(人教版二年级下册数学)全册第八单元-导学案.doc
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1、最新人教版二年级下册数学导学案设计第8单元 克和千克教材分析本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有:认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识,必须依靠学生的体验去感知知识,为了便于学生理解,教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养,增加学生对克和千克的感性认识并联系实际,使学生初步体验克和千克在生活中的应用。教学目标知识技能:认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重,了解克、千克的实际意义及1千克1000克。数学思考:初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想
2、。问题解决:能进行简单的单位换算,会根据具体物体选择恰当的质量单位,培养应用能力。情感态度:在实践活动中,培养学生的操作能力和实际解决问题能力,激发 学生的学习兴趣,感受数学与日常生活的密切关系。教学重点:1感受并认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克2培养学生估量物体质量的意识。教学难点:建立1克和1千克的观念。课时安排:约3课时二年级数学学科(下)导学指导案(第8单元 克与千克)课题:克和千克的认识 课型 : 新授探究课 课时:第1课时 使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第100、101、102页例1、例2以及103页的做一做。用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究
3、任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。学习目标:1、使学生认识质量单位克和千克.2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法,感受1克和1千克的实际质量,建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。3、认识常见的秤,知道用秤称物体的方法,能进行简单的计算。培养估算意识和能力。学习重点:建立克和千克的观念,知道它们的关系。比较克和千克。克和千克质量观念的建立。学习难点:克和千克质量观念的建立。教学准备:多媒体课件、秤。教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。 学法:自主探究发现与合作交流 。 教师复备栏或
4、学生笔 记 栏一、导学目标(一)、独立尝试(预习)自学课本第100、101、102页例1、例2的内容。(二)、复习并检查(温固)。1、在括号里填上适当的数。 ( )6=48 9( )=18 65+( )=88 65( )=15 24( )=4 ( )3=4 3( )=27 20( )=5 ( )4=8(三)引入课题:1、拿出一本数学教科书和一支笔,提问:哪个重些?让学生掂掂,然后让学生说说有什么样的感觉。得出结论:物体有轻有重。2、(课件出示)超市购物画面。你看到了什么?克和千克都是表示物体有多重的单位,这节课就一起来认识质量单位“克”和“千克”。克还可以用字母“g”表示,千克可以用字母“kg
5、”表示。二、自主探究、合作交流(导读探究)1、感知1克的质量。设疑:你知道1克大约有多重吗?动手掂掂:说说自己有什么感觉。合作找找:在各组物品中,有大约重1克的物品吗?互相说说:你是怎么找到的?2、认识天平,介绍天平的使用方法,并称出1克黄豆的质量。小结:比较轻的物品的质量通常用“克”作单位。练习:做一做。(课件出示)3、感知1千克的质量。解“净含量”。(课件出示)一袋盐,谁知道它有多重?你怎么知道的?那两袋盐有多重呢?克与千克有什么关系?要知道物品的轻重,可以用秤称。(出示几种常见的称)(课件)介绍盘秤的使用方法:(先看单位,认识0刻度,认识指针,放在盘子里,指针转动,当指针停下时就可以读出
6、它的质量了)(实物操作)称1千克重的洗衣粉和1千克的苹果。4、体验1千克有多重。今天你认识了“克”和“千克”,以后大家去超市里买东西的时候,可以先掂一掂、猜一猜,看看自己能不能比较准确地说出它们的质量。三、自主练习、达成目标(监测达标)。1、课本第103页的“做一做”第一题。2、课本第103页的“做一做”第二题。3、课本第103页的“你知道吗?”想一想:1千克爆米花和1千克沙子比较,哪个重些?*四、拓展作业。(1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流)填上合适的单位“克”或“千克”。 3( ) 500( ) 2( ) 150( ) 2( ) 1( ) 2、在()里填上合适的单位名称。一个苹果
7、约重100() 一个鸡蛋约重55()一个铅球重4() 一只母鸡重4000()一本数学书重300() 一袋大米50( )一头牛250( ) 一袋盐500( ) 一本书500( )。一把雨伞400( ) 一袋大米50( ) 一个足球200( )一个西瓜重5( )一个冬瓜重10( )一颗糖果重3( ) 一辆卡车可以装货5000( )3个苹果重500( ) 爸爸的体重是75( )一只公鸡重2( ) 一瓶酱油重500()3、一个5分硬币重1克,( )个5分硬币重10克。4、一袋盐重500克,两袋这样的盐重()克,也就是()千克。五、预习新课六、板书设计克和千克千克 ( kg ) 克( g )500克+5
8、00克=1000克 1千克=1000克1 kg=1000 g教学反思二年级数学学科(下)导学指导案(第8单元 克与千克)课题:解决实际问题 课型 : 新授探究课 课时:第2课时使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第104页例3以及练习二十;。用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。学习目标:进一步感受并认识质量单位千克和克,确立千克和克的质量概念,牢固掌握克和千克之间的关系。学习重点:运用所学知识解决实际问题。数学知识在生活中的运用。学习难点:掌握用秤称物体质量的方法。教学准
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