2020届高三英语备考：从高考阅卷看高中写作教与学.pptx

1、从高考阅卷看高中写作教与学从高考阅卷看高中写作教与学 A New Era, A new Vision 聚焦高三复习聚焦高三复习 英语学科核心素养 语言能力语言能力 文化意识文化意识 思维品质思维品质 学习能力学习能力 喝咖啡喝咖啡 占座占座 一般疑问句一般疑问句 文化底蕴文化底蕴 教育智慧教育智慧 教育追求教育追求 英语教师的核心素养 教师的教师的 终身学习终身学习 能力能力 5 教师的教师的 科学研究科学研究 能力能力 4 教师的教师的 教育交往教育交往 能力能力 3 教师的教师的 信息素养信息素养 能力能力 2 教师的教师的 教学创新教学创新 能力能力 1 多元化的能力结构 新课程标准：

2、学生能逐渐发展语言意识和英语语感；获 得并在语境中整合性运用所学语言知识；理解 口语和书面语语篇所传递的意义；有效地使用 口语和书面语传递意义和进行人际交流。 精准方向精准方向 以主题意义为引领，以语篇为依托，整合性地学习语言以主题意义为引领，以语篇为依托，整合性地学习语言 知知 识与文化知识，运用识与文化知识，运用听、说、读、写、看听、说、读、写、看等方式，等方式， 理解和表达意义、理解和表达意义、 意图和情感态度，发展逻辑思维、意图和情感态度，发展逻辑思维、 批判思维和创新思维，学会学习。批判思维和创新思维，学会学习。 王蔷王蔷，20172017 学生能获得文化知识，理解文化内涵，比较文化

3、异 同，吸收文化精华，形成正确的价值观和自信、自 尊、自强的品格，具备一定的跨文化沟通和传播中 华优秀文化的能力。 学生能分类、概括信息，建构新的概念；分析、推 断信息的逻辑关系；正确评判各种思想观点，理性 表达自己的观点。 学生积极运用和主动调试英语策略、拓宽英语学习 渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。 试题中增加了试题中增加了对对优秀中华传统文化优秀中华传统文化的考查。的考查。 优秀的中华传统文化是中华文化的精髓和象征优秀的中华传统文化是中华文化的精髓和象征 符号。近年来的高考，命题人既“偏爱”优秀中华符号。近年来的高考，命题人既“偏爱”优秀中华 传统文化的考查，又注意在命题中融入传

4、统文化的考查，又注意在命题中融入社会主义核社会主义核 心价值观心价值观。 Logical Critical Creative 知识知识 能力能力 素养素养 写作： 考查学生的书面表达能力； 约100个单词的短文，文中有10处错误； 错误类型包括词法、句法、行文逻辑； 考生要对每个句子进行判断，如有错，将其改正 考生根据所给情境，用英语写一篇100词左右的短文。 情境包括写作任务的目的、对象、时间、地点、内容等； 情境形式有图画、图表、提纲等。 高考阅卷高考阅卷 成功就是重复做一件正确的事，直至你成为所在领域的专家。 1. 概况概况，双评，分差值4分以内！大于4分的三 评！三评之间仍差距4分的为

5、仲裁卷！最高和 最低差距8分的为审核卷！ 2. 时间时间，11号至19号上午！每天工作7个小时. 3. 作文阅卷五个等级作文阅卷五个等级。好的作文都相似，差的 作文各有各的差！ 2016年新课标年新课标I卷卷 假定你是李华，暑假想去一家外贸公司兼职，已写好申请假定你是李华，暑假想去一家外贸公司兼职，已写好申请 书和个人简历（书和个人简历（resume）。给外教）。给外教Mr Jenkins 写信，请她写信，请她 帮你修改所附材料的文字和格式帮你修改所附材料的文字和格式(format). 注意：注意： 1. 词数词数100左右左右; 2. 可以适当增加细节，已使行文连贯。可以适当增加细节，已使行

6、文连贯。 2017年新课标年新课标I卷卷 假定你是李华，正在教你的英国朋友假定你是李华，正在教你的英国朋友Leslie学习汉语。请你写封学习汉语。请你写封 邮件告知下次上课的计划。邮件告知下次上课的计划。 内容包括：（内容包括：（1）时间和地点；）时间和地点； （2）内容：学习唐诗；）内容：学习唐诗； （3）课前准备：简要了解唐朝的历史。）课前准备：简要了解唐朝的历史。 注意：注意：1.词数词数100左右；左右； 2.可适当增加细节，以使行文连贯。可适当增加细节，以使行文连贯。 2018年新课标年新课标I卷卷 假定你是李华，你的新西兰朋友假定你是李华，你的新西兰朋友Terry将去中国朋友家里做

7、客，发将去中国朋友家里做客，发 邮件向你询问有关习俗。请你回复邮件，内容包括：邮件向你询问有关习俗。请你回复邮件，内容包括： 1、到达时间、到达时间 2、合适的礼物、合适的礼物 3、餐桌礼仪、餐桌礼仪 注意：注意：1.词数词数100左右；左右； 2.可适当增加细节，以使行文连贯。可适当增加细节，以使行文连贯。 2019年新课标年新课标I卷卷 假定你是李华，暑假在伦敦学习，得知当地美术馆要举办中国画假定你是李华，暑假在伦敦学习，得知当地美术馆要举办中国画 展。请写一封信申请做志愿者，内容包括：展。请写一封信申请做志愿者，内容包括： 1写信目的：写信目的： 2个人优势：个人优势： 3能做的事情。能

8、做的事情。 注意：注意： 1词数词数100左右；左右； 2可以适当增加细节，以使行文连贯；可以适当增加细节，以使行文连贯； 3结束语已为你写好。结束语已为你写好。 试题特点 1. 立德树人，以中国传统文化为载体！立德树人，以中国传统文化为载体！ 误区：抛开高中英语，偏于文化的翻译。（博物馆） 2. 2. 开放，以关键词为要点。开放，以关键词为要点。 试题既为考生提供了恰当的提示，又留有供其自由发挥的空间，既让低水平 的考生有话可写，又让高水平考生有展现自己语言表达能力的机会，保证试卷 的区分度。 3.3. 材料输入材料输入的规范性的规范性. . 文字提示语言充足而不多余,提纲要点提示简洁明确,

9、要求考生在所规定范 围内进行写作，这些要求可以为考生提供必写的要点和达到的程度，也为将来 评分标准的制定提供依据，在某种程度上保证了评分信度。 新课标卷考试大纲新课标卷考试大纲: 要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：要求考生根据题示进行书面表达。考生应能： 1. 清楚、连贯地传递信息，表达意思；清楚、连贯地传递信息，表达意思； 2. 有效运用所学语言知识。有效运用所学语言知识。 流畅性，完整性，使用复杂表达法流畅性，完整性，使用复杂表达法 考生在书面表达方面存在的问题考生在书面表达方面存在的问题 1.审题不清审题不清，目的不明，不符合写作要求！跑题！，目的不明，不符合写作要求！跑题！ a,

10、 apply for？ b, 到达时间是做客时间还是到中国的时间？ c, 到达时间与中国传统节日混淆（尤其端午节端午节），大篇幅的介绍 该节日的起源，故事，人物，活动等。 d, 三言两语把要点写完，为凑字数东拉西扯，写了大量不相关 的内容。 e, 废话连篇，入题缓慢。（思维方式不同，举学生请假的案例） f, 要点模糊，并未给出建议。（You should pay attention to your table minners, which are very important.) 2. 思路不清，结构模糊思路不清，结构模糊. a, 通篇一段或通篇一段或n多个段落，结构混乱。多个段落，结构混乱。

11、 b, 主次不分，主次不分，重点不突出重点不突出( 没有把要点大写特写）没有把要点大写特写） 3. 语言表达生硬牵强，明显带有语言表达生硬牵强，明显带有汉语表达汉语表达的痕迹的痕迹(甚至甚至 拼音）语言运用不够得体！拼音）语言运用不够得体！ 4. 驾驭句子的能力差，驾驭句子的能力差，语法错误较多。（最简单的小语法错误较多。（最简单的小 连词连词and, but, so 都很少用，举例都很少用，举例 I love you） 5.书写混乱，难以辨认！单词拼写龙飞凤舞，书写混乱，难以辨认！单词拼写龙飞凤舞， 卷面惨卷面惨 不忍睹！不忍睹！ 作文实例 假定你是李华，你校将举办校园生活摄影展。请假定你是

12、李华，你校将举办校园生活摄影展。请 给外教给外教Cathy写封邮件，请她提供作品参展。信的内容写封邮件，请她提供作品参展。信的内容 包括：包括： 1. 主题：校园生活主题：校园生活 2. 展览时间展览时间 3. 投稿信箱投稿信箱 注意：注意：1.词数词数100左右；左右； 2.可适当增加细节，以使行文连贯。可适当增加细节，以使行文连贯。 作文教学上的不足（自身反思） a, 过分注重范文的背诵，写作指导和训练不足。 b, 碎片化的单词与句型讲解，没能引领学生学以致 用。 批改作文时只是订正学生所犯的语法错误。可是 写作并不仅仅是语法练习 ， 好的文章并不只是一些 语法正确的句子堆砌的产物。 c,

13、 练字抄写范文代替学生自主语言输出。 什么样的英语作文才算好作文？ 1. 要点齐全, 结构严谨 2. 表达流畅, 语言得体 3. 内容连贯, 逻辑性强 4. 语法复杂,句式多样 5. 字迹工整, 卷面整洁 （书写优美） 评判高考英语作文的标准 一看结构、二看内容要点、三看整体 如何才能写出高分作文？ 1、认真审题，明确写作任务 我是谁（我是哪里来的 、在什么情况下写这封信） 我给要给谁写信 ， 他知道我吗？（自我介绍？） 写作目的是什么？我要告诉他什么事？ 我希望他做什么？我如何把事情说清楚 ？ 我想达到哪些预期的结果？用什么语气来表达？ 2.围绕主题组织材料，杜绝废话 要点适当拓展，用关联词

14、完美连接，写作顺畅。内 容充实 ，言之有物 列出写作要点 第一段：自我介绍、写信的背景和目的（凤头） 第二段：三个要点（猪肚） 第三段：合适的结尾（豹尾）looking forward to your early reply. 文章结构清晰，段落合理，层次分明 (三段） 评判高考英语作文的标准 一看结构、二看内容要点、三看整体 3.注意行文的逻辑和上下文的连贯 在写作时，考虑叙述的顺序、句子之间的逻辑关系、过渡词语 的正确使用以及文体格式的规范。 为使文章的主题突出、行文流畅，应注意上下文之间的逻辑关 系，恰当使用一些过渡词语，这对提高整篇文章的档次至关重要。 4.语言表达正确，减少语言错误语

15、言表达正确，减少语言错误 用词恰当，语言地道。尽量使用学过的常用的短语和句式，用词恰当，语言地道。尽量使用学过的常用的短语和句式， 使表达灵活多样。如果一句话有用多种句型来表达，应当选择使表达灵活多样。如果一句话有用多种句型来表达，应当选择 自己熟悉的、有把握写对的高级的句型来写。自己熟悉的、有把握写对的高级的句型来写。 还要注意词性的正确使用、动词的各种变化形式、名词的单还要注意词性的正确使用、动词的各种变化形式、名词的单 复数的使用等。其中动词尤为重要，动词形式的错误比其他词复数的使用等。其中动词尤为重要，动词形式的错误比其他词 类形式的错误的扣分更重。类形式的错误的扣分更重。 一轮复习：

16、书面表达一轮复习：书面表达 （颜值篇）（颜值篇） 1. We arrived in Sanya. - We arrived in Sanya, happily and excitedly. (添加副词添加副词) 2. I like to make friends with my classmates. - I like to make friends with my classmates, who have the same interest as mine. (添加定语从句添加定语从句) 3. We were happy and returned home. - We were happy

17、and returned home after we had finished collecting all the rubbish.(添加状语从句添加状语从句) 4. I like reading books. - I like reading books, such as novels, short stories, magazines and newspapers.(通过举例补充细节通过举例补充细节) 5. We should study hard. - As we all know, “Practice makes perfect”. So we should study hard.

18、（添加谚语）（添加谚语） 6. I often join in many activities. - I often join in many activities in order to communicate with other students and broaden my mind. (添加目的状语添加目的状语) 扩 句 策 略 优秀展示：道歉信 没有对比就没有伤害没有对比就没有伤害 好作文 如何提高英语书面表达能力？ 1. 注重英语词汇和短语的不断积累; 2. 反复训练简单句和和复合句。 3. 背诵范文和好句子； 4. 培养用英语思维的习惯，避免汉语式的表达。 5. 总结英语各种文

19、体的篇章结构特点，尤其是应用文 6. 开展限时写作训练。（练习-批改-讲评-范文） 7. 分享学生作文中的好词好句。 8. 让学生改写有问题的句子。 If you do not leave me, we will die together. 初中：你如果不滚开，我就和你同归于尽。 高中：如果你不离开我，我们一起死掉。 四级：你若与我相守一生, 我们将白头偕老。 六级：你若不离不弃，我必生死相依。 八级：问世间情为何物？直教人生死相许。 诗人：天地合，乃敢与君绝。 活佛：你在，或不在，爱就在那里，不增不减。 Unhappy children dont learn. Fountains of Faith 信念的泉源