人教版一年级下册数学知识重点汇总.docx

1、人教版一年级下册数学复习重点第一重点：认识图形（二） 一、图形可分为（1）平面图形；（2）立体图形1. 平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形2. 立体图形： 长方体、正方体、圆柱、球二、图形的拼组1. 两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形；两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。2. 拼成一个大正方形至少需要 4 个小正方形，拼成一个大正方体至少需要 8 个小正方体。3. 两个长方形能拼成一个大的长方形。（两个特殊的长方形能拼成一个大正方形）4 个长方体能拼成一个大的长方体。第二重点：分类与整理分类的方法：一般是（1）按形状；

2、（2）按颜色；（3）按用途；（4）按种类。在分类的同时，初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。第三重点：认识人民币1. 人民币的单位有（元）、（角）、（分）。2. 人民币各单位之间的换算：1 元=10 角；10 角=1 元；1 角=10 分；10 分=1 角；10 角=100 分；1 元=100 分 。3. 主要题型：填合适的单位。（注意和生活实际联系）计算：元元角角满 10 角记得换成 1 元元元角角“角”不够减向“元”借 1 元当 10 角再计算如：（1）2 元 8 角+6 角=2

3、元 14 角=3 元 4 角（2）65 元3 元 7 角=64 元 10 角3 元 7 角=61 元 3 角4. 解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。列式时用：“几元几角几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。5. 换钱：1 张 10 元可以换 10 张 1 元。 1 张 100 元可以换 5 张 20 元。1 张 100 元可以换 2 张 50 元。1 张 50 元可以换 10 张 5 元。6. 2.00 元=2 元；0.50 元=5 角；59.90 元=59 元 9 角；9.25 元=9 元 2 角 5 分。第四重点：100 以内数的认识1. 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第

4、三位是百位。读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。2. 单数：个位上是 1,3,5,7,9 的自然数。3. 双数：个位上是 0,2,4,6,8 的自然数（0 除外）。4. 整十数：个位上是 0 的自然数（0 除外） 。5. 5 个十 ，5 个一，组成起来是 55。（十位上的 5 表示 5 个十，个位上的 5 表示5 个一。）读作：五十五（写语文汉字）写作：55（写数学字）6. 10 个一是十，10 个十是一百。（一、十、百是计数单位。要写汉字） 数的组成：（注意不同的问法）例：68 是由 6 个十和 8 个一组成的；68 是由 8 个一和 6 个十组成的68 里面有（6）个十和（8）个一，

5、有（68）个一。68 十位上的数是 6，表示 6 个十（写汉字），个位上的数是 8，表示 8 个一（写汉字）。7. 比较两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。如果十位相同，再看个位，哪位数大它就大。（开口朝大数，尖尖朝小数。）8. 当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述；当两个数量相差不大时可以用“多一些，少一些”来描述。9. 最小的三位数是 100；最大的两位数是 99；最小的两位数是 10；最大的一位数是 9；最小的一位数是 1。注意题型：个位上的数是 7，十位上的数比个位上的数少 3，这个数是（ ）。（写完记得对照题意检查一遍）第五重点：100 以内的加法和减法一、十位

6、加、减十位，个位加、减个位。1. 不进位的加法20 + 30 = 5067 + 2 = 6968 + 30 =982. 不退位的减法80 - 50 = 3069 - 2 = 6798 - 30 = 68二、进位加法（凑十法）1. 凑十歌：一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，五五相凑就满十。（注：凑十的两个数互为补数）2. 20 以内进位加：凑十法：8+7=15 十位加 1，个位减补数（2+8=10，2 是 8 的补数）3. 100 以内进位加 36+8=44 提炼方法：个位用弧线连上，十位加 1，个位减补数。（方法和 20 以内一样） 三、退位减法120 以内退位减： 破十法 ：16-9=7 个位

7、加补数2. 100 以内退位减：36-9=27 提炼方法：个位用弧线连上，十位减 1，个位加补数。第六重点：小括号1.一个算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。2.一个算式里没有括号，从左到右，依次计算。第七重点：找规律1、重复出现的规律： ？ （每组规律要用圆圈圈起来）2、变化的规律：258111418151234693、数列里的规律：写出相邻两个数之间的差再观察、间隔两个数之间是否有规律、三个数之间是否有联系。标出每组规律，再根据规律填数。注意养成好习惯：1. 认真审题，认真画出重点词句，弄清题目让我们干几件事。2. 仔细读题，找准数据，圈画出来或标出来，再按步骤列式解答。3. 要规范书写，做完后仔细检查（特别要结合生活实际想一想）。