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类型课题机械效率参考模板范本.doc

  • 上传人(卖家):林田
  • 文档编号:5906034
  • 上传时间:2023-05-15
  • 格式:DOC
  • 页数:4
  • 大小:29.50KB
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    关 键  词:
    课题 机械效率 参考 模板 范本
    资源描述:

    1、课题:机械效率年级:八年 教者:曹忠涛 单位:洼兴中学一、教学目标1、知识与技能:知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系;理解机械效率的概念,并能计算简单机械的效率。2、 过程与方法:在实验探究过程中学会设计实验,收集实验数据,归纳规律。3、 情感态度与价值观:培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。四、教学重点和难点 重点:对机械效率概念的理解。难点:测量滑轮组和斜面的机械效率。五、教学方法实验探究、交流讨论六、教具学具多媒体课件,滑轮组,铁架台,弹簧测力计,钩码,刻度尺,七、教学过程1.情境引入生活生产中,提升重物,可以使用定滑轮,也可以使用动滑轮。观察图1,思考:做功相等吗?实

    2、验过程:(1)用弹簧测力计将勾码匀速提升一定高度。如图(a),记录弹簧测力计示数。(2)用弹簧测力计并借助一只动滑轮将同样的勾码匀速提升相同高度,如图(b)。记录弹簧测力计示数。(3)并将记录下的弹簧测力计示数填入表格中,并完成表格该表格。实验序号拉力F/N移动距离s/m做功W/Jab将表格完成后,你会发现借助动滑轮的弹簧测力计,拉力做的功要更多一些,你知道是为什么?(1)要实现目的,完成有用功,必须施加动力F对绳子做功,是总功(2)提升重物G是目的,有利用价值,是有用功(3)克服机械重力和摩擦而做功,是额外功三者关系: W总 W有 W额2、新课学习播放视频(图2),进一步了解利用机械做功中的

    3、有用功、额外功和总功。人对砂子做功为:100N 6m=600J克服自身重力做功:400N6m=2400J人对桶做功为:20N6m=120J 人对动滑轮做功为:10N6m=60J人对口袋做功为:5N6m=30J方案一:W有=600J W额=2400J+120J=2520J W总=3120J方案二:W有=600J W额=60J W总=660J方案三:W有=600J W额=60J+120J=180J W总=780J方案四:W有=600J W额=60J+30J=90J W总=690J 有用功相同而总功不同,反映机械一个重要参数机械效率:有用功跟总功的比值3、习题提升例题:利用如图3所示的滑轮组,在F=

    4、80N的拉力作用下,将一个重为180N的物体匀速举高1m,绳重、摩擦不计。求:(1)W总=?(2)W有=? (3) W额=? (4)=?4、深入探究图4中两个滑轮组的机械效率是一样吗?按照右图方式组装好滑轮组,并使用该滑轮组分别用甲、乙两组勾码提起,再将两次实验所测算的数据填入表中。序号F/Ns/mW总/JG/Nh/mW有/J甲乙比一比两者的机械效率是否相同样,是什么原因导致的?如何提高机械效率 ?(1)改进机械的结构,减小机械自重动滑轮太重,使滑轮组机械效率很低,换用较轻滑轮就可提高其机械效率。(2)减小机械间的摩擦力加强机械运动部位的润滑。5、课堂小结6、布置作业作业题1,2,3,4八、板书设计(ppt播放)九、教学反思

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