(完整版)小学分年级德育工作目标(DOC 15页).doc

1、小学分年级德育工作目标一、小学教育阶段德育工作目标：教育帮助小学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会 主义的情感；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；初步养成孝敬父母、 尊敬老师、团结同学；讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为 习惯；逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。二、小学教育阶段德育工作主要内容：1 、开展尊重国旗、国徽，热爱祖国文化，爱祖国、爱家乡、爱集体教 育；2 、开展热爱科学、刻苦学习、立志成才教育；3 、开展孝敬父母、尊敬老师、团结友爱、诚实守信教育；4 、开展做人做事基本道理和文明习惯养成教育；5 、开展“关爱生命”、热爱劳动、爱护环境教育

2、；6 、开展社会生活基本常识及法制、安全教育；7 、开展心理健康教育。三、小学教育阶段德育工作主要方法：1 、小学教育阶段德育活动要体现生动性、趣味性，动手动脑，丰富情 感体验的特点；2 、通过节庆活动，组织开展感受家乡变化、欣赏自然风光等活动，增 强小学生爱国情感；3 、开展名人名言和英雄人物事迹教育等活动，激励小学生树立远大人生志向；4 、开展学习身边的榜样、遵守课堂纪律等活动，规范小学生行为习惯；5 、通过传唱新儿歌新童谣、做游戏等文体活动，提高小学生基本素质。四、分年段德育工作实施要点：由于小学生处于德育工作的基础时期，而低、中、高年段的学生又各具特 点，因而制订了不同的德育实施要点。

3、低年级段德育总目标： 懂礼貌，尊敬老师、孝敬父母、长辈，团结同学；喜欢班集体，愿意为集体 服务；热爱校园环境，讲究卫生，爱护公物；遵守学校纪律，听从老师的教导； 勤奋学习，自己的事情自己做。一年级德育工作实施要点（ 一 ） 一年级学生特点： 学生刚入学不久，对小学生活既有新鲜感，又不习惯；对学习感兴趣， 注意力不集中，不善于控制自己的情绪，行为习惯缺乏规范性。特别信任老师。 思维具有直观、具体、形象等特点。（ 二） 实施重点： 培养学生养成良好的行为习惯。（ 三） 实施内容： 第一学期 教导处、大队部、年级组工作：1 、稳定一年级学生入学情绪，从各方面帮助家长及学生了解学校的各 个方面的要求与

4、规定；2 、适时进行文明礼貌教育、劳动教育；3 、重点进行上课、课间休息等行为习惯的培养；4 、组建家长委员会，加强学校、老师、家长的沟通；5 、落实常规检查工作，促进学生养成良好的行为习惯；班主任工作：1 、通过观察、谈话、家访、查看学籍卡等方式全面了解新生情况；2 、带领学生参观校园，进行热爱学校，爱护校园环境卫生，爱护公物 的教育；3 、耐心指导学生坐、立、走等姿势，特别训练学生上课要专心听讲， 读写姿势要正确，按时完成作业不拖拉；4 、教育学生尊敬老师，讲礼貌；5 、进行有针对性的班级活动，逐渐形成班集体的凝聚力；6 、民主竞争选举班干部。任课教师工作：配合班主任做好学习习惯养成教育，

5、包括课堂常规、作业完成、学习用 具摆放等的训练。家庭和社会工作： 成立家长学校，配合学校做好学生新入学教育工作，指导家长帮助孩子 尽快适应学校生活。第二学期教导处、大队部、年级组工作：1 、指导一年级老师组织各种丰富多彩的活动；2 、进行入队教育，上好队课，做好整体入队工作； ( 具体整体入队时间各学校可自行规定 )3 、进行常规工作的落实、检查与反馈，组织听课活动，促进班级常规 工作质量的提高；4 、组织好一年级作业检查工作，对书写提出进一步的要求。巩固学生 已养成的好习惯；5 、定期召开年级会议，讨论、交流经验。班主任工作：1 、继续加强常规教育工作，逐渐提高要求；2 、完成对全体学生的家

6、访，积极争取家长的配合；3 、进行班干部轮流民主竞选制，发现每个学生的优点，给每个人展示 自己的机会。任课老师工作：1、严格且耐心地配合班主任工作，重点培养预习复习习惯、听讲习惯、 完成作业习惯；2 、及时与班主任老师进行沟通，多方面了解学生情况。 家庭和社会工作：请交警进行交通安全教育。 二年级德育工作实施要点( 一 ) 二年级学生特点：已经基本适应小学的学习生活，愿意遵守校规校纪，但由于自控力不够 稳定，行为规范方面常常有反复，喜欢参加集体活动，喜欢表现自己，竞争意 识和上进心有所发展。（ 二） 实施重点：对学生进行校规校纪和热爱学校的教育。（ 三） 实施内容：第一学期教导处、大队部、年级

7、组工作：1 、制定学期计划，确定教育重点及内容，指导各班开展工作；2 、落实常规教育的检查督促工作，促进学生良好习惯的养成；3 、开展唱国歌、做广播操、系红领巾等比赛。班主任工作：1 、继续巩固常规教育，开展好即时性班级活动和常规性班级活动；2 、结合运动会等活动，鼓励学生参加集体活动，树立集体观；3 、通过班会、班主任课教育学生自己的事情自己做。 任课教师工作：挖掘教学内容中的德育因素，对学生进行规范教育。家庭和社会工作： 家长学校开办讲座，征求建议，统一教育思想。第二学期教导处、大队部、年级组工作：1 、继续把培养良好的学习、生活习惯放在首位；2 、开展推选校园小卫士、小助手活动，增强少先

8、队员的主人翁意识和 集体观念；3 、号召学生多和好书交朋友，年级内举行“我读书，我快乐”的活动。 班主任工作：1 、巩固已经养成的学习习惯，重点是是读书姿势要正确、上课专心倾 听、作业完成要认真，课外阅读要有乐趣的教育；2 、教育学生继续巩固良好的行为习惯，重点是按时到校，认真打扫卫 生，尊敬老师，与同学和睦相处；3 、结合“我是班级小主人”等主题教育活动，帮助学生树立集体观念。 任课教师工作：结合课堂教学，训练培养学生的良好行为习惯，发现培养学生的专长。家庭和社会工作：假期组织学生成立护绿小队走进社区，参加环保活动。中年级段德育总目标：爱祖国、爱家乡、爱科学、爱劳动；遵守校规校纪和社会公德，

9、能自觉以行为规范来约束自己的言行；树立环保意识，能积极参加劳动，勤俭节约、不攀比；懂得尊重老师，孝敬长辈，能和谐、融洽地与人相处；拥有良好的意志 品格和活泼开朗的性格。三年级德育工作实施要点（ 一） 三年级学生特点：处于良好道德品质的关键形成期， 情感表达不稳定， 有一定的集体意识，行为控制力较弱，模仿性强，道德认识水平较低，辨别是非能力较差，容易受 外界影响。（ 二） 实施重点： 以中小学生守则和小学生日常行为规。范为要求，开展多种形 式的活动，培养各种良好的行为习惯和生活自理能力，懂得关爱他人，强化常 规教育。 。（ 三） 实施内容：第一学期教导处、大队部、年级组工作：1 、指导队员学会自

10、己组织召开队会，了解队会的一般程序，训练各中 队旗手、护旗手；2 、指导队员了解少先队队史，开展丰富多彩的活动，让队员在活动中 接受爱国主义教育；3 、开展“手拉手”互助活动，教育学生学会关爱他人；4 、继续加强对学生日常行为规范的管理；5 、年级组内展开小型多样的竞赛评比活动。班主任工作：1 、通过组织教师节、国庆节活动，开展爱祖国、爱家乡，尊重他人、 孝敬长辈教育；2 、结合班级布置、卫生评比等活动，进行爱劳动勤俭节约教育；3 、引导学生文明过年，进行传统文化和文明礼仪教育。任课老师工作：结合学科特点，开展各类趣味竞赛活动，培养学生的创新意识。 家庭和社会工作：组织家长委员会活动，形成年级

11、家长委员交流网络，便于家校沟通，并开 展知识竞赛型亲子活动。第二学期教导处、大队部、年级组工作：1 、结合庆“六一”，组织“红领巾艺术节”活动，给学生搭建舞台， 展示自我；2 、继续开设队课，开展“我能行”实践活动，培养少先队员的实践能 力；3 、召开家长会，可以是专题型的、经验介绍型的、成果汇报型的等， 共同探讨家校教育模式；4 、制订暑期活动计划。班主任工作：1 、通过召开主题班队会和开设班主任课，教育学生团结友爱，学会与人和谐相处；2 、组织学生参加植绿护绿活动，培养环保意识：3 、定期召开小干部会，对小干部进行培训；4 、开展班级“巧巧手”竞赛活动，进行热爱劳动教育。 任课教师工作：联

12、合组织“动手动脑才艺展示”活动，培养学生肯钻研、爱科学精神。家庭和社会工作：学校联合社区开展“我爱社区”主题教育活动。四年级德育工作实施要点（ 一 ） 四年级学生特点：四年级学生正处于由儿童期向少年期的转变过程中，独立意识增强，已经 不满足于单纯的课堂教学，兴趣爱好体现明显，愿意参加集体活动，逐步树立 起集体荣誉感，有较强烈的人际交往愿望。（ 二） 实施重点：加强年级、班级的常规管理、制度建设，树立良好班风，正确的舆论，爱 惜集体荣誉。围绕“养成教育”开展教育实践活动。（ 三 ） 实施内容：第一学期教导处、大队部、年级组工作：1 、设立少先队各类小岗位，引导学生树立民主竞争意识，增强责任感；2

13、 、指导队员参加红领巾科社团活动，参与创建宣传阵地，增强少先队 组织活力；3 、结合教师节、国庆节、元旦等节庆和纪念日，指导各中队开展中、 小队活动及校外实践活动；4 、针对学生的具体情况，制定年级的常规管理制度。班主任工作：1 、开展榜样学习活动，确定班级目标。进行刻苦学习的教育，做好学生从中年级向高年级过渡的起始工作；2、帮助学生选择适合自己的一个小岗位，积极为孩子提供展示自我才华的机会，体验为他人服务的快乐；3 、指导学生学会与同学相处，初步培养学生人际交往能力。任课教师工作： 抓好课堂德育渗透，对于学生中出现的问题及时处理，结合学科特点，对学生 进行思想教育。家庭和社会工作： 家长学校

14、召开专题家长会，指导家长了解先进的教育理念及方法，互相交 流家教经验。第二学期教导处、大队部、年级组工作：1 、加强常规教育的检查督促评比；2 、组织“绿色文化节”、“快乐读书节” 庆“六一”活动：3 、继续开设队课，培养少先队员的参与能力；4 、制定暑期活动计划。班主任工作：1 、以小学生日常行为规范和守则为指导，通过班队会、班主 任课抓实常规教育；2 、积极组织学生参加“绿色文化节”、 “快乐读书节”、庆“六一” 等活动；3、认真做好学年收尾的各项工作，召开好家长会，为做一名合格的小 学高年级学生做准备；4 、安排好学生的假期活动及进行重点家访工作。任课教师工作： 根据学科特点，组织作业、

15、作品展活动，对学生养成良好学习习惯进行 教育。家庭和社会工作：请学校法制副校长做网络文明教育讲座。高年级段德育总目标： 使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想 情感和良好的品德；具有遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品 质和活泼开朗的性格；能够帮助别人，愿意为集体服务；为使学生成为有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的基础。 五年级德育工作实施要点（ 一 ） 五年级学生特点： 开始进入少年期，身心的发展处在由幼稚向自觉，由依赖趋向独立的半 幼稚半成熟的矛盾时期。已有的行为习惯日趋稳定，自主性和自尊心进一步加 强，渴望得到友谊。仍然缺乏自我约

16、束能力。对社会现象开始关注。（ 二） 实施重点： 增强学生自觉进步的需要，培养良好的意志品质，进行不怕苦教育。学会公平 竞争，以诚待人，养成良好道德习惯。树立健康向上的社会公德意识。（ 三） 实施内容：第一学期教导处、大队部、年级组工作：1 、重点抓好学生学习习惯的养成、巩固工作并进行监督检查；2 、开展公民教育、责任教育、诚信教育系列活动；3 、结合“弘扬和培育民族精神教育月”开展主题活动，指导各中队开 展中、小队活动及校外实践活动，进行爱国主义和民族精神教育。班主任工作：1 、加强对学生日常行为规范的养成管理；2 、召开家长会介绍高年段德育工作特点，做好家校共同教育工作；3 、通过班会、班

17、主任课开展“我们都是好朋友”，交友教育。任课教师工作：在日常教育教学中，注重学生的责任心和意志品质的培养。家庭和社会工作：请法制副校长给学生讲法律常识课。第二学期教导处、大队部、年级组：1 、通过学习守则和规范，进行树立公德意识教育；2 、做好“红领巾艺术节”的组织活动，发挥学生的特长；3 、结合评优活动，开展“寻找身边的美”活动，对学生进行自觉遵守 行为规范的教育；4 、组织夏令营活动进行遵守纪律和吃苦教育。班主任工作：1 、组织“勤奋学习，磨炼意志”系列活动：2 、以中队为单位走出学校进行社会调查活动、开展“我看家乡新变 化”“热爱首府”主题系列教育活动：3 、组织“我们都在长大”主题班会

18、。任课老师工作： 配合班主任，做好行为规范教育活动。家庭和社会工作：开展“家务乐趣多 活动，培养学生的动手能力和关爱家人的意识。六年级德育工作实施要点（ 一 ） 六年级学生特点： 六年级学生的独立意识和成人意识增强，不希望老师和家长把他们当成 小孩，但在处理问题上还很不成熟，熟悉小学的日常行为要求，但一些同学却 做的不够认真，吸取的信息更多，不善于做正确的判断与分析，辨别是非能力 较弱。（ 二） 实施重点：进行理想主义、集体主义、遵纪守法等道德品质教育，重视日常行为规范 的巩固。通过学生参与常规管理的一部分，培养学生的自我管理能力和人际交 往能力，进行责任感教育。（ 三） 实施细则内容：第一学

19、期教导处、大队部、年级组工作：1 、结合“做小学部表率”活动，加强习惯的养成教育；2 、开展“我们的责任”、“我能行”系列教育活动，帮助、引导学生参与日常管理工作，培养学生的自我管理能力；3 、结合毕业、升学教育开展丰富多彩的大、中队教育活动。班主任工作：1 、继续强化班级常规教育，建立良好班风，形成良好集体舆论，开展 “集体一一我的家”主题教育活动；2 、利用主题班会、班主任课开展“我们的责任”、 “我能行”主题 教育活动；3 、开展毕业生爱校教育。任课教师工作： 在教学活动中注重对学生的思想品德教育，促进学生良好习惯的养成，培养学 生的综合能力。家庭和社会工作： 家长学校开办讲座，指导家长

20、配合学校进行学生实践动手能力教育。第二学期教导处、大队部、年级组：1 、抓好日常行为规范的养成教育。组织学生学习法律法规， 争做守纪学生；2 、结合 “学雷锋”，组织学生参与“送温暖，献爱心，公益活动；3 、结合“六一”儿童节开展丰富多彩的教育活动；4 、在常规教育和主题班队会中，让学生自己组织参与，发挥学生的主动性、积极性。班主任工作：1 、召开主题班会“我长大了 ，进行自理、自立、自律教育；2 、结合“难忘童年时光”主题活动，进行集体主义教育；3 、做好毕业生的鉴定工作。任课老师工作： 结合教学工作中德育因素，开展小型学科竞赛，让学生体会学习的乐趣，培养 学生肯动脑，爱科学的思想意识。家庭和社会工作：家长学校组织毕业生家长座谈会，总结小学家庭教育经验。