九上语文部编版《第24课刘姥姥进大观园》教学设计教案下载.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《九上语文部编版《第24课刘姥姥进大观园》教学设计教案下载.doc》由用户(阿汤哥)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 部编版第 24 刘姥姥 大观园 教学 设计 教案 下载 下载 _九年级上册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、 24 刘姥姥进大观园 配套教案 教学目标: 知识与技能目标 1掌握“蓼溆、麈、操攮、掂掇、砒霜、”等字词的读音,以及“篾片、调停、撮弄、不伏手、操攮、促狭鬼”等词语的含义。 2 认识阅读古代小说的意义,掌握阅读方法;初步了解红楼梦和曹雪芹。 过程与方法目标 1.读懂课文,把握小说的结构和内容,整体把握人物形象。 2.学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。 情感态度和价值观目标 亲近经典名著,加深对祖国语言的热爱之情,提高审美鉴赏能力。 教 学重点: 1把握课文的结构 和 内容, 整体把握人物形象。 2分析、概括刘姥姥的性格特点 ,学习刻画人物的方法。 教学难点: 1把握刘姥姥这
2、一人物形象的特点。 2体会作者写这场“笑剧”的用意。 教法学法: 1情景导入法。 2分析讨论法。 教学课时: 2 课时 教学过程: 第一课时 一、新课导入 欣赏刘姥姥逗笑 二、 作者简介 【曹雪芹】(约 1715 年约 1763 年),名沾,字梦阮,号雪芹。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家,他是江宁织造曹寅之孙,曹颙之子(一说曹頫之子) 。 曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历 了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活 。至雍正六年( 1728 年),曹家因亏空获罪被抄家,曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊,靠卖字画和朋友救济为生。 三、相关介绍 红楼梦:原名石头记,中国古典长篇章回体小说。红楼梦是
3、一部具有世界影响力的言情小说作品,举世公认的中国古典小说巅峰之作,中国封建社会的百科全书,传统文化的集大成者。 小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心,以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线,描写了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的有情人的人性美 和悲剧美,歌颂追求光明的叛逆人物,通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡,揭示出封建末世的危机。 四、背景介绍 一部红楼梦刘姥姥共三次到贾府。 一进:刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条,就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末,狗儿家生活艰难,岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲,到贾府攀亲,寻求救济。 二进
4、:刘姥姥为感谢上次贾家的救助,特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜,课文所选即是二进大观园内容。 三进:刘姥姥得知贾府被抄,去狱神庙探望凤姐,凤姐拜托她一定要把巧姐找回来, 她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来,带着巧姐到乡下。 五、检查预习 字词积累 lio x qing mi din duo zh cu zhng yn tio ch c 蓼溆 戗 金 篾 片 敁敠 麈 尾 搓 弄 发 怔 筵 席 调 停 岔 气 促 狭 六、整体感知 速读课文,试用一句话概括文章内容。 作为社会底层的农家老妇刘姥姥,来到贵族贾家,与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐,在王熙凤等人的安排下,闹出了许多笑话。
5、 再读课文,为本文内容划分结构。 第一部分:(贾母起身笑道?一径离了潇湘馆)写刘姥姥惊叹潇湘馆内的陈设奢华。 第二部分:(远远的望见池中一群人在那里撑船?将各样的菜给板儿夹在碗上)写刘姥姥用宴,在王熙凤等的策划下上演“笑”剧的全过程。 第三部分:(一时吃毕,贾母等都往探春卧室中去闲话?婆子们添上碗筷来)写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。 第二课时 七、分析人物形象 阅读课文“鸳鸯一面侍立?一时吃毕,贾母等都往探春卧室中去闲话”的文字,完成以下问题。 1.为什么众人发笑之 前先是“发怔”? “发怔”这一神态的细节描写尤为传神,一方面写出了刘姥姥的语言及“鼓着腮不语”的神态出
展开阅读全文