八年级上册实验探究题汇总(DOC 9页).doc

1、一、斜面测平均速度1、实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺 2、实验原理：3、要使斜面保持较小的斜度，目的：小车加速下滑的速度较慢，方便计时。4、影响结果：一定要做直线运动，否则测量的路程偏小，结果偏大。从下落点开始计时，否则测量的时间偏小，结果偏大例题1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）（1）该实验是根据公式_进行测量的（2）给你的器材有：米尺、皮尺、天平、量筒、秒表，完成该实验应选用的器材是_、_；实验中测量的物理量是_和_（3）实

2、验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_（填“大”或“小”）（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏_（填“大”或“小”）二、转换法探究声音特性声音是由物体振动产生的，物体的振幅越大，声音响度越大，物体振动频率越快，声音音调越高1、如图是探究声音产生及其特性的小实验：（1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的_而产生（2）若增大拨动塑料尺的力度，会发现 ，会听到 可以得到结论： （3）改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的_发生改变（4）除了这个实验，还可以通过利用乒乓球和音叉来探究声音的相关规律。在听到声音的同时，可以看到

3、乒乓球被弹起，乒乓球在实验中起到什么作用?把音叉微小的振动放大，便于观察。这种思维方法叫做_三、熔化与凝固晶体和非晶体的图像 ，晶体的熔化图像（ABCD段）和晶体的凝固图像（DEFG）AB：固态（吸热升温）， BC：固液共存（熔化过程，温度不变，继续吸热）CD：液态（吸热升温）， DE：液态（放热降温） EF：固液共存（凝固过程，温度不变，继续放热） ， FG：固态（放热降温）温度计的读数该图说明： 该物质是晶体。 晶体的熔点等于凝固点。 该物质熔化和凝固过程温度都不变。（4）晶体熔化必要条件：温度达到熔点、不断吸热 开始熔化，开始凝固在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，某实验小组的同学

4、根据测得的数据绘制了如图所示的图（1）由图象可看出该物质是晶体（填“晶体”或“非晶体”）；它的熔点是 0 ，熔化的时间是 4 min。（2）在熔化过程中要吸 热，在第2min末该物质处于 固液共存状态 （选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）。 其中BC段该物质处于固液共存 （选填“固”或“液”或“固液共存”）态（3）该物质熔化过程的特点是不断吸热，温度 不变 ，内能增大。（4）比较图中AB段和CD段可知，如果升高相同的温度， CD 段吸收的热量较多。（5）在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，该物质将停止熔化将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化说明固体熔化时需要_（选填“吸收”或“

5、放出”）热量（6）在做类似实验时，将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质_；四、水的沸腾（以例题总结）在“观察水的沸腾”实验中，小明同学的实验数据如下表：时间/ min01234567温度/909294989897981从表中的数据可以看出，在第_6_min记录的数据明显错误，判断的理由是水沸腾时不断吸热温度保持不变。2由表中数据可知，水的沸点是98_，此时液面上的气压_小于_1标准大气压（选填“小于”、“大于”或“等于”）。3小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，其中_甲_图是水在沸腾时的情况。4请指出丙图中实验

6、操作的错误是：_温度计碰到烧杯的底部_。53min记录温度时，温度计示数如图丁所示，此时温度为_96_。 6请根据上表的数据，在下图的坐标中描点画出水的温度随时间变化图像。7实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法提高水的初温。8水沸腾时，可以看到水面上不停地的冒“白气”产生此现象的原因是_水蒸气遇冷液化形成的小水珠_。9小华在做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是火太小了，水的质量太多了，水的初温太低了。10小明和小华同学也在实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，她们绘制的沸腾图象如图B所示。问

7、a、b图象不同的原因是_ D图比C图多了个烧杯盖子111个标准大气压下酒精的沸点是78，煤油的沸点是150，完成本实验所用的温度计液泡中的液体可能是_煤油_（选填“酒精”或“煤油”）；五、探究平面镜成像特点实验1实验放在较暗的环境中进行效果更好。2关于玻璃板 (1) 用透明的薄玻璃板代替平面镜，目的是：便于确定像的位置，便于比较像和物大小的关系；（2）如果在实验中透过玻璃板看到两个蜡烛的像，（其中离观察者较远的像较暗）那是因为：玻璃板太厚，蜡烛分别经过玻璃板前后两个面反射成像。所以如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择_2_mm厚的玻璃板做实验。（3）在实验中发现无论怎样移动玻璃板后的蜡

8、烛，都不能和前面蜡烛的像重合，原因是：玻璃板没有和桌面垂直。3实验中对选择的两支蜡烛，有什么要求？为什么？答：实验中要选择两支完全相同的蜡烛，其中一支点燃，另一支不点燃，点燃的蜡烛放在玻璃板前。这样选择的目的是：便于比较像与物的大小关系。此物理研究方法叫等效替代法。4实验中刻度尺的作用是：测量并比较像和物到镜面的距离的关系。5实验中若用两枚相同的棋子代替蜡烛，发现棋子的像不太清楚，你该怎么做?答：棋子的像不清楚，可用手电筒对准棋子照射。6.为证实有关成像特点是否可靠，应多次实验，你认为应怎样多次实验？（ B ）A保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察B保持玻璃板位置不变，多

9、次改变点燃的蜡烛的位置，重复实验。7. 取一光屏放到像的位置，光屏上不会出现像。说明平面镜成像是虚像。在“探究平面镜成像特点”的活动中：（1）实验室提供了如下器材：厚为2mm的茶色玻璃厚为5mm的透明玻璃直尺光屏两只相同的蜡烛火柴。探究活动中应选用的玻璃板是_（填序号）。（2）为了便于观察，该实验最好在_较黑暗_环境申进行 (填 “较明亮”或 “较黑暗”);（3）如图所示，点燃A蜡烛，在玻璃板的另一侧慢慢移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合_为止，证明像与物的大小相同；实验中直尺的作用是便于比较像与物的距离大小的关系。 （4）实验中观察到蜡烛A在玻璃板后面有两个几乎重叠的像，这是由于玻璃板较厚

10、，存在两个反射面造成的;（5）为了探究平面镜成像的虚实，先移去后面的蜡烛B，并在原位置上放一光屏，发现在光屏上_不能成像_，证明平面镜所成的像是 虚 像。如果将蜡烛A向玻璃板靠近，像的大小会_不变_。（6）图甲为小红同学“探究平面镜成像”的实验装置，其中A、B是两段完全相同的蜡烛，C是平整的白纸，E是玻璃板将点燃的蜡烛A放在玻璃板前，观察到玻璃板后有蜡烛的像A此时在玻璃板后移动蜡烛B使其与像A完全重合但小红无论怎样移动B，始终不能与蜡烛的像A完全重合，你认为造成这种情况的原因可能是什么?玻璃板没有与水平桌面垂直发现问题并改进后，小红重新做实验，并在白纸上记录下多次实验后像与物对应的位置，如图乙

11、所示请你写出怎样分析处理实验室记录的信息，才能归纳得出实验结论（7）小红做了几组实验，其中两次记录实验数据如下：实验次数物距cm像距cm像与物大小比较第一次120120等大第二次150150等大实验表明，像与物体的大小 相等 ；像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离 相等 。（8）做完“平面镜成像的特点”的实验后，小岩展开了联想，为什么小轿车的挡风玻璃是倾斜的，请你帮他解释一下：轿车比较低，司机看前方时视线接近平视。如果轿车的挡风玻璃是竖直的，在夜晚车内开灯时，根据平面镜成像的特点，车内的人和物体所成的像就会在司机的正前方，从而容易使司机产生错觉 。六、凸透镜成像规律常规考点点燃蜡烛，调整凸透镜

12、和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏三者中心大致在同一高度上_，这样做可使实验中的像都能成在光屏的中央。考察“测焦距”：测量光心到焦点的距离为了确定凸透镜的焦距，小捷将凸透镜正对太阳光，再把光屏放在另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个亮点（填“亮点”或“亮环”）为止，测得它与凸透镜中心的距离为10cm，确定出焦距f= 10cm（填“5cm”或“10cm”）。 像随物体，随透镜移动的规律：比如如果蜡烛燃烧变短应该如何调节透镜，调节光屏实验一段时间蜡烛变短，要使烛焰像仍然成在光屏的中心，应将光屏向上 移动。考察凸透镜成像的特点及其应用例：凸透镜（焦距10cm）固定在光具座的零刻度线上，

13、小捷将光源移至光具座30cm处后，再移动光屏，至到光屏上会出现清晰 缩小（填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像；如果她将光源再远离凸透镜一些，这时光屏应向左（填“左”或“右”）移动，以获得清晰的实像。如果将光源移至7cm处，凸透镜此时成的是放大的虚像（填“虚像”或“实像”）。光屏上没有（填写“有”或“没有”）像。 吴洋所在班级照毕业像时，摄影师发现两旁还有同学没有进入取景框内，摄影师使照相机远离同学，同时还应缩短（选填“增加”、“缩短”或“不改变”）照相机的暗箱长度，才会在取景框内得到清晰满意的画面。小明将蜡烛、凸透镜和光屏的中心调到同一高度，无论怎样移动光屏，都不能得到清晰的像原因可能是

14、uf （物体放在焦点上不成像或者一倍焦距以内成虚像）。不透明的物体遮住了透镜分析成像的情况例：在实验中已得到清晰的实像，当用黑色硬纸片遮住透镜的上半部分，则所成的像将是完整的（填“完整”或“不完整”），且亮度变暗小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验中：（1）如图19所示，让一束平行光射向凸透镜，移动光屏，直到在光屏上会聚成一点，则该凸透镜的焦距为_10_cm。 （2）如图20所示他将蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上，点燃蜡烛，调整烛焰中心、透镜中心、光屏中心。使其在 同一高度同一直线 ，其目的是使像成在光屏中央 。（3）如图20所示，要使像成在光屏的中央，应将光屏向_下_调整（选填“上”或

15、“下”）。（4）当烛焰距离凸透镜12cm处时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、 放大 的实像，生活中的投影仪 就是利用这个原理制成的。（5）当烛焰距离凸透镜25cm处时，移动光屏，可在光屏上得到一个 倒立 、 缩小 的 实 像，生活中的 照相机 就是利用这个原理制成的。此时，小明拿来一只眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，且较靠近凸透镜结果，光屏上原来清晰的像变模糊了，他只将光屏向远离凸透镜的方向移动适当距离时，又在光屏上观察到蜡烛清晰的像由此可见，这只眼镜是 凹 （填“凸”或“凹”）透镜，戴这种眼镜人的眼睛的缺陷是 近视 （选填“近视”或“远视”） （6）当烛焰距离凸透镜8cm处时，移动光屏，可在光

16、屏上得到一个 正立 、 放大 的 虚像，生活中的 放大镜 就是利用这个原理制成的。（7）当烛焰逐渐远离凸透镜时，烛焰所成的实像将_变小_（选填“变大”或“变小”）。（8）在上一步实验获得清晰的像后，小明取了一副近视眼镜放在凸透镜前（如图21），要使光屏上还能成清晰的像，可将蜡烛向 右 (左/右)移。（9）小刚将蜡烛移至光具座上35cm刻度线处，移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是 倒立的实像，（选填“倒立”或“正立”） （10）小刚将蜡烛移至光具座上45cm刻度线处，小刚从透镜的右侧通过透镜可以看到烛焰正立的像。（选填“倒立”或“正立”）。 六、光的反射定律考点：1、实验器材：激光笔

17、、平面镜、白色硬纸板（光屏）、量角器。 （1）在实验中白色硬纸板能显示反射光线和入射光线，也能方便地测量反射角和入射角。 （2）硬纸板B的主要作用是：呈现反射光线，验证反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内。 （3）量角器的作用是：测量反射角和入射角的大小。2、进行实验：（1）白色硬纸板要竖直放置在平面镜上。（2）改变入射光的方向，多测几组入射角和反射角。这样做的目的是：为了比较反射角和入射角的大小关系。多次目的：多次实验，寻找普遍规律，避免偶然性（3）以法线ON为轴，将硬纸板B面向后旋转，此时反射光线的位置不发生（选填“发生”或“不发生”）变化，这样做的目的是：为了探究反射光线、入射光线和

18、法线是否在同一平面内。此时，在纸板B上不能（选填“能”或“不能”）看到反射光线，说明：反射光线、入射光线和法线在同一平面内。（4）若让光逆着OF的方向射到镜面上，则反射光就会逆着EO方向（沿着OE方向）射出。这个现象说明：在光的反射现象中，光路是可逆的。（5）小明探究反射角和入射角之间的关系时，三次改变入射角i的大小（如图乙），实验所测数据如下表，他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致。请你根据表中的数据分析小明实验中出现错误的原因是 把反射光线与镜面的夹角当成了反射角。七、密度的测量天平的调节和使用：1、放：放在水平台面上 2、拔：将游码拔在左边的零刻度上。 3、调：调节平衡螺母，

19、使天平平衡。（指针往左偏，螺母往右移。） 4、称：（左物右码），在称量过程中再也不能移平衡螺母。 5、读：物体的质量=砝码+游码固体密度的测量（如石块）1、 用调节好的天平测出石块的质量，记为m； 在量筒中加入适量的水，记下量筒中水的体积V1。； 将石块用细线系好，并将石块浸没在水中，记下量筒中水和石块的总体积V2。l 表达式：测量液体的密度（例如、盐水） 在烧杯内装一些盐水，用调节好的天平测量盐水和烧杯的总质量，记为m1； 把烧杯中的盐水向量筒中倒入一部分，读出量筒中盐水的体积V； 用天平测量剩余盐水和烧杯的总质量，记为m2。l 表达式：测量液体密度时，如果先测量空烧杯的质量，再测烧杯和盐水

20、的总质量，再把盐水全部倒入量筒中测其体积，那么测量的密度实际密度。 学习密度知识后，刘明同学用实验测量某品牌酸奶的密度：(1)调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的右侧，此时应向_ _(选填“左”或“右”)移动平衡螺母，才能使天平平衡。(2)如图16所示甲、乙、丙图是他按顺序进行实验的示意图；依据图中的数据填人下表的空格中。(3)在以上实验中，烧杯内壁会残留部分酸奶而导致实验结果_ _(选填“偏大”或“偏小”)，如何做才能避免由此产生的实验误差? 。3、在“测酸奶密度”的实验中， (1)小明的实验方案：用天平和量筒测密度。 他用已调节好的天平测得空烧杯的质量m0为37.4 g；接着把酸奶倒人烧杯中，测得烧杯和酸奶的总质量m1，如图24所示m1=_g；然后把烧杯中的酸奶倒人量筒中，如图25所示，V奶=_cm3；则酸奶的密度=_gcm3。在交流讨论中，小雨同学认为小明测得的酸奶密度值偏大。其原因是_(2) 小雨的实验方案：巧妙地利用天平、小玻璃瓶(有盖)和水测酸奶密度。 请你简要写出小雨的实验过程和酸奶密度的计算表达式(用测量的物理量符号表示)。第 9 页 共 9 页