最新人教版九年级物理第十三章-内能-课件.ppt

1、内能第十三章第一节第一节 分子热运动分子热运动2学习目标学习目标学习目标学习重点学习重点1.知道分子都在不停地 做无规则的运动，理 解扩散现象.2.了解分子热运动的快慢 与温度的关系.3.了解分子之间存在引力 和斥力.1.知道分子都在不停地做 无规则的运动.2.了解分子热运动的快慢 与温度的关系.课前预习1物质是由_构成的，分子的直径大约是_m.2_的现象，叫做扩散分子和原子1010不同物质相互接触，彼此进入对方课前预习3一切物质的分子都在不停地做_，由于分子的运动跟_有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动温度越_，分子运动越_4分子间存在_和_温度高剧烈引力斥力无规则运动课堂导案一、物质的

2、构成阅读教材P2的内容，了解物质的构成总结：常见的物质是由大量的_构成的，分子很小，人的肉眼_分辨分子不能二、分子热运动1阅读教材P3的内容，了解扩散现象结论：气体、液体、固体_发生扩散现象；说明一切物质的分子都在不停地做_注意：图1中，密度比空气大的二氧化氮要放在下方，避免重力的作用带来干扰都能无规则运动课堂导案2实验探究：在一个烧杯中装一些凉水，在另一个相同的烧杯中装等量的热水，用滴管分别在凉水、热水中同时滴入一滴红墨水，比较两杯中红墨水的扩散现象结论：分子的热运动与温度有关，温度越_，分子运动越_高剧烈课堂导案3下列现象中，不能说明物质分子永不停息地做无规则运动的是()A把煤堆在墙角，过

3、一段时间墙角变黑 B煮稀饭时，看见米粒在水中翻滚C打开香水瓶的盖子，整个房间很快充 满香气 D用盐水腌蛋B课堂导案D4把萝卜腌成咸菜通常需要几天，而把萝卜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟造成这种差别的主要原因是()A萝卜分子间存在空隙，易扩散 B盐分子与萝卜分子间存在相互作用的引力C炒菜时萝卜是运动的，盐分子更容易进入 萝卜中 D炒菜时温度高，分子热运动更剧烈课堂导案三、分子间的作用力1实验演示：(1)将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，可以挂住一定质量的钩码而且不会被拉开 图1 图2 图3课堂导案(2)用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住弹簧测力计的示数使玻璃板

4、水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，观察弹簧测力计示数的变化情况课堂导案(3)拧下注射器的针头，拉开活塞，用大拇指堵住针头的一端，用力压活塞，有什么感觉？结论：分子之间既有_又有_分子间距离变小时，显示_，分子间距离变大时，显示_，分子间距离过大，分子作用力为_引力斥力斥力引力0课堂导案2.阅读教材P5的内容，了解固体、液体、气体的特点归纳总结：(1)固体分子之间的距离小，不容易被压缩和拉伸，具有一定的_和_体积形状(2)气体分子之间的距离很远，彼此之间几乎没有作用力，气体具有_，容易被压缩(3)液体分子之间的距离比气体的小，比固体的大，液体很难被压缩，没有确定的_，具有_流动性形状流动性

5、3下列现象能说明分子间存在吸引力 的是()A固体和液体很难被压缩 B红墨水滴入水中很快散开C酒精和水混合后总体积变小 D两个表面光滑的铅块紧压后会“粘”在一起D 分子间引力和斥力总是同时存在，同时消失的，不可能只有一个力随堂训练C1下列说法中错误的是()A物体是由分子构成的 B物体里含有的分子数通常是很多的 C温度越高，分子运动越快；0 时 分子运动停止了 D分子间引力和斥力是同时存在的 25月31日是“世界无烟日”，很多公共场所贴了如右图所示的标志，这主要是考虑到在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟味，这是因为()A物质是由分子组成的 B分子间有引力C分子间有斥力 D分

6、子在不停地做无规则运动D随堂训练3通过可直接感知的现象，推测无法直接感知的物理规律，这是物理学中常用的探究方法下列推测既合理又符合事实的是()A现象：空气中沙尘飞舞；推测：分子在做无规 则运动B现象：用手捏海绵，海绵的体积变小了；推测：分子之间有间隙C现象：两磁铁相互排斥；推测：分子间有斥力D现象：将两块表面平滑的铅块压紧后，它们会 粘在一起；推测：分子间有引力D随堂训练4 4下列现象不能说明分子之间有引力的是下列现象不能说明分子之间有引力的是()AA.A.气体容易被压缩气体容易被压缩B.B.两块铅块结合在一起两块铅块结合在一起C.C.测力计的示数变大测力计的示数变大 D.D.两个小露珠相遇两

7、个小露珠相遇后变成一个大露珠后变成一个大露珠随堂训练5下列对物体结构的描述中，错误的是()A固态物质的排列规则，就像坐在座位上的 学生B液态物质的分子可以移动，就像课间教室 中的学生C气态物质的分子几乎不受力的约束，就像 操场上乱跑的学生D固态、液态、气态分子排列都像操场上踢 足球的学生一样可以在球场上自由跑动D随堂训练课后练案C1(2017怀化)下列现象能说明分子在做无规则运动的是()A我国北方地区发生沙尘暴时，空气中弥漫 着大量的沙尘B五月份怀化市部分地区发生洪灾，河水中 夹带着大量泥沙C春天来了，怀化乡村桃花盛开，处处闻到 浓浓的花香D冬季，寒潮来临，温度骤降，雪花漫天飞舞2咸鱼放在冰箱

8、冷冻室里一晚，冷冻室内有咸鱼味这表明()A分子间存在引力 B分子不停地运动C分子间存在斥力 D温度越低，分子运动越慢B课后练案3打碎的玻璃即使拼在一起，也不能“破镜重圆”，其原因是()A分子间的作用力因玻璃被打碎而消失B玻璃的分子之间只有斥力，没有引力C玻璃表面太光滑D玻璃碎片间的缝隙太大，大于分子间发生 相互作用的距离，分子间的作用力很小D课后练案4如下图所示，两个表面光滑的铅块相互挤压后粘在一起，说明分子间有_；长时间挤压在一起的铅块和金块会相互渗透，说明分子 第4题图_引力不停做无规则运动课后练案5用上图的装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空气

9、为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是_(选填“A”或“B”)瓶 第5题图B课后练案根据_现象可知气体发生了扩散扩散现象说明气体分子_若实验温度分别为0，4，20，30.则在_温度下(填序号)气体扩散最快B瓶内红棕色变淡，A瓶变红的永不停息做无规则运动 课后练案第二节第二节 内能内能学习目标学习目标.课堂导案课堂导案.1 课前预习课前预习.23随堂检测随堂检测.45课后练案课后练案.6能力拓展能力拓展.学习目标学习目标学习目标学习重点学习重点1.了解内能的概念，能简单 描述温度和内能的关系.2.知道热传递可以改变内能.3.知道在热传递过程中，所 传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦

10、耳.1.了解内能的概念，能 简单描述温度和内能的关系.2.知道内能的改变方式 有做功和热传递.3.理解温度、内能、热 量、做功的关系.课前预习1构成物体的所有分子，其热运动的_和_的总和叫做物体的内能2物体的内能与物体的_有关，物体温度越_，内能越_分子动能 分子势能温度高大课前预习3改变内能的两种方式：_和_4在热传递过程中，传递_的多少叫做热量，热量的单位是_物体吸收热量时内能_，放出热量时内能_做功热传递内能焦耳增加减少课堂导案一、内能 1.知识回顾：(1)物体由于_具有的能叫做动能决定动能大小的因素：物体的_和_(2)物体由于_而具有的能叫做重力势能决定重力势能大小的因素：物体的_和_

11、运动质量速度被举高质量高度(3)物体由于_而具有的能叫做弹性势能决定弹性势能大小的因素：_发生弹性形变课堂导案弹性形变的程度2思考：(1)一切物体的分子都不停地做_分子间具有_能(2)树上苹果由于地球的吸引而具有势能；被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能，分子间的距离变化时，分子间存在引力和斥力，分子具有_能无规则运动分子动课堂导案分子势结论：构成物质的所有分子的_和_的总和，叫做内能，一切物体都有内能课堂导案分子动能分子势能变化3讨论：(1)一块铁的温度由15 升高到55，铁块的内能是否发生变化？0 的冰，是否具有内能？_ (2)1 kg的铁块和10 g的铁钉，温度都是15，它们的内能一样

12、大吗？_课堂导案具有不一样(3)0 的冰加热融化变成0 的水，它的内能一样大吗？_结论：物体的内能还与物体的_、_和_有关同一物体，温度越高，内能越 _课堂导案不一样质量温度状态大4物理学把“物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能”，请你根据这个意思，结合所学知识，下列判断正确的是()A同一物体温度越高，物体内能越大 B同一物体温度越低，物体内能越大C组成物质的分子个数越多，物体内能越大 D组成物质的分子个数越多，物体内能越小课堂导案A二、物体内能的改变1.实验：用不同的方法使铁丝温度升 高方法记录：A_ B_ C_D_ E_ F_ 结论：铁丝温度升高，内能变大，_和_都能改

13、变物体的内能课堂导案弯折铁丝用火烧放在太阳下晒用锤子捶打放在热水中在石头上摩擦做功热传递2阅读教材P8P9内容，完成“物体内能的改变”学习：(1)热传递可以改变物体的内能发生热传递的唯一条件是存在_，与物体的状态，物体间是否接触都无关温度差课堂导案 热传递的过程，是内能从高温物体_到低温物体或从同一物体的高温部分_到低温部分传递课堂导案(2)做功可以改变物体的内能对物体做功，物体的内能_；物体对外做功，物体的内能_传递增加减少3下列现象中，利用做功使物体内能增加的是()A铁块放在炉火中烧红了 B烧开水时，壶盖被水蒸气顶起来C木工用锯锯木条时，锯条发烫 D冬天，人们在太阳光下取暖C课堂导案4下列

14、关于功、内能、热量的描述正确的是()A机械能为零的物体，内能也一定为零 B热量总是从内能大的物体向内能小的物 体传递C做功和热传递都能改变物体的内能 D物体的内能增大，温度一定升高课堂导案C随堂训练C1物体的内能是()A物体的动能和势能的总和B物体所含一切能量的总和C物体内部所有分子做无规则运动的动 能和分子势能的总和D物体温度升高或降低时，吸收或放出 的热量2下列现象中，哪个是通过热传递改变物体内能的()A两块冰相互摩擦，冰熔化成水 B冬天室内用炉火取暖C用手来回弯折铁丝，铁丝变热 D汽车急刹车时轮胎变热B随堂训练3下列关于内能和热量的理解正确的是()A100 的水比80 的水含有的热量多

15、B0 的冰块的内能为零C棉被晒暖，是用做功的方法增加了内能 D锯木头时，锯片的温度升高是用做功的 方法增加了内能D随堂训练4关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是()A温度低的物体可能比温度高的物体内能 多 B物体内能增加，温度一定升高C物体内能增加，一定要从外界吸收热量 D物体温度升高，它的热量一定增加A随堂训练5如右图所示，“钻木”能“取火”，说明_可以改变物体的内能；“烤火”能“取暖”，说明_可以改变物体的内能这两种方式在改变物体的内能上是_的做功随堂训练热传递等效课后练案C1关于物体的内能，以下说法正确的是()A只要物体的温度不变，内能就一定不变 B物体内能增大，一定是吸收了热量C内

16、能的单位是焦耳，一切物体都有内能 D热量总是从内能大的物体向内能小的物 体传递2下列关于内能的说法正确的是()A晶体熔化时温度不变，因此它的内能 也不变 B内能大的物体会向内能小的物体传递 热量C一块铁烧红时的内能比它常温时大 D273.15 的物体不具有内能C课后练案3(2017天津)下列实例中，改变物体内能的方式与其它三个不同的是()A用力搓手，手会发热 B用炉灶烧水，水温升高C气缸内气体被压缩，温度升高 D用锯条锯木头，锯条温度升高B课后练案4两个物体之间发生热传递，当热传递停止时()A两个物体内能相等 B两个物体温度相等 C两个物体热量相等 D以上说法都不正确B课后练案5(2017眉山

17、)下列关于温度、热量和内能说法正确的是()A热量总是从高温物体传给低温物体 B物体从外界吸收了热量，温度一定升高C物体的温度越高，具有的热量越多 D物体的内能增加，则一定是从外界吸收 了热量A课后练案6关于温度、内能和热量，下列说法中正确的是()A把零下10 的冰块放在0 的冰箱保鲜室中，一段时间后，冰块的内能会增加B温度相同的两个物体间也能发生热传递C用锯条锯木板，锯条的温度升高，是由于锯 条从木板吸收了热量D我们不敢大口地喝热气腾腾的汤，是因为汤 含有的热量较多A 课后练案7早期的爆米花在加工时，将玉米(谷物、杂豆)置于特制容器中加热，当温度升高到一定程度时将盖子打开，随着“砰”的一声巨响

18、，玉米被突然释放在常温常压下，即成了爆米花，如下图所示下列说法正确的是()A主要通过翻动容器对玉米粒做功，使其内能增加B主要通过与容器间的热传递，使玉米粒内能增加C玉米粒内水分受热膨胀对粒壳做功爆开，内能不变D玉米粒内水分受热膨胀对粒壳做功爆开，内能增加B 课后练案能力拓展8如右图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧下列说法正确的是()A迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧B此实验只通过热传递改变筒内空气的内能C下压活塞的过程，空气的 内能转化为活塞的机械能D硝化棉燃烧，是因为玻璃 筒内空气的温度升高，内能增大D 9如下图是某物质由液态变为固态过程温度随时间变化的

19、图象，下列说法正确的是()At2、t3时刻物体内能相等 Bt4时刻物体内能不为零Ct1时刻物体分 子动能比t2时小 Dt2时刻物体内能比t3小B 能力拓展第三节第三节 比热容比热容学习目标学习目标.课堂导案课堂导案.1 课前预习课前预习.23随堂检测随堂检测.45课后练案课后练案.6能力拓展能力拓展.学习目标学习目标学习目标学习重点学习重点1.通过探究，比较不同物 质的吸热能力，认识比 热容的概念.2.尝试用比热容解释简单 的自然现象.3.能根据比热容进行简单 的热量计算.1.通过探究，比较不同 物质的吸热能力，认 识比热容的概念.2.尝试用比热容解释简 单的自然现象.课前预习1一定质量的物质

20、，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度的乘积_，叫做这种物质的比热容，用符号_表示，它的单位是_，符号是_2物体吸收或放出的热量的计算公式为_之比c焦耳每千克摄氏度J/(kg)Q吸(放)cmt.一、探究不同物质吸热的情况1.讨论问题：(1)一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开？_.(2)将一壶水 烧开与烧热，哪个需要时间长？_.半壶水烧开课堂导案课堂导案(3)烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关？结论：水吸收的热量和_以及_有关质量升高的温度2实验探究：水和食用油的吸热情况(1)实验原理：用相同的电热器给质量相等的水和食用油加热，使它们升高相同的温度，比较它们的加热时间如果时间相同，吸收

21、的热量相同，加热时间越长，吸收的热量越多课堂导案(2)器材：_、_、_、_、_结论：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量_，说明物体吸收热量的多少还与物质的_有关课堂导案天平 烧杯温度计手表 电热器不同种类课堂导案A3如右图，两个相同规格的电加热器加热质量、初温都相同的不同液体若液体吸收的热量等于电加热器放出的热量，加热时间相同且液体均未沸腾，则()A两杯液体吸收的热量相等 B温度较低的液体吸收的热量较多C温度较高的液体吸收的热量较多 D以上说法都不对课堂导案 相同的热源加热相同的时间，物体吸收的热量相等二、比热容1.类比思考：比较不同瓶子的容水能力，思考比较不同物质的吸热情况的方法

22、(1)高度相同的两种瓶子，倒入同样多的水，液面升高得少的瓶子容水能力更_，或者液面升高相同高度，倒入的水多的瓶子容水能力更_课堂导案强强(2)质量相等的不同物质，吸收相同的热量，温度升高少的吸热能力更_，或者升高相同的温度，吸收热量多的吸热能力更_课堂导案强强课堂导案1 kg2阅读教材P11P12“比热容”的内容，学习相关知识结论：(1)比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于_的某种物质温度升高1 所吸收的热量(2)物质的比热容与物质的_有关，不同的物质的比热容一般是不同的；物质的比热容还与物质_有关与物质的质量、升高的温度，吸收的热量_种类课堂导案状态无关(3)比热容大的物质，吸热能力

23、_，质量相等的不同物质吸收相同的热量后，比热容大的温度升高_水的比热容很大，可解释_ _ ，用作_、_课堂导案强少沿海地区昼夜温差小，沙漠地区昼夜温差大汽车发动机的冷却剂、暖气管道的热媒3两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如下图所示根据图线可知()A甲液体的比热容大于乙液体的比热容B如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量 相同C加热时间相同，甲液体吸收 的热量大于乙液体吸收的热量D加热时间相同，甲液体温度 升高比乙液体温度升高得多A课堂导案4关于比热容，下列说法中正确的是()A物体的比热容跟物体吸收或放出的热量 有关B物体的比热容跟物体的温度有

24、关C物体的质量越大，它的比热容就越大D物体的比热容与物体吸、放热及温度和 质量都没有关系课堂导案D2.1104 J三、热量的计算1.例题：已知质量为1 kg的水，温度升高1 所吸收的热量是4.2103 J，那么(1)质量是5 kg的水，温度升高1 所吸收的热量是_(2)质量为1 kg的水，温度升高10 所吸收的热量是_(3)质量为5 kg的水，温度升高10 所吸收的热量是_4.2104 J2.1105 J课堂导案结论：如果用Q吸代表物体吸收的热量，c代表物质的比热容，m代表物体的质量，t0和t分别是加热前后物体的温度，通过以上计算，可以总结出一个计算热量的公式：Q吸_.cm(tt0)课堂导案2

25、汽车发动机是用水作冷却剂的，这是利用了水的_大的性质；一辆汽车的水箱中装有10 kg水，如果这些水的温度都升高了50，则它吸收的热量是_J C水4.2103 J/(kg)比热容2.1106课堂导案1“比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”实验中，需要控制以下一些变量，多余是()A采用完全相同的加热方式 B酒精灯里所加的酒精量相同C取相同质量的水和煤油 D盛放水和煤油的容器相同B随堂训练2下列说法中正确的是()A一杯水倒去一半，它的比热容减为原 来的一半B 吸收热量多的物质，比热容一定大C高温物体放出的热量一定多D质量相同的水和煤油，吸收了相同的 热量，煤油升高的温度大于水升高的 温度随堂训练D

26、A3汽车发动机常用水做冷却剂，主要是因为水的()A比热容较大 B比热容较小 C密度较大 D密度较小随堂训练4根据表中几种物质的比热容，判断下列说法中不正确的是()A物质物质比热容比热容/Jkg11物质物质比热容比热容/Jkg11水银0.14103沙石0.92103水4.2103冰2.1103A.由于水比冰的比热容大，所以冷却食品时0 的水比 0 的冰效果好B北方楼房中的暖气用水做介质，利用了水的比热容大 的特性C由于水比沙石的比热容大，所以内陆地区的昼夜温差 比沿海地区大D制作体温计常用水银做介质，原因之一是水银的比 热容小随堂训练5质量相同的两个物质由于吸热而升温，若它们的比热之比为12，升

27、高的温度之比为32，则它们吸收的热量之比为()A34 B43 C13 D31A随堂训练1(2017成都)小明根据下表所提供的数据得出了四个结论，其中正确的是()D课后练案几种物质的比热容几种物质的比热容/J(kg)1水4.2103水银0.14103 酒精2.4103沙石0.92103煤油2.1103铝0.88103冰2.1103铜0.39103A.液体的比热容一定比固体的比热容大 B同种物质发生物态变化后，比热容不变C由于水的比热容大，白天海水温度比沙滩高 D2 kg的水温度升高50，吸收的热量是 4.2105 J2水稻是喜温植物，春季育秧时，通常傍晚向秧田灌水，早晨将水放出，以防霜冻隐含的物

28、理知识是，水的_较大气温降低时，水能_(选填“放出”或“吸收”)较多的_(选填“温度”“内能”或“热量”)比热容课后练案放出热量3砂石的比热容为0.92103 J/(kg)，它表示质量为_的砂石，温度每升高1 所吸收的热量为_当质量为30 kg的砂石放出8.28104 J的热量后，其温度将降低_1 kg 课后练案0.92103 J3 能力拓展4用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体(不计热量损失)如右图是A和B的温度随加热时间变化的图象，下列说法正确的是()AA的比热容与B的比 热容之比为21BA的比热容与B的 比热容之比为23C都加热t时间，B吸收热量比A吸收热量多DA和B升高相同的

29、温度，B吸收热量较多A 5质量和温度相同的铜块和水，使它们分别放出相同的热量后，将铜块迅速投入水中后，它们的内能变化正确的是()A铜块的内能减小，水的内能增大 B铜块的内能增大，水的内能减小C铜块和水的内能都增大 D铜块和水的内能都减小B 能力拓展章末小结章末小结知识网络知识网络.专题突破专题突破.1 专题解读专题解读.23知识网络定义：使温度不同的物体相互接触时，低温物体的温度升高，高温物体的温度降低的过程.发生条件：存在温度差定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高温度的乘积之比叫做这种物质的比热容.分子动理论物质是由分子组成的.一切分子都是在不停的做无规则的运动.

30、分子间存在相互作用的引力和斥力.内能定义：组成物质：所有分子的动能和势能之和.影响内能大小的主要因素：温度、质量改变内能的方式：做功热传递对物体做功，物体的内能增加，温度升高.物体对外做功，内能减少，温度降低.热量：定义：在热传递过程中，传递内能的多少单位：焦耳（J）热量是过程量，不能说物体含有热量.比热容单位:J/(kg)c水=4.2103J/(kg)表示1kg的水温度升高1所吸收的热量是4.2103J Q吸=cm（t-t0）内能专题解读专题一内能与机械能【例1】关于物体的内能，下列说法正确的是 、（）A.物体运动得越快，内能越大 B.物体举得越高，内能越大 C.一杯水的温度越高，内能越大

31、D.南极的冰山温度很低，没有内能 【点拨】一切物体任何温度都有内能，内能与温 度、质量、状态有关；与运动速度、高度无关.C专题二温度、热量、内能的关系【例2】关于温度、热量、内能，以下说法 正确的是（）A.对物体加热，物体的温度一定升高 B.物体的温度越高，所含有的热量越多C.物体的温度是0，其内能也是零 D.热量总是从温度高的物体向温度低的物 体传递D专题解读【点拨】同一物体，温度升高，内能一定增加，不一定吸热（如摩擦生热）；同一物体，吸收热量，内能一定增加，温度不一定升高（如水的沸腾）；同一物体，内能增加，温度不一定升高，不一定吸热.内能的改变方式有做功和热传递，热传递的方向有高温物体传给

32、低温物体.热传递传递的是热量，热量是过程量，不能说物体含有热量.专题解读专题三比热容【例3】下列是一些物质的比热容单位：J/（kg），根据表中的数据，下列判断正确的是（）水4.2103冰2.1103酒精2.4103蓖麻油1.8103甘油2.4103沙石0.92103煤油2.1103铝 0.88103CA.1 kg铝的比热容是2 kg铝的比热容的B.物质的比热容与物质的状态无关C.工厂里冷却塔大多用水作为冷却剂是利用水的比热容大的 特性D.质量相等的水和煤油吸收相同的热量，水的温度变化较大12专题解读【点拨】比热容是物质的一种性质，与质量，温度、热量无关，与物质的种类和状态有关；质量相等的不同物

33、质吸收相同的热量，比热容大的物质温度升高少.专题解读C1.把两个铅块紧压在一起，结合成一个整体，需要用足够大的力才能把它们拉开，这说明（）A.分子在不停地做热运动 B.分子间存在斥力C.分子间存在引力 D.分子间有间隙专题突破2.下列说法中正确的是（）A.划燃火柴是利用做功的方式使火柴温度升高 的 B.油菜花开放时，香气袭人是机械运动现象C.冬季取暖用水做媒介是因为水的比热容较小 D.破镜难圆是因为分子间有斥力A专题突破3.关于物体的内能，下列说法正确的是（）A.温度为0 的物体没有内能 B.物体内能增加，一定是通过外界对物体做功C.正在沸腾的水吸收热量，温度增加，内能不 变 D.在相同物态下

34、，同一物体温度降低，它的内 能会减少D专题突破4.盐城被誉为“东方湿地之都”，湿地能较好地调节气候，是因为水的（）A.密度大 B.比热容大 C.流动性大 D.热值大B专题突破C5.下列选项中通过做功的方式改变物体内能的是（）A.冬天烤火取暖 B.夏天，在饮料中放冰块 C.冬天，搓动双手会发热 D.夏天，石头被晒得很热专题突破6.有关温度、热量、内能的说法，正确的是（）A.物体吸收热量，内能一定增加，同时温度 一定升高B.物体温度升高，不一定吸收热量，但内能 一定增加C.物体温度升高，内能不一定增加，但一定 吸收热量D.发生热传递时，热量总是从内能大的物体 传递给内能小的物体B专题突破7.下列说

35、法正确的是（）A.温度高的物体具有的内能多，温度低的 物体具有的内能少B.夏日，在阳光照射下，地面温度高于湖 水表面温度是因为水的比热容较小C.塑料吸盘能牢牢地吸附在玻璃上，说明 分子间存在着吸引力D.物体吸收热量，内能一定增加，温度可 能升高D专题突破8.用相同的加热装置给质量相等的甲、乙两种液体同时加热，两种液体的温度随时间的变化如下表所示.由数据比较两种液体的比热容（）A时间t/min012345甲的温度/202224262830乙的温度/202530354045A.c甲 c乙 B.c甲 c乙 C.c甲 c乙 D.无法确定专题突破9.如下图所示的实验及现象中：图A说明_；图B说明_；图C

36、说明_.分子间有引力对物体做功，物体内能增加(内能可以转化为机械能)分子不停做无规则运动专题突破10.在受太阳照射的条件相同时，内陆地区昼夜温度差比沿海地区大，这是因为干泥土和水相比，较小.质量为3 kg的水温度升高 15 时吸收的热量是J.泥土比热容1.89105专题突破做功11.目前我国研发一款以压缩空气为动力的环保车.汽车使用前需要压缩存储气体，这一过程通过 的方式使气体内能增加，开动时，释放的气体推动发动机，将气体的内能转化为能，此车紧急刹车时，刹车片和轮胎都变热，汽车的机械能转化为能.机械内专题突破12.某同学用图所示器材进行“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体

37、甲和乙加热.记录数据如表格：液体液体次数次数质量质量m/kg升高的温度升高的温度t/加热的时间加热的时间t/min甲10.15120.110230.2104乙40.110150.120260.2204专题突破（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些.这位同学的判断是否正确？_请说明理由：_.不正确相同的电热器加热相同的时间，液体吸收的热量相同专题突破（2）分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的 越大，吸收的热量就越.（选填“多”或“少”）质量（3）通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的有关，的吸热能力更强（选填“甲”或“乙”）.多种类甲专题突破13.在探究“冰熔化的特点”的过程中，小明对一块冰加热，根据实验绘制了冰熔化温度随时间变化的图像（如右图所示），专题突破冰在第5 min的内能比第10 min的内能要，从AB段和CD段的比较可知，冰的比热容比水的比热容要（选填“大”或“小”）.根据右图信息和相关知识，可估算出试管中质量为100 g的冰熔化过程中吸收的热量 J已知水的比热容为4.2103J/(kg小小4.2103专题突破