九年级数学第一学期期末试卷参考模板范本.doc
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1、九年级数学第一学期期末试卷 一、选择题(本题共30分,每小题3分)下面各题均有四个选项,其中只有一个是符合题意的1二次函数的最小值是( ) ABC D 【答案】B【解析】当时取得最小值,最小值为2如图,在中,则的值为( ) ABC D【答案】A【解析】在中,由勾股定理得:3如图,与的两边分别相切,其中边与相切于点若,则的长为( ) A BC D【答案】C【解析】如图,连接点与切点,则为正方形, 4将二次函数用配方法化成的形式,下列结果中正确的是( ) AB C D【答案】C【解析】5若一个扇形的半径是,且它的弧长是,则此扇形的圆心角等于( ) A B C D 【答案】D【解析】,6如图,在平面
2、直角坐标系中,点的坐标为,轴于点以原点为位似中心,将放大为原来的倍,得到,且点在第二象限,则点的坐标为( ) A B C D【答案】A【解析】将放大为原来的倍,且点的坐标为,坐标为 7如图,一艘海轮位于灯塔的南偏东方向,距离灯塔海里的处,它沿正北方向航行一段时间后,到达位于灯塔的正东方向上的处这时,处与灯塔的距离的长可以表示为( )A海里B海里C海里 D海里【答案】D【解析】由图像知8如图,三点在已知的圆上,在中,是的中点,连接,则的度数为( )A B C D 【答案】C【解析】由题知,是的中点,9某商品现在的售价为每件元,每星期可卖出件市场调查反映,如果调整商品售价,每降价元,每星期可多卖出
3、件设每件商品降价元后,每星期售出商品的总销售额为元,则与的关系式为( )A B C D【答案】B【解析】由题知与的关系式为10二次函数满足以下条件:当时,它的图象位于轴的下方;当时,它的图象位于轴的上方,则的值为( ) ABC D【答案】D【解析】函数对称轴为直线又当时,它的图象位于轴的下方;当时,解得二、填空题(本题共18分,每小题3分)11若,则的值为 【答案】【解析】,12点,在抛物线上,则 (填“”,“”或“”)【答案】【解析】函数对称轴为直线,且函数开口向上,离对称轴更远,13的三边长分别为,与它相似的的最小边长为,则的周长为 【答案】【解析】与相似,且的最小边长为,相似比为,的周长
4、为,的周长为14如图,线段和射线交于点,点在射线上,且是钝角,写出一个满足条件的的长度值: 【答案】【解析】如图,过点作交于点,,点在射线上,且是钝角,可以为15程大位所著算法统宗是一部中国传统数学重要的著作在算法统宗中记载:“平地秋千未起,踏板离地一尺送行二步与人齐,五尺人高曾记仕女佳人争蹴,终朝笑语欢嬉良工高士素好奇,算出索长有几?” 【注释】步尺译文:“当秋千静止时,秋千上的踏板离地有尺高,如将秋千的踏板往前推动两步(尺)时,踏板就和人一样高,已知这个人身高是尺美丽的姑娘和才子们,每天都来争荡秋千,欢声笑语终日不断好奇的能工巧匠,能算出这秋千的绳索长是多少吗?” 如图,假设秋千的绳索长始
5、终保持直线状态,是秋千的静止状态,是踏板,是地面,点是推动两步后踏板的位置,弧是踏板移动的轨迹已知尺,尺,人的身高尺设绳索长尺,则可列方程为_【答案】【解析】尺,尺,尺,尺,在中,尺,尺,尺,根据勾股定理得:16阅读下面材料:在学习圆这一章时,老师给同学们布置了一道尺规作图题:尺规作图:过圆外一点作圆的切线已知:为外一点求作:经过点的的切线小敏的作法如下:如图,()连接,作线段的垂直平分线交于点;()以点为圆心,的长为半径作圆,交于,两点;()作直线,所以直线,就是所求作的切线老师认为小敏的作法正确请回答:连接,后,可证,其依据是_;由此可证明直线,都是的切线,其依据是_【答案】直径所对的圆周
6、角是直角;经过半径外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线【解析】直径所对的圆周角是直角;经过半径外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线三、解答题(本题共72分,第1726题,每小题5分,第27题7分,第28题7分,第29题8分) 解答应写出文字说明,演算步骤或证明过程17计算:18如图,中,于点,求的值19已知抛物线与轴交于,两点,点在点的左侧()求,两点的坐标和此抛物线的对称轴;()设此抛物线的顶点为,点与点关于轴对称,求四边形的面积20如图,四边形中,()求证:;()若,求的长21某小区有一块长米,宽米的矩形空地,如图所示社区计划在其中修建两块完全相同的矩形绿地,并且两块绿地之间及四周都留
7、有宽度为米的人行通道如果这两块绿地的面积之和为平方米,人行通道的宽度应是多少米?22已知抛物线:与x轴只有一个公共点()求的值;()怎样平移抛物线就可以得到抛物线:?请写出具体的平移方法;()若点和点都在抛物线:上,且,直接写出的取值范围23如图,是的一条弦,且点,分别在上,且于点,连接()求的长;()若是的另一条弦,且点到的距离为,直接写出的度数24奥林匹克公园观光塔由五座高度不等、错落有致的独立塔组成在综合实践活动课中,某小组的同学决定利用测角仪测量这五座塔中最高塔的高度(测角仪高度忽略不计)他们的操作方法如下:如图,他们先在处测得最高塔塔顶的仰角为,然后向最高塔的塔基直行米到达处,再次测
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