦,造就的是 坚强。可是,当孤独成为漫长而艰辛的人生路途上无法回避的生命状态时,我们又该如何应对呢 ?今天,就让我们一起走进曹文轩的孤独之旅,去体验少年杜小康的一段孤独
3、生活吧 ! 二、知识卡片 1.作者档案 曹文轩, 1954 年生。当代作家,儿童文学家 。江苏盐城人。著有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦,学术性著作中国八十年代文学现象研究等。 小说草房子获第四届国家图书奖( 1999)、“宋庆龄文学奖金奖”。 2.背景链接 本文节选自草房子第八 章(江苏少年儿童出版社 1997 年版)。 作者小时候生活在 苏北一个很穷的农村,他曾回忆道,生活在那样的贫困中,最大的希望就是回家能有一碗饭吃。可当他离开了那里,却发现原来过去的一切都是那么宝贵,原来那里的每一粒沙尘,每一个场景,每一个人物都是可以进入到文学世界里去的。 1997 年,他以故乡为背景创作了长篇小说
4、草房子。 3.语基积累 ( 1)生难字 来源 :163文库 雍( yng) 觅( m) 嬉( x) 撩( lio) 吠( fi) 驱( q) 怯( qi) 掺( chn) 硕( shu) 劣( li) 撅( j u) 窜( cun) 戳( chu) 抠( ku) ( 2)重点词语 家底:家里长期积累起来的财产。 境地:生活上或工作上遇到的情况。 茫然:完全不知道的样子;失意的样子。 空旷:地方广阔, 没有树木、建筑物等。 磨难:在困苦的境遇中遭受的折磨。 肥硕:(肢体)大而肥胖。 撅断:折断。 疲软:疲乏无力。 一落千丈:形容地位、景况、声誉等下降得 很快。 置之不理:放在一边儿不理不睬。之,
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