(完整版)四年级阅读理解第一讲联系上下文理解词语的意.doc
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- 完整版 四年级 阅读 理解 第一 联系 上下文 词语
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1、第一讲联系上下文理解词语的意思一、知识讲解:例如:苏教版四年级上册春联中有这样一段话:“春联最讲究对仗。就拿绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年来说,绿柳对红桃,舒眉对开口,辞对贺,旧岁对新年。上下联不仅字数相等,而且词类相当,细心揣摩体会,能从中学到一些使用文字的技巧。”词典中关于“对仗”的解释是:按照字音的平仄和字义的虚实做成对偶的语句。这种解释生涩而僵硬,显然不易于我们理解,如果联系上下文,我们就不难知道,对仗就是前后两个句子要字数相等,词类相当。这种建立在具体的语言环境中的理解更真切、深刻。在具体理解词语意思时,有四种常用的方法供我们参考:方法一拆拼法有的词语,如同人的眼睛和耳朵一样分工明确
2、,各负其责。在理解词语的时候,先分别解释每个字,然后把每个字的意思串联起来,完整的词义就呈现出来了。例如:人教版四年级上册巨人的花园一课,“孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜。”这句话中的“训斥”一词,“训”是训诫,“斥”是斥责,那么“训诫和斥责”就是“训斥”的意思。方法二近义换词法这种方法是借意思相同或相近的词语来解释词语。如果在特定的语言环境中,语句的基本意思不变,那么就说明这个替换的词语与原词的意思相同或相近。例如:苏教版四年级下册第一朵杏花一课,“竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。”理解“顷刻间”换成一个与它意思相同或相近的词语,如“突然间”“一转眼”“转瞬间”,词语的
3、意思就出来了。再如:人教版四年级上册为中华之崛起而读书一课,“谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。”我们就可以把这句话中的“肇事”一词,根据语境换成“闹事”,这样“肇事”的意思就出来了。方法三反义词否定法这是一种利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。运用时,先找出这个词语的反义词,然后在这个反义词前加一个否定词“不”,就是这个词语的意思。例如:人教版四年级上册猫一课,“可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。”要理解“尽职”一词,只要先找出它的反义词“失职”,然后在“失职”前面加上否定词“不”,就能知道“尽职”是“不失职”的意思。方法四联系生活法根据自己的生活经历来解
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