最新部编版人教版九年级语文上册17 中国人失掉自信力了吗 课件.ppt

1、1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。而国民党政府腐败无能，采取不抵抗政策，“南京政府束手无策”“单会去哀求国联”，“国联”即“国际联盟”的简称，是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾，于1920年成立的国际组织。鲁迅指出“国联却正和日本是一伙”。“九?一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，它派出的调查团到我国东北调查后，在发表的国联调查团报告中，指出日本发动“九?一八”事变并非“合法之自卫手段”，但,写作背景,居然承认日本在中国东北的特殊

2、利益，国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。蒋介石向国联哀求，实际上就是向日本帝国主义哀求，充分地揭露了蒋介石屈膝投降的奴才相。哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，“一味求神拜佛，怀古伤今。”因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。 针对上述情况鲁迅于1934年9月25日，正是“九?一八”事变三周年之后，为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心写了这篇文章。,中国人失掉自信力了吗,慨叹ki ：有所感触而叹息。,玄虚xun ：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。,渺茫：本课是因没有把握而难以预期

3、。,诓骗kung ：哄骗。,怀古伤今：追念古代的事情因现在的事而悲伤。,为民请命：为人民保全生命或解除困苦。,检查预习,搽粉ch,疆土辽阔，物产丰富。,前面的人倒下去，后面的人继续跟上去形容英勇奋斗，不怕牺牲。,为民众的利益向上级、政府提出意见和要求。,怀念往昔，哀叹现在，是一种倒退、悲观的思想情绪。,根据意思写出成语,地大物博,前仆后继,为民请命,怀古伤今,本文选自且介亭杂文，作者鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才。鲁迅是他1918年为（新青年）写稿时开始使用的笔名。浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家。,作者介绍,中国人失掉自信力了吗,鲁迅,反问，驳论文,朗读感知课文 ，思考

4、,1、文章怎样提出批驳的论点的？,从公开的文字的三个阶段谈起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望国联，再后改为一味求神拜佛，怀古伤今，亮出批驳的靶子“有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。,2、这两段话中，揭示了对方的什么谬误论点？什么论据？哪些语句最富于讽刺意味？,对方的谬误论点是:中国人失掉自信力了。,论据是公开的文字的三个阶段,最富于讽刺意味的文字是：“改为一味求神拜佛，怀古伤今了”国难当头，国民党政府官僚和“社会名流”不是号召人民奋起反抗，而是以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等。请菩萨来“解救国难”，多么荒诞，多么愚昧啊！,3、文中列出对方的错误论点是什么？对方的论

5、据是什么？,对方论点：,中国人失掉自信力了,对方论据：,两年前自夸“地大物博”不久只希望国联现在一味求神拜佛,4、文中反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，与后文的批判有什么关系？,先确认敌论据的真实性，但这真实的论据不能证明其论点，为后文的驳论证奠定基础。,5、文章如何驳论证的？,（1）自夸“地大物博”是信“地”信“物”并非“自信”。（2）希望国联是“他信”不是“自信”。（3）求神拜佛是“自欺”。,6、 文中“他信力”“自欺力”加引号起什么作用,起讽刺否定的作用。,7、 “失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。”这里的“新生路”指什么？,新生路指相信自

6、己的力量，号召全国民众团结起来抗日救亡。,8、作者指出“求神拜佛”的危害性是什么？,危害性是有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。,9、第6段作者提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”，这对批驳敌论点起什么作用？,作者从正面树立自己的论点是为间接反驳敌论点。,10、作者怎么证明正面论点的？,作者历数从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，作为事实论据证明他们都是没有失掉自信力的中国人。,11、作者为什么赞扬他们“这就是中国的脊梁”？,这是比喻的说法。这些没有失掉自信力的中国人是中国的主流，是中国的希望。,12、这一类没有失掉自

7、信心的人现状如何？,（l）从人数上看：何尝少呢？（2）从特征上看：有确信，不自欺，前仆后继地战斗。 （3）从处境上看：总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道。,13、作者“这一类的人们”指的是谁？,指坚持抗战和民族解放的人们。,14、“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。”这句话批驳敌论证的什么毛病？,批驳敌论证以偏概全的毛病。,15、课文最后一段如何总结的？,先论论点的前半部分，“中国人”不能看“表面的自欺欺人的脂粉”却要看“他的筋骨和脊梁”。不能以偏概全。第二句再论论点的后半部分，“自信力”的有无，“状元宰相的文章是不足为据的”要拿出自己的眼光

8、来看地底下不能为大家所知道的事实。,朗读课文，同时思考并填写下表：,摆出对方论点论据,暗示对方的论证以偏概全,作出结论：自信力的有无,揭示对方论点以偏概全，以表面概实质。,驳斥对方的论证论据不能充分证明论点,（提出自己论点及论据）,（四）结论：（第9段）自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下。,课文结构,中国人失掉自信力了,失掉了“他信力”,发展着“自欺力”,以偏 概全,有并不失掉自信力的中国人在,从古至今有“脊梁”,自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下,课文结构,研读赏析,1、品读语句，辨析下列加注词语的含义,1、我们总自夸着“地大物博”，是事实。2、于是有人慨叹曰：中国

9、人失掉自信力了3、那也只能说中国人曾经有过“他信力”。4、中国人现在是在发展着“自欺力”。,“我们”是指国民党反动统治者及其御用文人,“有人”指国民党反动统治者及其御用文人， “中国人”指全体中国人,“中国人”指国民党反动统治者及其御用文人“中国人”,“中国人”指国民党反动统治者及其御用文人,研读赏析,2、思考敌论论点与论据中论述对象有什么变化？说说敌论证过程中的错误在哪儿？,偷换概念 以偏概全,敌论点中 “中国人”指全体中国人,范围大,敌论据中 所述“我们”仅是国民党反动派等一 小部分中国人,范围小,研读赏析,3、为彻底驳倒敌论,作者还从正面提出了自己的看法,他用哪些论据证明自己的观点？,研

10、读赏析,4、“我们有并不失掉自信力的中国人在”,请你根据自己的了解为第7段中“的人”注解举例。,指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人,指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人,指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。如屈原、关汉卿、海瑞等人,指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人,“埋头苦干的人”,“拼命硬干的人”,“为民请命的人”,“舍身求法的人”,研读赏析,5、经过论证,关于“自信力”作者得出了怎样的结论?,自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。,研读赏析,6、 从公开的文

11、字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。,充满着嘲讽意味。“总”，一副自我炫耀、夜郎自大的样子；“只”，一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象；“一味”，沉迷于其中不能自拔，顽固不化的样子。这些尖锐泼辣的语言，栩栩如生地漫画式地画出了悲观论者的脸谱，给读者留下深刻印象。,研读赏析,7、本文批驳敌论时，针对“自信力”仿造了两个词“ ”、“ ” 有力地嘲讽、揭露了国民党反动派的丑恶本质和嘴脸。,自欺力,他信力,8、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨

12、和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。,研读赏析,“状元宰相”指当时国民党反动政客及其御用文人。“地底下”指当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量。,问题 探 究,1、驳论文的关键是抓批驳的“突破口”，这个突破口可以是对方的论点，可以是对方的论据，也可以是对方的论证过程 。课文是以什么为突破口的？为什么选择这个突破口？2、最后一段在全文起什么作用？3、文章的语言有什么特点？请举出例句分析。,课文以反驳对方的论证为突破口，即指出其论据不能证明其论点。,因为对方的论据是事实论据，但这事实只是部分事实，所以论点以偏概全。论证是其薄弱环节，因此本文以反驳论

13、证为突破口。,（1）尖锐、泼辣，富有嘲讽意味和战斗性。,（2）比喻、排比、反问、仿拟等修辞的巧用,照应题目，作回答，驳斥对方论点以偏概全。,文中的中国人有三个含义：A、国民党反动统治者及其御用文人；B、大部分爱国的人民；C、所有中国人。找出文中含“中国人”的句子，指出其具体含义。,1、于是有人慨叹：中国人失掉自信力了。（ ）,C,2、假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”。（ ）,A,3、说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可。（ ）,B,C,4、然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。（ ）,5、中国人现在是在发展着“自欺力”。（ ）,A,6、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗。（ ）,C,小结,本文抓住敌论据不能证明敌论点为“突破口”，以反驳对方的论证为武器，一举击中其要害。反驳强劲有力。,小 结,2、反驳的方法和技巧,3、驳论文的语言特色,反驳论点、反驳论据、