最新人教部编版三年级语文下册-守株待兔课件.ppt

1、 韩非韩非（约公元前（约公元前280280前前233233年），年），战国时期战国时期韩国都城新郑韩国都城新郑（今河南新郑）人（今河南新郑）人。杰出的思。杰出的思想家、哲学家和散文家。想家、哲学家和散文家。第一课时 韩非子韩非子五蠹五蠹是战国末期是战国末期法法家学派家学派代表人物代表人物韩非韩非创作的一篇散文。创作的一篇散文。五蠹五蠹全文近四千七百字，是先秦全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的作品。作者说理文进一步发展的作品。作者举出举出了大量的事实了大量的事实，于对比中指出，于对比中指出古今社古今社会的巨大差异会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，论据充分，词锋锐利，推理事实切中肯綮。推理

2、事实切中肯綮。释释放耕耕牛宋宋国冀冀北snggngshj朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍守守 株株 待待 宋宋 耕耕触触 颈颈 释释 其其左右左右 结构结构耕耕株株触触待待释释颈颈上下上下 结构结构宋宋 其其守守生字归类生字归类识字方法识字方法加一加：角角+虫虫=触触 木木+朱朱=株株换偏旁：珠珠株株 付付守守字理识字：耕表示与表示与耕作耕作有关。本义是犁田。有关。本义是犁田。颈颈人体的重要部位。生活识字：株zh易写错易写错耕gng释 其shq这是一点，别写成一捺守不要写成一提。“守”上面的宝盖头表示房子，下面是个“寸”。看着这小房子，守着这方寸之地就是“守”。shu识字游戏识字游戏释释耕耕

3、宋宋冀冀小兔子去哪里了？小兔子去哪里了？耒：古代用来耕田的一种农具。古代用来耕田的一种农具。株：露在地面上的树的根和茎。露在地面上的树的根和茎。宋宋人有耕者。人有耕者。宋国宋国 这个故事发生在哪个朝代？这个故事发生在哪个朝代？整体感知整体感知 守株待兔守株待兔讲的是宋国一个种田的人，讲的是宋国一个种田的人，（）一只撞死在树桩上的兔子，从）一只撞死在树桩上的兔子，从此他丢下农具，（此他丢下农具，（）树桩旁边等兔）树桩旁边等兔子撞死，然而却（子撞死，然而却（）的故事。）的故事。偶尔得到偶尔得到整天守在整天守在再也得不到再也得不到课堂演练课堂演练一、比一比，再组词。株（）柱（）宋（）宁（）一株柱子宋

4、国宁可二、填一填。木+朱=株角+虫=触期月=其耒+井=耕三、你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？字词听写字词听写 示例：他为了一次偶尔撞树而死的示例：他为了一次偶尔撞树而死的兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活的人。生活的人。第二课时 上节课我们学习了生字，知道在这个宋人身上发生了一个有趣的故事，今天我们就一起来仔细读读这个故事吧。互动课堂互动课堂 结合课文内容和自己的知识积累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？“株”的意思是树桩。“守”就是守着的意思。“待”就是等待。“守株待兔”：守着树桩，等待兔子。一起看视频边看边想边

5、看边想：这个故事讲了什么？一个人白捡了一只兔子，然后庄稼也不种了，每天坐在大树下等着兔子。宋人宋人/有耕者。田中有耕者。田中/有株。兔有株。兔走走/触株，折颈触株，折颈/而死。因而死。因/释其耒释其耒/而守株，冀复而守株，冀复/得兔。兔得兔。兔/不可复得，不可复得，而身为而身为/宋国宋国/笑。笑。结合朗读节奏，一起读一读。指名朗读第一句话，思考：1.课文的主人公是哪国人？2.他是做什么的？宋人有耕者。宋人有耕者。这是一个宋国人农民句意：宋国有个耕地的农民。宋国有个耕地的农民。种田人怎么会白捡了一只兔子呢？自由朗读第二、三句话。田中有株。兔走触株，折颈而死。田中有株。兔走触株，折颈而死。兔跑得快

6、撞到树上所以死了跑脖子折了 句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。树桩上，折断脖子死掉了。撞撞树折颈而死小拓展 你觉得这是一只怎样的兔子？你怎么看待这只兔子？提示：这是一只做事莽撞的兔子。我们平时这是一只做事莽撞的兔子。我们平时做事要细心，不慌张。做事要细心，不慌张。一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎么做的？读一读第四句话。因释其耒而守株，冀复得兔。因释其耒而守株，冀复得兔。于是放下农具希望 句意：这个人就放下农具，守在树桩旁，希望这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。再得到兔子。做：放下农具，

7、守在树旁。想：希望能再得到兔子。兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！注意注意“因因/释其耒释其耒/而守株而守株”的停顿。的停顿。“冀复得兔冀复得兔”语调要语调要慢慢一点，表现出种田人的一点，表现出种田人的喜悦喜悦。朗读指导朗读指导（课后第一题课后第一题）你能猜测一下这个人的心情是怎样的吗？你能用哪些词语形容？捡到一只兔子，这个人的心情很好。喜滋滋喜滋滋 乐呵呵乐呵呵 心花怒放心花怒放 喜气洋洋喜气洋洋神采飞扬神采飞扬 手舞足蹈手舞足蹈 喜出望外喜出望外 词语积累（表示高兴的词语）词语积累（表示高兴的词语）齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？（课后第二题课后第二题）兔不可复得，而身为宋

8、国笑。兔不可复得，而身为宋国笑。这个人没有再得到兔子被宋国人嘲笑自己又句意：他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。对意外怎么能心存侥幸呢？怎么还有你这样笨的人啊。给宋国人丢脸啊！因为兔子撞在树桩上，折断脖子死因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是去，是偶然发生偶然发生的事情，并的事情，并不是经常发不是经常发生生的事情。所以，种田人的事情。所以，种田人不会再得到兔不会再得到兔子子。所以，他的行为被宋国人嘲笑。所以，他的行为被宋国人嘲笑。借助注释，先理解课文的意思，然后借助注释，先理解课文的意思，然后边读边想边读边想象课文描述的画面和情景象课文描述的画面和情景，

9、边体会宋人，边体会宋人想不劳而获想不劳而获的心理。背诵课文时可以按照事情的的心理。背诵课文时可以按照事情的起因起因（宋人有（宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死）耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死）事情事情的的经过经过（因释其耒而守株）（因释其耒而守株）事情的事情的结果结果（兔不（兔不可复得，而为宋国笑）来背诵可复得，而为宋国笑）来背诵。背诵指导（背诵指导（课后第一题课后第一题）学完了故事，你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗？我知道，告诉我们不要把一件偶然发生的事情，看成是不断发生的事情，要勤劳务实，不能心存侥幸。说一说：说一说：种田人给你留下了什么印象？种田人给你留下了什么印象？有，比

10、如有的同学梦想能有，比如有的同学梦想能考出好成绩，但却不努力学习。考出好成绩，但却不努力学习。这种做法不对，要想实现这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。梦想，必须努力付出，认真去做。想一想：想一想：生活中有没有和守株待兔的农生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？夫类似的人呢？读读南辕北辙南辕北辙，想一想：故事中的坐，想一想：故事中的坐车人犯了什么错？车人犯了什么错？故事中的人，他的行动与目的相反，所故事中的人，他的行动与目的相反，所以结果会离目标越来远。以结果会离目标越来远。阅读链接结构梳理结构梳理守株待兔遇到兔子撞桩而死不费力捡兔子放下农具等兔子被人嘲笑不劳而获是不可能的

11、守株待兔守株待兔讲的是宋国一个种田人偶尔讲的是宋国一个种田人偶尔得到一只兔子，从此他得到一只兔子，从此他 整天守着整天守着树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们不要把一件偶然发生的事看成不要把一件偶然发生的事看成 ，要要 。不断发生的事不断发生的事丢下农具丢下农具勤劳务实，不能存侥幸心理勤劳务实，不能存侥幸心理主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸画蛇添足的故事一、根据字的意思连线。一、根据字的意思连线。课堂演练课堂演练走释冀因跑放下希望于是二、用自己的话说一说二、用自己的话说一说守株待兔守株待兔的故事。的故事。有个宋国人在耕作，田里有一个树桩，一只有个宋国

12、人在耕作，田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞倒树桩，折断脖子死掉了。这个兔子跑过，撞倒树桩，折断脖子死掉了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。提示：注意种田人的神态和心理的变提示：注意种田人的神态和心理的变化，以及那个宋国人嘲讽这个农夫时的神化，以及那个宋国人嘲讽这个农夫时的神态和语气。态和语气。三、把今天学的故事找同学一起演一演。三、把今天学的故事找同学一起演一演。一岁除一岁除：一年已尽。除一年已尽。除,去。去。屠苏屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年初一全家合指屠苏酒。

13、古代习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。得长寿。曈曈日曈曈日：初升时光亮而温暖的太阳。初升时光亮而温暖的太阳。新桃，旧符新桃，旧符：古代一种风俗，农历正月初一时古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神灵的名字，悬挂在门旁，人们用桃木板写上神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。现在则指春联。用来压邪。现在则指春联。我能理解我能理解元日：元日：指农历正月初一。指农历正月初一。在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年到了；人们迎着和煦的春风，开怀畅新的一年到了；人们迎着和煦的春风，开

14、怀畅饮屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户；为庆祝饮屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户；为庆祝新春，人们总要拿新的春联换下旧的春联。新春，人们总要拿新的春联换下旧的春联。译文：元日一诗体现了哪些节日特点？表现了作者什么精神？这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。“这是一首写的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹点燃爆竹,换新桃符，充分表现出换新桃符，充分表现出年节的欢

15、乐气氛，富有浓厚的生活气息。年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。古代迎接新年古代迎接新年饮屠苏酒饮屠苏酒开门迎新开门迎新主题概括主题概括清明时节清明时节/雨纷纷，雨纷纷，路上行人路上行人/欲断魂。欲断魂。借问借问/酒家酒家/何处有，何处有，牧童牧童/遥指遥指/杏花村。杏花村。清明清明 唐唐杜牧杜牧我会默写我会默写 我能理解我能理解断魂断魂：神情凄迷，烦闷不乐。：神情凄迷，烦闷不乐。借问借问：请问。：请问。遥指遥指：指向远方。：指向远方。纷纷纷纷：细雨不停地下。：细雨不停地下。清明清明:我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行江南清

16、明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁，人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁，牧童用手指向远处的杏花村。牧童用手指向远处的杏花村。译文：九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟唐王维独在独在异乡异乡 为异客，为异客，每逢每逢佳节佳节 倍思亲。倍思亲。遥知遥知兄弟兄弟 登高处，登高处，遍插遍插茱萸茱萸 少一人。少一人。我会默写我会默写我能理解我能理解九月九日九月九日：指农历九月初九重阳节。：指农历九月初九重阳节。忆忆：想念。：想念。山东山东：在函谷关与华山以东，所以称山东。：在函谷关与华山以东，所以称山东。异乡异乡：他乡、外乡。：他乡、外乡。为异客为异客：作他乡的

17、客人。：作他乡的客人。佳节佳节：美好的节日。：美好的节日。倍倍：加倍：加倍 我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。每当遇到节日就倍加思念亲人。我在遥远的地方，客人。每当遇到节日就倍加思念亲人。我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插带着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一带着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。个人。译文：本诗一开头便紧切题目，写本诗一开头便紧切题目，写生活的孤独生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。凄然，

18、因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写想起家乡的接着诗一跃而写想起家乡的，按照重阳，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。表达了游子的节的风俗而登高时，也在怀念自己。表达了游子的之情。之情。主题概括主题概括异乡异乡兄弟兄弟思乡怀亲思乡怀亲听写词语听写词语造纸术造纸术 伟大伟大 文字文字 记录记录 保存保存 积累积累青铜器青铜器 方便方便 学问学问 轻便轻便 盛放盛放 西汉西汉 大约大约 东汉东汉 吸收吸收 经验经验 树皮树皮 破布破布 原料原料 切断切断 价格价格 满足满足 朝鲜朝鲜 半岛半岛 日本日本 欧洲欧洲 社会社会 进步进步 文化文化 影响影响 学富五车学富五车累劳

19、劳累累li他积他积累累了前人的经验。了前人的经验。多音字多音字li这条鱼味道真这条鱼味道真鲜鲜美。美。鲜xin这件事是这件事是鲜鲜为人知的。为人知的。xin反义词反义词世界闻名世界闻名-名扬中外名扬中外 清清楚楚清清楚楚-一清二楚一清二楚形态各异形态各异-形态万千形态万千 邻近邻近-相邻相邻节省节省-节约节约 精致精致-精美精美 画名：画名：作者：作者：年代：年代：大小：大小：画面内容：画面内容：清明上河图张择端北宋时期（距今八百多年）长528厘米，高248厘米北宋汴梁热闹场面本文介绍了北宋画家张择端的一幅名扬中外的画 ，展现了北宋北宋时期的普通百姓的生活画卷，表达了作者热爱祖国传统文热爱祖国

20、传统文化化的思想感情。主题概括主题概括清明上河图清明上河图 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶扁扁的帽子。一会儿，泥人戴上了一顶扁扁的帽子。捏捏 泥泥 人人 老师把剪纸准备的材料：剪刀、彩色纸拿出老师把剪纸准备的材料：剪刀、彩色纸拿出来，做了剪纸的示范。老师先把粉红色的纸剪成来，做了剪纸的示范。老师先把粉红色的纸剪成正方形，把纸对着角折三次；再用剪刀顺着纸顶正方形，把纸对着角折三次；再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形，或半圆形；然后，在折叠的端边上剪成锯齿形，或半圆形；然后，在折叠的边上剪成波浪形，或花草，或鸟兽；最后，展开边上剪成波浪形，或花草，或鸟兽；最后，展开来就是一朵栩栩如生的花。来就是一朵栩栩如生的花。剪剪 纸纸