第九章机械与人第四节做功的快慢教学设计.doc

1、提高初中物理课堂教学实效方法研究课题组物理教学设计课题第九章 机械与人第四节 做功的快慢课 型新授课时一课时教师孙玉霞教学目标知识与技能知道功率的概念，计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。过程与方法会用不同的方法判断做功的快慢。情感态度与价值观1. 调查了解常用机械的铭牌，了解机械功率。2. 认识发明家瓦特，学习科学家刻苦探索的精神。教学重点1.功率的概念及单位。2、功率的计算。教学难点功率的概念。易 错 点功率的概念。教法比较法、观察法、讨论法。学法自主学习与合作探究教 具多媒体 学 具课本 程序教 学 内 容教师活动学生活动设计意图引入新课1、做功的两个必要因素是什么？2、怎样计算功

2、？功的国际单位是什么？无论是人做功，还是利用机械做功，都有做功快慢的问题。这节课我们就来探究物体做功的快慢。提问回答问题复习巩固目标引领1.理解功率的概念，知道功率是描述做功快慢的物理量.(重点)2.知道功率的计算公式P=W/t，能运用功率的公式解决实际问题。3.知道功率的国际单位是瓦（W），工程中常用的单位是千瓦。（ kW ）.(难点)4.认识发明家瓦特，学习科学家刻苦探索的精神。出示目标阅读目标目标引领讲授新课1. 怎样比较物体做功的快慢首先组织学生分析讨论课本图926和图927示出两位同学均从一楼搬运物体到三楼上的两种情景，要求学生讨论用什么方法来判定，谁做的功快，从而自然地引出功率的概

3、念。 引导学生总结出判断做功快慢的方法：若做功相同，比较做功的时间；若做功的时间相同，比较做功的多少。引导学生总结出判断做功快慢的方法。观察讨论，得出判断做功快慢的方法。引出功率的定义讲授新课2.功率与测算功率的方法物体在单位时间内所做的功叫做功率。功率用符号P表示，功用符号W表示，时间用符号t表示。功率的公式：P=W/t在国际单位制中，功率的单位由功和时间的单位组合而成的，为J/s，后人为了纪念物理学家瓦特所作出的贡献，用他的名字来命名功率的单位，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。1W=1J/s，在工程技术上常用kW作为功率的单位。换算关系：1kW=10W。引入了功率这个物理量，讲解功率定义及计算公式.观察与思考理解功率定义及计算公式.讲授新课3 认识瓦特。教师出示瓦特的材料学生观察了解瓦特。认识发明家瓦特，学习科学家刻苦探索的精神。讲授新课4了解一些物体的功率。了解机器铭牌中的一些数据，功率是其中的一项。知道机器中功率表示的物理意义。请同学们观看图片，了解一些物体的功率，机器铭牌中的一些数据同学们观看课本中的图片，机器铭牌中的一些数据。了解机器铭牌中的一些数据，功率是其中的一项。知道机器中功率表示的物理意义。当堂训练习题检测出示习题学生练习巩固新知小结根据板书的内容，对本节课的知识进行小结 让学生小结学生小结作业完成本节课后的习题：2 教后反思- 3 -物理教学设计