2.1 大气成分与垂直分层 说课 ppt课件 -2023新人教版（2019）《高中地理》必修第一册.pptx

1、人教版（人教版（20192019版）必修一版）必修一 第二第二章章第一节第一节 大气组成和垂直分层大气组成和垂直分层说课人：务实郎说课人：务实郎谈谈 教教 材材 教材的地位与作用教材的地位与作用大气圈层基础知识的了解大气圈层基础知识的了解大气受热过程的背景知识大气受热过程的背景知识1.5 运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。说说 目目 标标 基于地理学科核心素养基于地理学科核心素养课程标准要求课程标准要求课程标准解读课程标准解读 掌握大气组成与垂直分层的基本知识 与生产、生活联系 从生活实例出发 仔细讲解与生产生活相关的例子 回归到生产生活实例之中说说 目目 标标

2、 基于地理学科核心素养基于地理学科核心素养说说 目目 标标 基于地理学科核心素养基于地理学科核心素养学科核心素养的培养学科核心素养的培养 理解大气成分在不同区域中的变化特点。理解不同高度下大气圈层的划分及其特点。区域认知 综合的分析大气的组成成分及其意义。通过不同角度对大气进行垂直分层，并理解各个分层的特点。综合思维 通过阅读图表、案例探究等方式分析大气成分。通过分析生活实例理解大气各个分层与生活生产的联系。地理实践力 通过对大气污染的学习，树立保护环境可持续发展的人地协调观。人地协调观说说 目目 标标 基于地理学科核心素养基于地理学科核心素养教学重难点分析教学重难点分析大气组成成分：大气组成

3、成分知识点零散，难以找到合适的抓手去讲解。在讲解中需要抓住主线，抓住大气组成的三个方面。说说 目目 标标 基于地理学科核心素养基于地理学科核心素养教学重难点分析教学重难点分析大气的垂直分层特点：大气的垂直分层及其特点，是重点也是难点。需要教师将抽象的内容具体化，便于学生理解。道道 学学 情情 做学生发展的知心人做学生发展的知心人心理特点心理特点知识背景知识背景学习行为以兴趣为引导案例、图片、多媒体动画 学生具备一定的大气成分知识 在初中阶段学习有关天气的知识论论 教教 法法 做到教学有法做到教学有法 问答主要集中在大气的组成成分及课堂小结之中，教师需要关注学生回答情况，选择单独提问还是向全体学

4、生发问。问答法 通过故事、案例引入，塑造问题情景，使学生在情景中探索大气成分的组成与垂直分层。情景塑造法 在解决学习重点、难点中，通过学生小组的讨论与教师的帮助，促进学生掌握知识，发展技能。小组讨论法说说 过过 程程 做到教学有步做到教学有步导入环节导入环节 驻马店生态环境驻马店生态环境视频导入视频导入设置情景，抛出问题设置情景，抛出问题#我和雾霾的故事我和雾霾的故事设计意图设计意图说说 过过 程程 做到教学有步做到教学有步新课讲授新课讲授大气的组成成分大气的组成成分低层大气的组成成分清洁空气/干洁空气水汽杂质通过问答的形式，检验学生课通过问答的形式，检验学生课前预习情况。前预习情况。问答法问

5、答法提纲挈领的归纳出低层大气的提纲挈领的归纳出低层大气的组成成分组成成分说说 过过 程程 做到教学有步做到教学有步新课讲授新课讲授干洁大气的主要成分干洁大气的主要成分阅读图表，掌握技能阅读图表，掌握技能通过对图表的分析，得出低通过对图表的分析，得出低层大气中干洁空气的成分组成。层大气中干洁空气的成分组成。说说 过过 程程 做到教学有步做到教学有步新课讲授新课讲授干洁大气成分的作用干洁大气成分的作用可以让学生提前准备关于各个气体、元素的功能，在课可以让学生提前准备关于各个气体、元素的功能，在课堂上进行问答堂上进行问答、连线等、连线等活动。活动。说说 过过 程程 做到教学有步做到教学有步新课讲授新

6、课讲授习题大概模拟习题大概模拟说说 过过 程程 做到教学有步做到教学有步新课讲授新课讲授水汽与杂质水汽与杂质水汽与杂质的分布时空变水汽与杂质的分布时空变区域认知区域认知水汽与杂质的地理意义水汽与杂质的地理意义说说 过过 程程 做到教学有步做到教学有步新课讲授新课讲授大气的垂直分层大气的垂直分层利用图表、教材等方式帮助学生利用图表、教材等方式帮助学生进行学习。进行学习。小组活动：小组总结归纳各个分小组活动：小组总结归纳各个分层的特点层的特点说说 过过 程程 做到教学有步做到教学有步新课讲授新课讲授大气的垂直分层大气的垂直分层说说 过过 程程 做到教学有步做到教学有步新课小结与作业布置新课小结与作业布置利用板书与利用板书与PPTPPT进行课程知识梳理进行课程知识梳理布置多种形式的作业，口头与书面相结合。布置多种形式的作业，口头与书面相结合。示示 板板 书书 做到教学有纲做到教学有纲