物态变化第一节物质三态温度计参考模板范本.doc

1、南京淳化中学初二物理导学案 编写人：时美霞 审核人：初二物理备课组 班级： 姓名： 第二章 物态变化第一节 物质三态 温度计学习目标：1、通过观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描述出来。 2、能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。 3、学会使用酒精灯。 4、了解液体温度计的工作原理。学会使用温度计测量温度。 5、能说出生活环境中常见的 温度值，常见温度计及量程、分度值。 6、尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解。 7、增强环境保护意识。重点、难点：物质的三态和温度的测量。使用说明：利用本导学案使学生认真自学课本，懂得温度计的使用方法并认识不同

2、种类的温度计；使学生有意识的观察周围物体，知道它们的状态。实验器材：冷水、热水、冰块、烧杯、三脚架、酒精灯、温度计一：自主学习（一）、知识回顾： 自然界中的水有哪些“化身”： 、 、 、 、 、 、 、 等，其中 属气态， 等 属 液态， 等属固态。 (二)预习部分： 1、酒精灯的正确使用： （a）、用酒精灯 焰加热，它温度 ； （b）、 用一个酒精灯去点燃另一个酒精灯； （c）、熄灭酒精灯时，必须用 ，不能 ； （d）、万一洒出的酒精灯在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用 。 2、温度表示 。 3、温度计的使用： （1）、温度计的构造： （2）、温度计的原理：利用 的性质制成。 （3）、温度计

3、常用温标是 ，符号是 ；单位是 ，符号 。 （4）、温度的规定：通常情况下 规定为0度，以 下的温度为100度。 （5）、温度计的使用方法： （A）、测量前，观察所要使用的温度计，了解它的 （即 ）和 （即最小一个代表的温度值）。 （ B）、测量时应使温度计的 与被测物体 接触。 （C）、 再读数，读数时温度计仍须和 接触。 （D）、读数时，视线要与温度计中 相平。 4、常见温度计： （1）、 、 和 。 （2）、测量人体温度的温度计叫 。它的玻璃管内装的液体是 ，它的测量范围是 ，分度值是 。图中温度是 。另外这种温度计与其他温度计的结构有所区别，即玻璃泡与毛细管连接处的管径特别 ，且略有弯

4、曲，当体温计离开人体后，水银突然变冷收缩，从弯曲处断开，直管中的水银暂时退不回来，这样，体温计就可在离开人体后读数。下次使用前，应先 。 5、温室效应： （1）、产生原因： （2）、产生恶果： 6、热岛效应： （1）、 叫热岛效应。 （2）、形成原因：A、 ；B、 ；C、 、D、 二、合作、探究与展示： 1、观察水的三种状态及其特征： 器材：冰块、烧杯、三脚架、酒精灯。 问题：水有哪些状态？不同状态下的水，形状、体积有何特点？ 步骤： 观察： 结论：状态形状（固定/不固定）体积（固定/不固定） 2、练习使用温度计测量水的温度： 器材：冷水、热水、烧杯、温度计。 问题：我们对温度的估计准确吗？要

5、想得到准确值应如何做？ 步骤： 记录：冷水热水温水估计温度/实测温度/ 结论： 交流与评价： 对于其他的物理量，我们是不是也要用仪器进行测量才能得到准确结果？ 三、当堂练习： 1、判断下列物质存在的状态： （1）、雾； （2）、冰雕作品； （3）、氢气； （4）、霜； （5）、水蒸气； （6）、常温下食 用油 2、用一支温度计测0的冰、0的水、冰水混合物三种物质，三次示数： （ ） A、0的冰示数最小； B、0的水示数最大； C、冰水混合物示数最小； D、三次示数相同。 3、下图中温度计的使用正确的是： （ ） 4、甲图温度计的分度值是 ，甲图温度计示数为 ；乙图温度计的分度值是 ，乙图温度计

6、的示数为 。 四、当堂小结： 知识 物理方法五、课后链接： 1、体温计在使用前应拿住体温计向下甩几下。而某人用一只示数为37.6的体温计，去直接先后测体温分别为37和38的甲、乙两人的体温，测得的数据分别为： （ ） A、37和38 ；B、37和37.6；C、37.6和38； D、37.6和37.6 2、甲、乙两支温度计，玻璃管内装有同样多的水银，甲的内径比乙的内径粗，若两支温度计最小分度值相同，则（ ）刻度更密些，当测同一物体温度时，（ ） 温度计测温更准些。 3、用一根等分成120格的均匀玻璃管（带有玻璃泡，内装入水银）制成一支水银温度计。把它放在冰水混合物中，水银柱液面在15格处，放在1个标准大气压下的沸水中，水银柱液面在第95格处，此温度计的测量范围是多少？若某地气温在-10时，水银柱在第几格处？4