下载部编版九年级上册新人教版语文《行香子》教学设计教案.doc

1、行香子秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。陂 (bi)塘 :池塘。徜 (chng)徉 (yng):自由自在来回地走动。飚 (yng):飞扬，飘扬。青旗 :青色的酒幌子。绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走 过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。 该词大约作于作者创作早期的熙宁

2、年间，当时作者家居，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的田居四首等诗，也曾写过一些学习乡言土语的诗词。 这首词描绘春天的田园风光，写景抒情朴质自然，语言生动清新。唐、五代、北宋的词一般都是描写男女之情夫妇之爱，像这样用朴素的语言、轻快的格调描写农家风景的，可谓异类，与秦观的一贯词风也不大相同。上片先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。 “绕 “字与 “满 “字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒 写烂漫春光做了铺垫。 “倚东风 “二句承上而来， “东风 “言明时令， “豪兴 “点名心情， “徜徉 “则写其怡然自得的神态，也表现了词人对农村景色的喜爱。 “小园 “五句，集中

3、笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的艺术效果。下片 “远远围墙 “四句，作者的视野由近放远。周墙，茅堂，青旗，流水，小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引入遐想。这几句也颇似辛弃疾鹧鸪天和子似山行韵词中 :“山远近，路横斜，青旗沽酒有人家 “的意境。 “偶然乘兴，步过东冈 “，照应上文的 “豪兴徜徉 “，进一步写其怡然 自得情状。“正莺儿啼 “三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上阕对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物 ;“啼 “、 “舞 “、“忙 “三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓

4、尽致。比起小园来，是别一种春光。 全词写景状物，围绕词人游春足迹这个线索次第展开，不慌不忙而意趣自出 ;结构方面上节片完垒对称，组成两副相对独立的活动图画，相互辉映而又和谐统一。在艺术创新上，是自有其特色的。词人运用通俗、生动、朴素、清新的语言写景状物 ;使朴质自然的村野春光随词人轻松的脚步得 到展现。全词下笔轾灵，意兴盎然，洋溢着一种由衷的快意和舒畅，如此风格情调在秦观的词中并不多见，但崭然一出便别开一番天地，对后代词曲在题材和意境的开拓方面有较大影响。 题 农 庐 舍 起句看似平易，实具巧思。 “东风何时至 ?已绿湖上山 “，以平易质朴，明白如话的诗句，表现在不知不觉之间，春风悄然而至，带

5、给漫山遍野一片春色盎然的景象。诗句如口头语、家常话，却写出了物候特点和人们的普遍感觉，诗意盎然。特别是一个 “绿 “字，似漫不经心，信手拈来，实见出作者驾轻就熟的 “炼字 “功夫。王安石泊船瓜洲中的名句“春风又绿江南 岸 “大概就是受此启发。紧接下来的四句是写农家春忙。 “湖上青既早，田家日不闲 “是概括地写。 “沟塍流水处，耒耜平芜间 “是具体地写。湖色青青，农人们在田间躬耕不辍。这两句字面上虽没写人，但实际上正是写人，写的是农人正在田间渠边劳作的景象。这是一对联语，对仗工整。结尾两句是写农人结束了一天的劳动，收工回家休息。饭牛就是喂牛。关即门闩，闭关就是闭门。傍晚时分，农人们给勤劳，一天的

6、耕牛喂饮后，关上柴门回到家中休息。结句 “归来还闭关 “，一方面是写农人劳累了一天，第二天还要早起出工，需要及早休息，这从一个侧面含蓄地写出了春 忙 ;另一方面也表现出了农人们无事不相往来、互不相扰、闭关自守的心理状态。整首诗生动地展示了在社会安定时期，农民 “日出而作，日入而息 “的宁静生活。从诗题和诗的内容看，诗人是以一个旁观者的欣赏态度来赞美农家生活的。他对农民生活作了诗化、美化、理想化，可以说这是一曲 “田园牧歌 “。从这首诗的情调，读者也可隐约看出诗人与世无争的向往一种宁静闲适的生活的心态。 -温馨提示： - 【部编版九年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文 库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：